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新法下多元化员工关系管理与企业用工管理法律风险防范操作实务高级研讨 南宁：2026年10月29日
各单位分管劳动人事的领导、人力资源总监、人力资源部经理、人事经理、劳资经理、劳动关系处、社会保险处、培训主管、招聘主管，企业法律顾问及负责劳动关系的相关部门人员。培训内容一、员工招聘、入职、就业歧视法律风险管理1、招聘简章中是否应当明确录用条件？2、虚构工作经历的劳动合同是否有效？3、劳动者在求职中隐瞒已婚事实订立的劳......
HR数字化转型：HR如何支撑业务数字化转型战略 南宁：2026年10月31日
董事长、总裁、副总裁、CHO、HRVP负责和参与数字化转型的中基层管理者培训内容一、企业为什么要数字化转型1. 数字技术正在引领第四次工业革命2. 数据引发产业变革、驱动新经济形态发展3. 全球数字化战略时代来临4. 后疫情时代，加速企业数字化转型5. 产业数字化的机遇不可错失6. 所有的企业都必须用数字化重做一遍二、......
《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释（二）》深度解读与企业合规实战培训班 南宁：2026年10月31日
2025年9月1日，《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释（二）》法释〔2025〕12号（以下简称《解释二》）正式施行，这是继《中华人民共和国劳动合同法》实施以来劳动争议领域最重磅的司法解释。其首次明确混同用工责任划分、在职竞业限制效力、社保约定无效后果等六大核心议题，直接冲击企业用工管理模式：用工主体责......
十五五战略下的人力资源战略规划与布局 南宁：2026年11月03日
模块一 整体逻辑——读懂十五五，思考与人力资源战略的联动核心要点：基本定位、主要目标、指导原则、重点任务战略任务：多个维度全盘分析十五五期间主要战略任务业务布局：十五五期间重要产业方向及业务去想组织挑战、深度理解十五五高质量发展与组织能力的挑战反求诸己：理解当下组织与人才管理面临的挑战与机遇战略......
基于素质评价的结构化面试技巧高级研修班 南宁：2026年11月04日
“如何在最短的时间，以最直接的方法对候选人进行判断？”“相同岗位的人员，区别其业绩与一般的显著要素是什么？我们如何基于这些显著要素开展人员招聘？”《基于素质评价的结构化面试技巧》课程从素质模型出发，围绕基于素质的问题设计、面试访谈、微表情识别3大部分系统地阐述了基于素质评......
OKR工作法与绩效管理管理体系高级研讨班 南宁：2026年11月04日
1、准确把握全球视角绩效管理变革趋势2、Google、GE、微软的绩效管理**实践3、掌握OKR落地的思路和方法4、具备绩效管理体系设计和选择变革路径的能力培训对象各企（事）业单位高层管理者、战略决策人、企业人力资源总监、经理等人力资源管理者、职能部门主管等管理工作人员。培训内容第一节OKR知识一、什么是OKR体系(一......
企业人才“选育用留”体系构建与实战 南宁：2026年11月11日
第一章、精准选拔--构建人才评估护城河（选）第一节：成功人才的胜任密码-识别高绩效人才的四维胜任标准1.视频案例研讨： 《谁最能胜任总厨岗位？》小组讨论：总厨岗位的成功画像投票与观点碰撞2.成功典范模型（60min）：知识 (K)： 岗位所需的专业理论经验 (E)： 过往经历中的关键历练能力 (A)： 可观察、可衡量的......
《工伤保险条例》若干问题的意见（三）、司法解释（二）关键点拆解、延迟退休如何破解与实操、合规法律风险防范等法律难题高级培训班 南宁：2026年11月11日
各企事业单位领导、总经理、副总经理、分管人力副总及相关人员;企业人力资源部、法律事务部、风险管理部、纪检部门等相关负责人；律师事务所律师、企业法律顾问；法律从业者等。各有关企事业单位党群工作部、综合管理部、人事部（处）、劳资部（处）、行政办公室、财务部（处），各类人力资源管理人员和业务骨干及相关人员;各科研、院校从事劳......
人力资源培训内训课程
岗位绩优经验萃取技术 主讲：寇老师
•培训师、课程开发师、•培训部门管理者•业务部门管理者、•岗位绩优员工、•期待学习岗位经验萃取技术的其他伙伴。本课程程适合的学习人数为：12-36 人课程纲要第一单元 课程起航1.1 课程介绍与目标1.2 萃取技术的适用范围1.3 萃取者的基本能力第二单元 岗位经验萃取......
最佳实践萃取 主讲：张老师
设计科学化结合结合行为主义、认知主义、建构主义和人本主义等学习理论，融合最佳实践萃取、BEI需求访谈、团队共创、焦点小组讨论等技术和方法论，融各家之长，同时又结合实战经验，使得工具容易落地。引导实战化本课程结合了导师的十年两所企业大学的实践经验，理论辅助，重在实操，课程更落地。课程目标工作坊结束时，协助每位学员建构萃取......
四步三力——TTT内训师系统化综合能力训练与提升 主讲：曾老师
1、学方法能运用：灵活运用各种课程开发与设计的方法、工具、表单等；2、会开发有逻辑：收获课程开发和课程设计的逻辑技巧，能独立开发高质量课程；3、会拓展可实现：通过扩展知识点和举一反三的方式，将学到的知识点转化为实际应用；4、出成果能落地：现场出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地；5、能演绎会应用：学习多......
