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新法下多元化员工关系管理与企业用工管理法律风险防范操作实务高级研讨 南宁：2026年10月29日
一、员工招聘、入职、就业歧视法律风险管理1、招聘简章中是否应当明确录用条件？2、虚构工作经历的劳动合同是否有效？3、劳动者在求职中隐瞒已婚事实订立的劳动合同是否有效？4、劳动者因借用身份证或假冒身份证签订的劳动合同是否有效？、5、劳动者借用身份证或假冒他人身份入职能否享受工伤待遇？6、用人单位违法撤销录用通知书需赔偿损......
HR数字化转型：HR如何支撑业务数字化转型战略 南宁：2026年10月31日
1.了解数字化转型的全景框架图2.提升管理层对数字化转型的重视程度3.统一数字化转型的目标、语言和行动4.了解数字化转型的历程、思路和方法5.提升数字化转型落地过程中的设计和实操能力6.提升数字化转型的意识，主动参与转型培训对象董事长、总裁、副总裁、CHO、HRVP负责和参与数字化转型的中基层管理者培训内容一、企业为什......
《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释（二）》深度解读与企业合规实战培训班 南宁：2026年10月31日
第一讲：《解释二》出台背景与整体框架一、立法背景与意义1.劳动争议案件新趋势（竞业限制、社保纠纷等案件上升）2.与《解释一》的衔接及司法实践需求二、核心原则与结构1.三大原则：稳就业与高质量发展结合、劳动者权益与企业发展平衡、公平性与差别化兼顾2.条文分类：劳动关系认定、合同订立、竞业限制、社保争议等六大板块第二讲：用......
十五五战略下的人力资源战略规划与布局 南宁：2026年11月03日
掌握核心逻辑：战略引领、人才支撑、数字赋能、组织激活向上战略对齐：核心工具“一定四动”，掌握十五五战略下的人力资源规划三部曲，从战略、组织到人才，紧贴十五五战略及企业业务布局，全盘系统规划。以战略对齐为核心，确保人才规划与业务目标一致。向下战术落地：按需(企业关注点)掌握局部战场的工作规划。以人......
基于素质评价的结构化面试技巧高级研修班 南宁：2026年11月04日
“如何在最短的时间，以最直接的方法对候选人进行判断？”“相同岗位的人员，区别其业绩与一般的显著要素是什么？我们如何基于这些显著要素开展人员招聘？”《基于素质评价的结构化面试技巧》课程从素质模型出发，围绕基于素质的问题设计、面试访谈、微表情识别3大部分系统地阐述了基于素质评......
OKR工作法与绩效管理管理体系高级研讨班 南宁：2026年11月04日
1、准确把握全球视角绩效管理变革趋势2、Google、GE、微软的绩效管理**实践3、掌握OKR落地的思路和方法4、具备绩效管理体系设计和选择变革路径的能力培训对象各企（事）业单位高层管理者、战略决策人、企业人力资源总监、经理等人力资源管理者、职能部门主管等管理工作人员。培训内容第一节OKR知识一、什么是OKR体系(一......
企业人才“选育用留”体系构建与实战 南宁：2026年11月11日
知识目标：1．掌握高绩效人才的四维胜任模型（K知识+E经验+A能力+P个性），精准构建岗位成功画像2．理解能力定义的"三结构"与STAR行为层级，建立科学的人才评估语言体系3．精通培训需求诊断的三维技术（ASK/CAKE/五基需求），实现培训与业务痛点精准对焦4．吃透绩效管理"价值创造-评......
《工伤保险条例》若干问题的意见（三）、司法解释（二）关键点拆解、延迟退休如何破解与实操、合规法律风险防范等法律难题高级培训班 南宁：2026年11月11日
《工伤保险条例执行实务解析》大纲一、政策背景与总体框架解析1.《工伤保险条例》立法宗旨与制度演进 2. 62号文出台背景、现实问题驱动与法治完善需求 3. 文件结构与核心条款逻辑图谱 4. 政策导向、保障职工权益与规范行政行为并重二、“三工要素”的认定标准与实务边界1.“工作时间&r......
人力资源培训内训课程
部属培育与绩效管理 主讲：谢老师
第一单元：建立基于岗位胜任力的部属培育体系1、岗位职责的描述方法2、案例：岗位说明书的内容3、岗位的胜任能力要求4、岗位的专业知识、岗位技能、核心能力三个围度的定义与要求5、案例：富士康集团岗位专业知识、技能、核心能力的盘点实例6、分析部属的知识、技能、能力差距7、案例： 岗位分层分级的一体化成长通道8、分层分级的课程......
培训课程的开发与设计 主讲：高老师
有至少2年讲课经验，有信心上台、能讲解清楚课程内容的讲师。特殊要求1.需要提供课程方向。例如：企业文化、制度、营销、沟通、自我管理等。2.需要提供相关课程PPT。以便在课堂上进行有针对性的分析与讨论。3.需要提供便携式电脑，课堂学员使用，如有网络更佳。课程大纲一、需求分析1.按课程的类别进行需求调研（Hard Skil......
TTT实训©：新晋内训师五项修炼 主讲：张老师
塑造内部讲师的价值和意义，扭转职业心态，从“要我做”转变为“我要做”；理解成人的学习心理，能说出培训讲师的3个角色和需要掌握的5种技能能够运用课程开发技巧，进行1次课程开发和课件制作，提升课程品质熟悉企业培训5步流程，掌握良好的现场表达、控场互动技巧，提升现场学员满意度掌......
