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性格魅力与领导智慧 北京：2025年11月21日
高级管理者课程大纲：模块一、性格的作用1.性格在管理中的应用。2.性格对领导的决策影响。3.性格在婚姻和亲子方面的应用。模块二、性格区分要素1、行为与动机2、真实和理想3、情商、能力、环境对性格的影响第三模块：性格的解读及领导提升1.讲解完美型性格的特征健康层次完美型表现形式不健康层次完美型表现形式完美型性格的领导需要......
品西游学管理 北京：2025年11月21日
企业各领域中高层管理人员、销售管理人员课程大纲第一部分 认知团队——西游团队取胜的秘诀一、团队重建1、互动：以“西游记”为例，现场组建1.0团队2、现场演练：小组各成员生发管理智慧，人人参与“从0开始”建设团队3、思维导图：在课程结束时锻造出10.......
行动教练之教练型管理者 北京：2025年11月21日
01围绕管理者亲力亲为的诸多问题，引导学员将教练思维、工具、方法植入到实际管理场景中，提升管理能力；02课程以现场研习、实践模拟为主，每个案例都真实存在过，每个问题都可能遇到过，学起来简单，用起来有效；03能力提升和问题解决同步实现，带着实际问题来，带着行动方案走。课程对象中基层管理者、HR/培训/团队负责人、高潜人才......
中高层经理管理技能与领导力研修MTP 北京：2025年11月21日
企业中高层管理者，中小型企业的总经理、副总经理、总监，各个部门经理、主管，以及其它中高层管理岗位上的管理者。【课程大纲】第一部分 认识管理、角色定位、能力构建模块一、认识管理管理的基本含义管理的基本要素领导的基本含义领导与管理的差异是什么？管理行为特征与领导行为特征的比较管理行为风格与领导行为风格的比较练习1-5行为识......
带人带心领导艺术 北京：2025年11月22日
第一讲：从人性上认知领导领导究竟是领导什么？一、优秀企业的关键因素卓越的组织领导是核心二、企业发展的两种作用力（推动与拉动）三、什么是领导？为什么要学领导力领导是影响的过程，是通过发动其他人来完成工作四、领导者和管理者的区别五、领导者的五个权力（职位权力和非职位权力）经典案例分析六、情境领导对领导风格的自我测试根据员工......
植入式领导力高级研修班 北京：2025年11月22日
这是一门基于脑为基础，从认知心理学的知识原理出发帮助管理层重新认知在今天的互联网时代关于领导力的提升性训练。什么才是管理者？什么才是领导者?二者在实战中针对于不同层级的思维模式有什么不同？为什么一个任务布置下去员工做的与你想的不同？调动员工的积极性除了要使用绩效之外，还有什么隐形的激励技巧？如何营造团队氛围？如何设定目......
中高层经理卓越领导力修炼 北京：2025年11月23日
模块一：认识管理与领导行为风格管理的含义领导的含义管理与领导行为风格的比较领导的本质：以影响力对他人产生吸引力从而带来他人的追随管理大师论领导：权变理论、情境领导、目标理论、心理动力…影响管理与领导行为风格的主要因素研讨与练习：面对不同特征的下属如何展现工作行为风格模块二：领导力核心素质的修炼通过塑造与传......
领导力与团队管理课程 北京：2025年11月27日
管理人员的强化课程，注重“管理事”转换为“领导人”的思维模式转换，并提供相应的方法及工具；引导管理者发展全局观及前瞻性的思路，从而更深刻理解组织目标及策略。培训对象希望通过系统性学习，不断完善自我，从而能够带领团队共同成长，挑战及超越目标的中层及高层管理者课程收益树立正确......
领导力培训内训课程
项目总角色定位与管理能力 主讲：许老师
认清项目总经理色认知与定位及核心职能；了解项目总经理的职责；掌握项目总的领导特质；；掌握领导风格与应变艺术修炼掌握地产项目团队运营目标计划管理的技巧；掌握360度项目沟通与冲突解决技能；掌握项目团队授权与激励技巧。课程实施地产项目运营全过管理融入培训现场，立项--拿地—交钥匙过程沙盘推演，玩转地产项目；地产......
商业银行管理者的领导力提升修炼 主讲：安老师
国内商业银行经过几十年的改革发展，无论是组织架构还是服务功能，不管是产品品类还是专业能力都得到了长足发展。但也正是因为各类商业银行的快速发展，造成了目前银行业市场竞争前所未有之激烈，而从科技发展的长远未来看，银行间的竞争核心将是人才的竞争。吸引人才、留住人才、培养人才、激励人才是银行管理者亘古不变的使命，在发展转型的关......
高效教导，与下属共同成长 主讲：刘老师
作为销售一线管理人员，您是否有以下困境：下属员工遇到困难很受打击，消极躲避，是要去安慰？鼓励？代劳？换人？面对同样教学或管理任务，下属有时乐意接受，有时推脱，怎么把控？既往做事非常优秀的员工如何持续激励？下属工作能力不行，如何客观界定、有何标准？如何知人善任，发现他人优势？如何指出下属的能力不足且不伤害其自尊心？如何鼓......
