太原团队建设培训

太原团队建设培训公开课

中高层干部管理技能提升太原：2026年08月01日

企业中层管理人员课程大纲第一部分：管理者的角色定位一．角色即人格１、管理情景视频模拟２、案例分析：为什么做了却得不到好的结果３、明相位，立德业二．管理者的6大误区三．中层主管的五大错位1、向上错位2、向下错位3、员工代表4、占山为王5、坐观其变四．中层主管的角色定位1、认清自己所处的环境2、上司的左膀右臂3、同事的支持......

演好新角色：从基层到主管高级培训班太原：2026年09月02日

即将被任命，或是刚上任不到半年的公司基层管理者企业培训主管/经理；课程大纲:一.适应改变，克服新岗位带来的各种困难1、主管这一角色的定位特点2、同上级一起明晰岗位的责任和任务3、找出并理解团队表现出的抵触，加以应对4、了解团队成员的想法二.进入主管角色1、初来乍到，认识团队2、以新的职务身份与团队接触3、收集员工的信息......

新任经理、部门主管管理能力提升训练太原：2026年09月03日

第一部分优秀管理者的素质模型和管理者的角色认知-帮你实现管理者的心理定位一、优秀管理者的素质模型---给学员树立优秀管理者的标杆，对照自己，找出差距1.讨论：优秀管理者的素质模型2.素质与能力的关系3.业务骨干、普通管理者与优秀管理者之间的差距4.什么样的管理者才是称职的5.如何认识和改变“差不多&rdqu......

中高层干部管理技能提升石家庄：2026年06月27日

第一部分：管理者的角色定位一．角色即人格１、管理情景视频模拟２、案例分析：为什么做了却得不到好的结果３、明相位，立德业二．管理者的6大误区三．中层主管的五大错位1、向上错位2、向下错位3、员工代表4、占山为王5、坐观其变四．中层主管的角色定位1、认清自己所处的环境2、上司的左膀右臂3、同事的支持者4、下级的推动者五．什......

管理人员能力提升八项修炼石家庄：2026年07月08日

（一）个人技能1、目标规划--如何制定部门战略地图；如何确定部门目标与规划；2、计划管理--如何编制年、月、周、日计划；如何管理下属的计划与实行；3、时间管理--如何高效的管理自己的时间；如何节约优化自己的时间；（二）人际技能1、高效沟通--支持性沟通的要点；积极有效的倾听；给予员工正面反馈的四大步骤；给予员工负面反馈......

MTP管理者才能发展实战高级培训班呼和浩特：2026年06月29日

企业各层级管理人员。培训内容第一部管理的基础第1单元：管理的基本概念1、管理的定义：“管”是约束、“理”是人性；2、管理的重要性：最大限度发挥人与物的功能，实现组织目标；3、管理者的立场与任务：管理者的四类角色与职责（互动）；4、管理者的基本态度：突破现状、效能意识、成......

演好新角色：从基层到主管高级培训班郑州：2026年08月27日

一.适应改变，克服新岗位带来的各种困难1、主管这一角色的定位特点2、同上级一起明晰岗位的责任和任务3、找出并理解团队表现出的抵触，加以应对4、了解团队成员的想法二.进入主管角色1、初来乍到，认识团队2、以新的职务身份与团队接触3、收集员工的信息4、制定并实施新规则5、循序渐进：观察、倾听、调整、介入6、通过面谈来接触员......

中层经理的领导艺术北京：2026年06月10日

成功的管理者能够完成工作。学习管理的艺术，让你快速脱颖而出。通过广泛的指导性角色扮演、自我审核和深入的技能练习，你将探索激励、授权、辅导、沟通、绩效管理和领导力。课程内容1. 承上启下的中层管理者* 中层管理者角色的定位* 被组织给予更高目标* 承上启下所需更全面能力* 成功穿越中层管理的雷区2. 中层经理的沟通艺术*......

团队建设培训内训课程

卓越团队凝聚力培训课程主讲：李老师

1、渴望打造优秀团队的各级管理者2、渴望成为卓越团队成员的业务骨干【课程收益】1、坚定团队的信念并积极行动2、增强团队凝聚力和沟通能力3、明确事业目标并懂得时时激励4、全力冲刺，面对挑战,永不放弃【课程大纲】模块一企业成长与组织能力的关系1、企业成长的四个阶段2、个人绩效VS组织绩效3、卓越团队的最佳模式模块二卓越......

华为组织变革主讲：邓老师

一、组织本质：“协作体系”任正非：为什么需要组织？什么是组织？巴纳德对组织管理理论的贡献组织要活下来，存在3点必要条件和2点充分条件警惕：组织一旦形成，将超越个体意志独立存在案例解析：太平天国天京事变案例解析：华为公司最高管理层正式组织 vs 非正式组织探讨：是否应该鼓励员工把公司当成家？组织管......

构建以奋斗者为本的激励体系&海外队伍建设主讲：解老师

CEO、COO、CFO、人力副总/总监、HRBP及企业一层管理人员、部分关键的中层管理者等【课程大纲】一、激励机制为什么要以奋斗者为本？1、几个争议概念的澄清不应该以人为本吗？不患寡而患不均2、以人为本的场景“以人为本”的另一面是“以事为本”福利制度应该以人为本的，激励则......

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