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员工辅导与激励 北京：2025年09月26日
掌握辅导与激励的基本原理。掌握辅导与激励员工的管理知识、理论和工具。掌握辅导与激励员工的多种策略。掌握管理工具理论的应用实践和反思，帮助管理者有效掌握技能。将激励和反馈涉及的管理元素进行梳理和有效整合。帮助管理者有效地对下属进行以人为本的激励和反馈，有效推进业务目标的完成。课程大纲一、前言--激励的定义1、激励的三种力......
零成本激励——激发员工工作热情、凝聚核心团队、留住优秀员工杀手锏 北京：2025年09月26日
企业总裁、董事长；总经理；决策者；人力资源、生产、行政、销售、客服、研发、培训等部门经理主管；新上任或即将上任的管理者。课程大纲第一天上午9:00--12:00第一讲：零成本激励概述 预计时间：30分钟1、零成本激励定义2、零成本激励两点认知3、正确认识零成本4、零成本激励VS物质激励第二讲：零成本激励三部曲 预计时间......
关键岗位人才激励 北京：2025年10月18日
集团/公司董事长、总经理、副总经理等高级经理人员、营销、运营、生产、采购、人力等其他职能中层管理人员、骨干员工、后备队伍、基层管理人员课程纲要第一部分 关键岗位人才特点1、二八法则2、价值链理论3、关键岗位特点4、关键人才选拔：高成就感、高绩效5、能力素质模型第二部分 激励理论1、马斯洛需求层次理论2、双因素理论3、成......
出色经理人的八项核心技能 北京：2025年10月18日
第一项技能：经理人的自我管理1) 管理者与骨干员工的区别2) 经理人的素养与才能的要求3) 成功经理的职责检查4) 经理人首先管理好自己才能更好的管理他人5) 经理人的角色认知6） 出色经理的4种角色第二项技能：团队建设技能1) 优秀的团队的特点2) 建设团队的5大要素3) 游戏：团队合作完成任务的条件4) 高效团队的......
财务人向上管理及员工激励艺术 北京：2025年10月23日
企业财务总监、财务经理企业承担管理职能的财务骨干企业中高层管理者课程大纲一、管理定位与角色认知从炼成“老板思维”出发理解你的企业与组织-企业生命周期与战略解读-“拆解“企业财务组织找到你的管理定位-企业制度的“拥护者”-财务人才的“培育......
直指人心的激励艺术 北京：2025年10月31日
企业各部门管理者课程简介：一、关于激励的几个问题1．激励是一种权术？2．激励的效果是短期行为？3．激励的成本越花越多？二、激励的层次性1．马斯洛的需求层次理论2．了解和分析你的下属3．换发内驱力是激励的本质4．激励是更高层次的“赏善罚恶”5．如何做到正负激励的平衡案例分享：蒙牛的文化和激励三、怎......
华为的干部管理与激励机制 北京：2025年10月31日
第一篇：构建核心价值观为本的干部队伍一、资源是会枯竭的，唯有文化生生不息二、干部管理首要任务就是核心价值观认同1、干部要担负起公司文化价值观的传承2、干部重要的才能就是影响文化的能力3、思想权和文化权是干部大的管理权三、干部的使命和责任1、洞察客户需求，捕捉商业机会，抓业务增长、实现组织目标2、开展组织建设，帮助下属成......
互联网+新生代员工管理与激励 北京：2025年11月01日
老师讲授，提问互动：体验听的学问案例分享，情景剧场：体验看的精彩角色扮演，实景演练：体验动的快乐课程行动，管理工具：体验培训成果课程收益在本课程学习之后，学员能够：知已知彼—读懂新生代员工循循善诱—育好新生代员工知人善用—用好新生代员工因势利导—留好新生代员工课程内容前言......
员工激励培训内训课程
企业员工激励培训 主讲：谭老师
主要特点：详细阐述企业员工激励培训的操作精髓案例指导：分析企业员工激励培训内训的经典个案案例训练：掌握企业员工激励培训的技能提升方法行动建议：企业员工激励培训培训的实战模拟练习提升建议：引爆企业员工激励培训潜力的行动方案培训背景：激励员工斗志与团队士气、掌握有效激励员工士气的实战技巧、建立具有高度激励作用和高效率的组织......
中长期激励与股权设计 主讲：王老师
中小企业不重视长期激励，部分是因为创业者的能力有限没有想到这个激励方式，更多的是因为即使有长期激励机制也会因缺少吸引力而达不到预期的效果；大企业和新型企业不重视长期激励，可能是因为治理结构影响或者经营状况压迫。随着市场竞争的加剧和社会的发展，企业对人才的管理从人事管理到人力资源管理，再到人力资本管理，说明人才对企业的价......
员工激励技术 主讲：师老师
现代企业劳动的脑力化成份越来越多，其中关键因素是人，因此人的表现将决定企业的发展与命运，如何使人的能力发挥稳定持久而高效就成为管理中特别重要的部分、在目前员工思维多元化的情况下更是如此，其中有效的手段之一即为激励。管理理论认为，激励是一种行为，它能激发起人的某种动机，并鼓励其在这个动机的诱导下，朝着所期望的目标努力。激......
