太原职业技能培训

太原职业技能培训公开课

新时代下企业《数字化转型与AI办公效能提升》专题培训班 石家庄：2026年03月25日

国家发展改革委官网发布“数字化转型伙伴行动”倡议，要借助人工智能技术改变企业管理模式，降低风险、成本、提质增效、建立企业核心竞争力。在当今快节奏的商业环境中，团队效能就是企业的核心竞争力，随着AI技术的成熟，已经可以实现为企业5-10倍的降本增效，所以利用AI赋能于团队，让团队摆脱低效的、重复性......

优秀员工的8个任务—做领导放心的员工 石家庄：2026年03月28日

课程导入任务一：有效接受任务1、常见的三种典型的错误接受任务的方式2、有效接受任务的2种心态3、有效接受任务的工具和技能任务二：高效执行任务1、执行任务的心态2、执行任务工具3、高效执行任务的技能，跨越执行陷阱任务三：懂得配合检查1、扭转“检查”的心态2、配合检查的技能任务四：主动承担任务1、主......

人才培养体系建设与年度培训计划制定实战班——精进：从有到优的关键突破 郑州：2026年04月12日

模块一：人才体系规划1.人才体系的价值：为什么要规划人才体系1.1组织弹性：如何打造抗风险的管理队伍1.2企业文化：如何铸造高效能的人才结构1.3战略优势：如何升华可持续的核心能力2.人才体系的构成：人才体系由哪些部分组成2.1人才储备与选拔体系2.2人才任用与评价体系2.3人才培养与开发体系3.人才体系的基础：人才体......

累积影响力筹码，提升个人魅力的心理学 北京：2026年02月25日

影响力是用一种以别人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力 (罗伯特﹒西奥迪尼)。作为庞大组织的一份子的我们在现代组织结构里越来越发觉无论是内部还是外部关系中，都很难再以简单行政命令换来高效的执行。我们越来越依赖于影响力而非强制力来达到目的，无论这种强制力是来源于阶级，利益还是别的东西。我们希望能够在各种关系中建......

情商培养与训练 北京：2026年02月26日

一个人的成功只有20%决定于其智商，而80%决定于他/她的情商。本课程基于NLP（神经语言程式学），旨在让参加者认识情商并通过有效训练提高自己的情商，管理好自己的情绪，使自己在生活和职场中的游刃有余。【课程对象】企业、政府等的管理人员、员工，任何希望提高自己情商的人士。【课程大纲】1.认识情商（EQ）•什么是......

成功人士的七项技能 北京：2026年02月26日

如何提高个人绩效，如何才能顺利走向成功，如何才能提高人生的整体效能？这需要我们掌握决定人生成长的内在规律，修炼走向成功的内在素质，并反复实践，固化在行为里。本课程从八个方面阐述了成功人生的八大素养，为我们的学习、成长提供借鉴，助你人生路上一臂之力。课程对象关心自己工作绩效的人士，希望早日走向成功的人士，以及任何想通过学......

领导者之剑——问题分析与解决能力提升 北京：2026年02月27日

企业中、高层管理人员，高级专业人员（建议带问题参加，团队一起更适合）课程大纲：一、情景分析核心：牛眼法——帮您从大角度、多层次的分析中发现关键的问题。1、你关注的关键问题是什么？2、关注焦点可以区分、细化吗？3、在情境判断中排列解决问题的优先顺序是什么？4、您怎样选择适当的思维技巧并确定最佳的......

职业倦怠缓解与积极心态建设 北京：2026年02月27日

中高层管理者；课程大纲1、改变认知角度，深入认识自己，掌握选择权；2、提升心理资本，理论联系实际，拥抱幸福感。3、从快乐生活的角度谈积极阳光心态构建的三大误区：健康误区、评价误区、好坏误区4、构建积极阳光心态的重要原则：底线原则，避免水涨船高的恶性循环；一致原则，君子坦荡荡小人长戚戚，对人对己的一致性是有效避免恶劣心境......

职业技能培训内训课程

职业心理素质与竞争力提升 主讲：汤老师

一、认识职业心理素养（一）什么是职业心理素养（二）职业心理素养提升是职业生涯发展的重要推动力量1．职业心理素养是职业活动的基石2．职业心理素养是职业活动的能动部分3．职业心理素养的发展程度决定职业生涯的发展高度（三）高职业心理素养员工应具备的特征1．职业形象特征2．职业行为特征3．职业心理特征二、职业心理素养的塑造与提......

PPT制作演示技巧 主讲：李老师

无论是对外宣讲还是内部分享，总结计划还是报告分析，我们都不可避免的要用到PPT这一工具，你是被PPT绑架得苦不堪言还是运用PPT达成了高效沟通？一份优秀的PPT报告能让你在激烈的职场和商业竞争中脱颖而出，一次完美的演示呈现能让你的领导和客户对你青睐有加！本课程通过内容构建、设计美化、演示呈现三方面的讲解训练，结合多个实......

教职员工职业化素质训练 主讲：王老师

院校各级、各类教职员工【培训目的】教职员工职业化培训目的是通过提升教职员工的职业素养，提高其实际工作技能和理性应对工作的能力，便于对其管理和进行自我管理，这样才能使得教职员工担起岗位重任，从而提升整个团队的职业形象和组织绩效，形成院校发展良好的动力。【培训收益】帮助院校训练高素质团队；为院校指明职业素质的培养方向和标准......

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