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太原课程设计培训公开课

课程设计与课程开发实战训练 北京:2018年04月13日

第一单元、培训需求分析1.ISD模型2.信息收集方法3.专家访谈法第二单元、课程目标设计1.课程目标的三种类型2.学习的不同阶段3.撰写目标的方法4.行为动词表述培训目标第三单元、课程结构设计1.影响课程设计的三要素2.课程结构设计3.目标层级4.排序的原则第四单元、课程内容开发1.内容/活动2.内容设计原则3.培训方......

量化成果—课程设计与开发 北京:2018年04月13日

企业内部培训经理,专员,有 1-2 年授课经验的内训师课程收益此课程结束后,学员将能够:识别培训问题与管理问题;运用逻辑树工具,分析培训需求;设计课程培训目标;描述目标排序的原则;设计培训目标的结构;开发课程内容,包括案例,活动等;制作培训课程教学文件;课程大纲:第一单元 培训需求分析ISD 模型信息收集方法专家访谈法......

TTT基础-课程设计与现场呈现 北京:2018年04月16日

第一天 9:00-16:30第一部分:企业内训的初探(12:00-13:00午餐)1 以学员为中心的成果导向培训转化模型1.0以讲师为中心(限于知识技能的传授)2.0以学员为中心(知识技能的传授+体验反思+实践总结)3.0以学员为中心(知识技能的传授+体验反思+实践总结+举一反三+创新应用)2 企业学员的学习的四大特点......

内部培训师:课程设计与开发 青岛:2018年04月21日

内部培训师在掌握了基本的表达与呈现技巧后,也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法。如果单单从一个讲师的表达看,学员已经是合格了。可是从课程开发的角度看,每个讲师如果都是凭自己的经验和感觉去实施每一次课程,不但课程质量无法评估,而且讲师自己也不知道如何系统地准备课程。本课程,主要针对有一定的授课基础和经验的内训师而......

核心员工忠诚度建设与保留体系的运作 上海:2018年04月03日

第一部分 核心人才的鉴别什么是核心员工?核心人才的鉴别为什么员工保留比以往更为重要?为什么留住人这么难?招聘合适的人:留住员工的第一步核心人才离开风险评估模型如何建立在线的人才档案核心人才系统评估的指标体系第二部分 员工的价值取向(EVP)什么是心理契约?员工的价值取向中国员工的价值取向研究报告激励的定义激励的模型失灵......

员工入职、在职、离职风险控制实战训练营 上海:2018年04月20日

人事管理工作者课程大纲:入职篇一、招聘广告的书写与面试1.招聘广告的书写风险2.歧视招聘风险控制3.面试歧视风险控制4.招聘过程设计5.体检切入时间6.招聘中其他风险二、录用通知管理学问三、劳动合同的设计1.劳动合同条款设计风险2.劳动合同中是否要约定送达地址3.劳动合同期限设计4.合同期限与岗位期限设计技巧5.工作地......

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张雁滨老师

素质重塑创始人、接受过国际教练联合会(ICF)认证的训练,获得专业教练资格,接受过NLP国际专业及格执行师的培训,泰山管理学院特聘教练,山西培训联盟高级教练,贵...

何澜老师

名课堂特聘讲师,华东师大应用心理学硕士,浙江省中小企业创业辅导中心 首席人才测评师,浙江省中小企业高级指导师。 培训风格:何老师将心理学与职业化修炼课程完美结合...