太原工厂绩效培训

太原工厂绩效培训公开课

《生产计划与物料控制》 太原：2026年07月11日

厂长、车间主任、班组长、管理人员课程大纲一、PMC 在企业中角色定位与职责制订PMC部门的经营方针和行动计划如何规划高效的PMC部门组织图PMC部门的职能职责定位与角色扮演其它部门与PMC部门间的责权关系部门目标MBO的设定与KPI权衡管理明确PMC业务流程SIP的管理制订PMC部门的标准化SOP管理制订PMC部门人员......

如何降低设备故障，提高生产效益 石家庄：2026年05月13日

1、熟悉TPM的意义、方法和技巧。2、引导学员掌握TPM的技巧、实施步骤和流程。3、解决设备故障频繁，事后处理、OEE低下的问题。4、掌握设备零故障的技巧和主要方法。5、熟悉个别改善方法，提高生产效率。课程对象1、企业车间主管、生产班组长2、设备管理人员3、储备干部4、维修人员课程大纲一、TPM的定义1、B.M事后保养......

工厂掘金©️—《精益型生产干部自我管理与团队打造》 石家庄：2026年06月27日

管理者精益职业化赋能不足——经营层很重视、管理层和执行层也常说“降本增效、5S、标准化、精益化、消除浪费...”等词汇，但还是认识上觉得“精益距离我们很远、精益革新不着急，普遍缺乏对精益的热情”；行动上更多是“听听课、画画表、做做报告&......

如何实施精益生产创造生产奇迹 石家庄：2026年07月11日

在制品数量及其占用资金降低50％； 产品质量损失降低30％以上；订单交货期缩短三分之一以上； 设备故障停机率比目前减少30％；生产耗用工时比目前降低10％～30％；人员减少30％，厂房占用面积减少30％～50％；管理干部素质提升到同行业先进水平，员工士气明显提升。等等诸多收益课程对象：厂长、中高层管理者、生产、质量部门......

管理者胜任模型搭建及360°评估实战 上海：2026年06月29日

第一天一 什么是专业管理者学习体系1 案例分析《我们是如何培养专业管理者的》2 小组讨论：专业管理者和通用管理者的3大区别谁是专业管理者什么是专业管理者学习体系* “PARs”发展模型* “定找给促”4阶段6步骤二 管理者学习模型搭建1 小组游戏：蒙眼三角形2 小组讨论：......

产品需求管理—屠斌飞老师 深圳：2026年05月29日

理解产品包需求（OR，Offering Requirements）的概念、需求分层、需求工程方法论；掌握从市场角度进行有效的客户需求收集的机制和方法，突出用户体验需求，构建需求收集长效机制，形成高质量的客户需求，提高需求分析的充分性和有效性；掌握对客户需求进行解释、整理、分类和排序的方法，提高产品开发相关环节对需求理解......