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国企改革三年行动背景下国有企业中高层管理干部履职能力提升暨经理层成员任期制和契约化管理实务操作与职业经理人制度实施 昆明：2026年03月13日
2022年是国企改革三年行动方案实施收官之年，去年国务院国有企业改革领导小组办公室以视频会议方式召开国有企业经理层成员任期制和契约化管理专题推进会，提出了任期制契约化改革的“再部署、再推进”。全面推行任期制和契约化管理是深化国企改革、完善现代企业制度的重要举措，是尊重市场规律的一项改革行动，是深......
中高层经理管理技能与领导力修炼 昆明：2026年03月13日
企业中高层管理者，中小型企业的总经理、副总经理、总监，各个部门经理、主管，以及其它中高层管理岗位上的管理者。课程大纲第一天第一部分 认识管理、角色定位、能力构建模块一、认识管理管理的基本含义管理的基本要素领导的基本含义领导与管理的差异是什么？管理行为特征与领导行为特征的比较管理行为风格与领导行为风格的比较练习1-5行为......
中高层经理卓越领导力修炼 昆明：2026年03月15日
透彻领悟领导力的核心理念准确把握领导行为风格的典型特征掌握结合自身环境修炼领导行为风格的努力方向和具体思路、方法掌握运用领导力工作方式方法提升自己管理活动有效性和高效性的工具和途径课程大纲模块一：认识管理与领导行为风格管理的含义领导的含义管理与领导行为风格的比较领导的本质：以影响力对他人产生吸引力从而带来他人的追随管理......
中高层管理和领导力提升培训班 昆明：2026年04月09日
中高层管理者是企业中承上启下、承前启后、承点启面的重要力量。管理者是否得力，关乎企业组织绩效的达成。但在很多企业中，管理者管理能力缺乏、依靠自己个人经验“盲人摸象”式带领团队的情况屡见不鲜。很多企业的管理者的提拔是通过“一纸文书、一个会议、一个电话、一次谈话、一个通知”就......
向标杆学习：组织发展方案落地班 昆明：2026年04月15日
1、组织领域百花齐放、百家争鸣，如何做适合我们企业自身的组织发展（OD）工作?2、OD工作有无一般性的实操框架，可以边干、边学、边丰富，且是服务于业绩和组织效能提升的?3、OD如何做深、做宽，实现组织与个体的双赢?4、越来越多的一号位、业务高管、OD、人力资源一把手认识到OD是一把手工程，组织与业务紧密关联，如何在实践......
中层管理高级实战研修班 贵阳：2026年02月28日
MTP（英文全称Management Training Program 原义为管理训练计划）是美国企业管理研究机构与世界10余家著名跨国公司的企业管理人员合作，为有效提高企业管理水平而研究开发的一套训练课程。主要针对中、高阶管理者所承担的职责与任务形成两个侧重点不同的训练体系。它的成功源于深厚的管理学、心理学、行为学基......
领袖风采——互联网时代领导力的重塑与修炼 贵阳：2026年04月01日
经理、主管、督导、总监等相关管理人员课程大纲第一讲：未来领导力一、管理面临的新挑战1.外部挑战——新零售时代带来的冲击2.内部挑战——生力军涌现3.自我挑战——观念与能力提升4.团队模型——团队能力“金三角&rd......
卓越领导者的五项修炼 贵阳：2026年04月02日
各企（事）业单位高层管理者、战略决策人、企业人力资源总监、经理等人力资源管理者、职能部门主管等管理工作人员。课程大纲：序言 人人都是领导领导者特质理论如何做一个好领导领导力的本质领导者的两种权力领导者的三种角色领导者未来的四项挑战领导者的五层境界领导力五项修炼一：以身作则‧受敬佩领导人的特质‧价值观厘清与承诺‧价值观分......
领导力培训内训课程
成为卓有成效的管理者 主讲：陈老师
第一部分 角色认知与转变对于干部来说，从自己干，到管理和带着别人一起干，角色改变很大，对思维方式、价值观念、承担成长、知识结构、工作重点等等方面，都要有全新的认知，没有这点的转变，管理技能提升是没有方向感的。这部分内容，会使干部清楚自己的角色发生了变化，树立更高的责任感，直接影响工作态度；1、角色的认知；2、角色的定位......
管理者的领导艺术 主讲：陈老师
一、管理VS领导 1.传统管理者的权力模型 2.什么是“非权力影响力” 3.管理与领导的本质区别 4.什么是带人还要带心 5.做上司的左右手 二、因人而异的团队领导之道 1.让下属追随的核心要素 1．员工佩服什么样的领导 3.什么是团队协作？ 4.你从狼身上学什么？ 5.确定下属的贡献方式 6．......
中层干部实用管理词典 ——为管理者植入一套实用好记的口袋法宝 主讲：赵老师
一、管理者角色定位与认知【间】：中间，中层管理者必须明确自己的系统定位【坚】：坚定，坚定自己的职业价值就是做好一名团队管理者【煎】：煎熬，当面对不适和煎熬如何跨越【监】：监控，如何监控你团队的执行与实施授课方式：行动学习法，对关键词的场景进行理清和明确，让学员唤醒和联想实际的工作场景进行自我剖析。二、管理者的核心职能【......
