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总裁谋略之道 重庆:2026年01月23日
企业董事长、股东、总经理课程大纲第一部分:帮你理清赚钱的逻辑,钱在哪里,如何赚?第二部分:盈利方式规划你企业的盈利路径。从单一的产品盈利思维到品牌到模式到系统到资源到收租到金融到生态盈利的一套系统性的盈利方式。第三部分:跳出传统的利润思维,迈向以资本和用户为中心的盈利思维。A、入口型公司B、平台型公司C、跨行型公司D、......
资本运营与投融实务 重庆:2026年02月28日
(1)为何选择资本运营(2)产业经营VS资本运营(3)“资本家”分类2. 尽职调查的玄机(1)尽职调查的全过程(2)融资企业常用包装技巧(3)投资可行性研究误区3. 如何进行企业估值(1)企业价值评估方法(2)影响企业估值的主要要素(3)关注企业无形能力4. 并购协议中的关键议题(1)投资协议框......
赢在股权——企业股权设计、股权重组与股权融资 重庆:2026年03月13日
伴随全球疫情的发展,全球供应链正在重构,国内建立了“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”的新发展策略,成为十四五期间的重要指导方向。•国内企业如何转型?•如何利用股权战略进行价值重塑?•如何进行股权重组?•企业处于不同阶段,应当采取怎样的融资战略?......
企业持续赢利之道 重庆:2026年03月27日
1、主要讲公司自己的案例,通过对年度目标的分解,形成整个公司的目标路径图2、现场大量的演练,每个人都学会OKR目标的制定3、每个单元都有练习4、互动性很强培训对象企业投资人与股东、董事长、总裁、总经理、副总经理等企业高层决策管理者、企业发展部、企划部、产品部、营销部、经营部、研发部等企业部门中层管理者;课程纲要热身破冰......
股权融资策略分析与风险控制 成都:2026年01月23日
得资本者得天下,中国企业已进入资本跨越式发展阶段,拥有“资本”思维模式的企业家才能在转型中 紧抓机遇,立于不败地位;中国在经历 40 年改革开放,仍然保持经济 6.5%的发展速度。面对中国未来 5G 物联、分享经济、2025 中国制造等发展机遇,如何借用股权的力量推动企业的发展?如何形成强有力的......
国资国企专项改革、分类改革、强化公司治理、健全市场化经营机制重点任务培训班 成都:2026年02月27日
一、混合所有制改革政策解读与操作实务1. 混合所有制改革的主要模式2. 混合所有制改革的的原则3. 混合所有制改革的一般步骤4. 推行混合所有制改革的重点及难点问题解析5. 混合所有制改革成功案例解析6. 混合所有制改革实施过程中的国资监管与风险防范二、国有企业人力资源管理的转型升级1. 现代人力资源管理的发展趋势2.......
“企业合规经营与责任追究专业人才”培训班 成都:2026年02月27日
政策解读1.关于做好2023年中央企业违规经营投资责任追究工作的通知重点解读2.《中央企业重大经营风险事件报告工作规则》重点解读3.《关于进一步深化法治央企建设的意见》重点解读4.《中央企业合规管理指引(试行)》重点解读企业合规相关法规1.公司运营中的法律风险防范2.合同法律风险防范3.企业投融资中的法律风险防范4.企......
从战略制定到绩效落地 成都:2026年03月04日
董事长、总(副)经理、中高层管理者课程提纲:第一部分 战略驱动企业增长1、企业发展的三个阶段机会驱动还是资源驱动资本驱动还是业务驱动价值驱动还是人才驱动2、战略管理的核心内容战略是什么企业持续盈利核心公式把能力建在组织上案例:华为如何把能力建在组织上3、从战略制定、解码到绩效执行落地全景多数企业战略管理的三种问题:只规......
战略管理培训内训课程
企业股权设计与股权激励 主讲:徐老师
通过本课程的学习,学员将能够——1、规避经营路径上顶层设计的致命错误2、把握企业合伙人的选择技术,找对人,创好业3、掌握企业控制权的设计4、收获在企业处于发展成熟期如何开展员工持股计划,如何开展股权激励工作并保障效果5、清晰明确企业上市路径课程大纲:一、导入:案例——贾玲......
习近平新时代中国特色社会义思想的科学内涵与历史地位 主讲:李老师
课程紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题,以“十个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据,对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述,有助于广大干部群众更好理解把握这一思想的基本精神、基本内容、基本要求,更加自觉地......
树立党的纪律和规矩意识做新时代政治上的明白人 主讲:石老师
在新时代的征程中,政治建设居于党的建设首要位置。习近平总书记强调:“党员干部要做政治上的明白人。”当前,国内外形势复杂多变,各种思潮相互碰撞,部分党员干部面临着政治信仰动摇、政治纪律松弛等风险与挑战。一些地区出现了违背党中央决策部署的现象,严重影响了党的事业推进。在此背景下,开展“做......
