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重庆中层管理培训公开课

向华为学习:MTP-中层管理者技能提升训练 重庆:2017年10月25日

中层管理者是企业的中流砥柱,他们是企业决策实施与落地的核心,是企业创新和进步的源泉,是企业文化的推动者。因此提升中层管理者的工作管理技能,是保证各项决策顺利实施的关键。然而,许多中层管理者在工作中常遇到以下困惑——如何界定管理者的角色定位和关键任务?如何提升自我管理和时间管理能力?如何建立绩效期......

MTP-中层管理人员核心管理能力培训 重庆:2017年11月24日

一、管理者的角色认知、职责与核心能力模型1.管理的变迁:什么是好的管理者(不是奴才,不是工具,不是官僚、不是霸王)2.管理者的三维角色认知之一:人的维度管理者管理上司管理者服务同事-内部客户管理者发展部属3.管理者的三维角色认知之二:事的维度管理工作的计划、组织、指导、控制与协调:OGSM与工作分解管理工作的基本流程:......

领导能力与团队管理实战训练 重庆:2017年12月11日

1.重新认识“领导”的角色* 分析“领导”特点及自身特点* 探索下属跟随领导的原因* 管理者和领导者的区别2.有效的领导方式* 关注影响领导方式的因素* 有效领导方式选择* 增添领导的灵活性3.营造团队气氛* 辨识“团队”与“团队精神&......

高效的团队建设 成都:2017年10月26日

1.“团队”是如何定义的* 团队的优势* 组建团队的过程* 小组和团队的区别* 团队的目标* 优秀团队与差劲团队的区别2.如何组建你的团队* 团队规模* 团队的人员结构* 团队为我带来什么3.如何领导及帮助团队成长* 天生的领导者* 领导者的品质* 何谓成长* 如何扮演好“协调员&r......

新任主管的管理技能 成都:2017年11月01日

本课程包含以下e-learning 学习模块:1.如何成功转型为管理者2.管理方式3.激发并维持员工的积极性1.从团队成员到团队领导的转型* 自身职能和目标的变化- 管理与被管理- 个人目标与团队目标- 所处人际关系的变化- 从朋友到领导* 不同环境中角色的变化- 新任主管的全新角色- 管理与领导2.有效的沟通&mda......

一线经理人管理要诀 成都:2017年11月09日

【第一天上午】一、 管理者角色和核心能力1、工作坊总览2、热身:统一战线3、管理和领导的区别4、领导者的四项重要的职能二、 业务管理1、业务管理的核心要素2、个人贡献者和管理者的区别3、领导者需要具备的核心能力4、不同阶段的管理者所需要的不同的能力5、小组讨论:业务管理中的挑战6、情景模拟:实际工作中挑战中,如何进行更......

全面提升管理能力与情商 成都:2017年11月20日

本课程包含以下e-learning 学习模块:1.管理团队成员的各种情绪2.协调管理者与专家双重角色3.管理者的情绪管理技能1.提升管理才智* 管理才智模型- 管理才智的组成部分- 定义- 特征2.掌握管理技能* 激发有效的行为- 采取有效的管理形式- 通过背景管理提高员工自主度* 指挥个人和团队的行动- 拥有共同基准......

高效执行力与团队合作 成都:2017年11月24日

唤醒中层管理者的执行意愿,通过执行力去承载组织效能——承上启下、左右开源。通过策略方法启发并发挥中层执行力,为塑造领导型企业而联合组织中坚力量奠定基础。研讨企业如何结合自身实际情况建立长效的执行文化和团队合作机制。课程大纲:Unit1 快速组建执行型快速反应团队开场:志趣相投管理游戏组建具有超级......

中层管理培训内训课程

中层主管的高效执行力 主讲:杨老师

为什么王石去攀登珠峰的几个月时间里,万科集团的业绩依然增长40%?为什么有那么多的企业家和管理者慨叹:做企业太累了!而微软、GE、可口可乐、思科、摩托罗拉等跨国公司的老板们却有时间在全球各地旅行度假?为什么海尔的管理人员平均年龄只有26岁,却创造了一个又一个奇迹?……企业的很多问题都是由执行......

团队建设 主讲:田老师

注重实战、案例分析、互动提问、现场练习、团队分组讨论培训对象:企业中高层管理人员课程纲要:一、了解团队构建的基本问题(一)深入了解团队组织1、什么是团队2、团队的要素3、为何要发展团队4、你对团队的预期是什么5、团队对组织有何影响?如何控制这种影响?(二)建立团队成员五大心态 1、阳光心态——快......

管理者的有效授权与激励实务 主讲:苏老师

一、什么是激励二、激励的原则1.各有所需2.得偿所愿三、二因子理论四、知己知彼1.你有哪些资源?1)加薪2)奖金3)精神4)感情2.员工的需求1)员工对企业的要求层次2)了解员工的心理A.员工为什么要加入公司?B.需求与欲望C.员工最重视的求职因素五、授权1.正常的工作产出2.如何提升主管的工作价值3.授权与激励的关系......

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