重庆员工培训

重庆员工培训公开课

翻转TTT：颠覆式创新培训师工作坊 重庆：2026年04月29日

1、 学习和掌握一套TTT转化培训的方法、技巧和工具；2、 掌握十五个培训模块，包括学习原理、呈现、引导以及控场技巧；3、 提升岗位专业技能，升级个人教学模式，促进内训师绩效提升；4、 颠覆式创新循环演练模型下进行大量实战演练机会，同时获得导师个性化实战辅导和建议；5、 获得导师10年实战教学中收集的关键问题录制的音频......

优课工坊：活化课程 — 与学员大脑共舞 重庆：2026年05月08日

对于培训师来说，现在大部分学员“专注力”低，自主想法多，容易走神。所以课堂的设计，不仅仅需要充实而有干货的内容，同时也需要灵活的教学互动技巧，这样才能让学员更好专注于课堂，吸收知识。然而，什么才是真正意义上的互动？提问，游戏，讨论？从大脑科学的角度，只要能够有效调动学员大脑，促进讯息接收，便是有......

金牌企业培训师实战认证高级研修班 重庆：2026年05月29日

第一讲：讲师的职业素养与职业发展培训的理念与本质1.培训的本质认知2.培训的ASK模型—培训究竟能解决哪些问题？3.培训角色的演变讨论：培训的真正本质讲师的职业素养1.讲师的角色观念 2.讲师的必备条件 3.讲师的威信建立4.讲师的自我修行 5.讲师的职业通道讨论：讲师的素质模型第二讲：讲师的6大核心能力课......

人才发展班：训战结合的人才培养项目设计 重庆：2026年06月04日

一、为什么大多数的培训没效果？信息爆炸时代下，培训还有那么重要吗？为什么大多数的培训没效果？探寻培训需求的真实来源你的人才培养项目是真的项目吗？案例：华为都有哪些人才培养项目，为什么是这些项目二、人才培养项目目标应该如何设定？如何识别企业中的关键群体？项目目标应该如何设定业界典型的项目设计方法分析案例：华为的项目设计方......

培训管理重难点解析及探秘华为培训和华为大学专题培训班 成都：2026年03月27日

第一讲：重塑愿景——打造企业培训新风向一、人才铸就成功1．人才的关键作用2．人才的能力进化和境界3．人才发展的核心关键二、走出培训的泥沼1．培训的核心作用2．培训的方式方法3．培训的核心误区4．走出培训形式化的关键5．传统培训的笑话和消亡三、重构企业培训体系1．企业培训的核心目的2．企业培训的手......

教练式员工辅导技能 成都：2026年04月07日

任何团队管理人员和发展团队成员的负责人课程大纲:1.什么是教练式辅导？* 员工辅导的定义* 属于辅导还是培训？2.教练式辅导带来的益处* 为什么要辅导你的员工？* 使员工潜能最大化*  一个双向过程3.教练式辅导工作的阻碍* 潜在的问题* 克服障碍4.不同的教练风格* 自我分析* 好教练有哪些特征5.不同的辅......

金牌企业培训师实战认证高级研修班 成都：2026年04月09日

企业内部培训师在接受了TTT入门培训之后，台风和演绎技巧有了基本的理解，但往往出现一个比较大的通病，开发不出好课程，开发不出符合企业要求、符合岗位要求、与绩效相关的有价值的课程，问题的症结在于没有掌握系统的课程开发工具和方法。与之同时，很多内训师由于固有的经验和单向性设计课程，导致在课程演绎技巧上没有突破，在教学手段上......

企业培训体系构筑与培训项目管理 成都：2026年04月15日

前言：培训管理者的角色与挑战1、培训经理是如何产生的2、培训经理的角色及定位3、培训经理的职业前景4、企业培训的现状5、培训经理应具备的专业知识技能1)培训经理知识树模型 2）成人学习心理 3）如何让培训工作受重视第一章：明确培训需求1、企业对培训的要求是什么2、什么是培训需求3、如何进行需求调研？4、如何明确关键问题......

员工培训内训课程

隐性经验显性化—企业内部课程设计开发 主讲：刘老师

1、现场出成果，结果导向、层层分解，运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果，避免后期无法落地；2、务实出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地；3、批量出成果，能在课程现场批量化产出经验化课件；4、快速出成果，时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能快速产出成果；5、快乐出......

《轻松驾驭培训课堂》 ——TTT培训培训师 主讲：唐老师

作为或想成为一名培训师，如何才能成为一个合格的培训师？作为新培训师，如何才能展示自己作为培训师的职业风范？作为培训师，还能通过什么方法手段提升培训效果？如何避免培训时紧张？如何避免学员身在曹营心在汉，专注在培训上？“TTT培训培训师”课程就是可以帮助大家解决以上问题，课程以边讲边练的方式开展，核......

员工职业化行为塑造与改善 主讲：赵老师

帮助管理者发现员工内心的工作动力帮助管理者做好员工的精神态度管理帮助员工更有效的获得职业竞争力【课程对象】中层团队管理者，部门项目总监，人力负责人【课程大纲】一、什么是职业化？1，精神管理运用的启示※公司的立场与员工的角度（精神管理切入点）教学事件一：案例-公司口号“人人都做小富翁”总结1：帮助......

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