重庆员工激励培训

重庆员工激励培训公开课

次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 重庆：2025年10月15日

一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.灵魂一问：为什么和Z世代聊天，你总被诟为“话题终结者？2.灵魂二问：为什么越来越多的Z世代员工，会对团建Say No？3.灵魂三问：为什么Z世代新人对满堂灌的入职培训，集体躺平？4.灵魂四问：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么样的心理需......

新生代年轻员工的激励—打造激情焕发的年轻员工 成都：2025年09月25日

第一单元 理解新生代主旨：了解为什么以及有哪些不同；新生代成长的背景如何影响他们的心理状态；懂得如何跟新生代沟通，为什么传统的方法会失效？他们心里想什么？他们在乎什么？他们最反感什么？他们乐意接受的是什么？教学方式：案例，分组讨论1、新生代背景物质丰裕，网络时代，伴随QQ、手机和屏幕长大为什么对新生代来说，工作的价值下......

中层制胜--中层主管管理能力提升培训技巧 成都：2025年10月09日

中层主管作为企业的中坚力量，能否充分扮演好自己的角色，发挥其应有的价值，会直接影响到企业的生存和发展。而在企业高、中、基三阶管理者中，中层主管因其处于“三多忧、四多惧”的特殊位置，面临“上面压、下面顶、左边推、右边挤”的复杂情态，往往是最难做好的一个层级。因而中层主管是否......

次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 昆明：2025年11月05日

数字化时代，如何了解Z世代的职场嗨点和痛点，提升团队参与感？数字化时代，如何调动Z世代团队员工工作动能，强化职场体验感？数字化时代，如何为Z世代搭建舞台、有效赋能，增强工作成就感？数字化时代，如何重新设计Z世代的培训和激励，加强组织归属感？适应对象：各级中高层管理者课程收益1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员......

职业发展领导力 — 多变环境下人才留存和激励 武汉：2025年09月25日

中层管理者、团队负责人及管理者。【课程内容】一、职业发展领导力1、案例导入2、不同时代的管理手段3、组织与个体的关系变化4、管理的新解读5、个体变化：成长内生动力强烈6、个体变化：工作价值导向转为自我实现7、个体变化：渴望拥有一定的工作自主权/自由度8、激变时代管理新趋势9、实战练习10、问题地图（员工的痛）11、问题......

领导者的非物质激励 武汉：2025年10月17日

每个员工都渴望激励，因为激励代表着别人对自己工作能力肯定，代表着别人对自己的重视。与物质激励带来的直接刺激不同，非物质激励能给员工带来自豪感、价值感和参与感，并直接转化为内驱动力，刺激员工的积极性和创造力。但很多管理者认为，自己没有给下属员工升职加薪的权利，谈激励不切实际。不能狭隘地认为激励就是物质激励，靠钱永远留不住......

管理沟通与非物质激励 武汉：2025年11月07日

一、 学习引导与知识铺垫1、 老子与马斯洛理论的启示2、 盖洛普测试《管理者影响力测评》3、 认知心理学中的答案4、 “制造业路径依赖”带来的误区二、 明道得法1、 防止从知识饥渴到知识中毒的3片药2、 人与人之间产生冲突的动因3、 人性偏差与解决之道4、 职位能量向能力能量转移三、 通情达理1......

管心课：管理者必修心理资本课 佛山：2025年09月28日

良好过硬的心理素质是优秀管理者的标配。临危不乱、乐观坚韧，带领团队主动拥抱挑战的强大自我效能，对企业发展愈加重要。随着全球疫情恶化和经济下行的逆势到来，管理者“心理软实力”如何持续有效，对企业命运不言而喻。心理资本（简称PsyCap）是积极心理学与组织行为学的新理论，是心理学+经济学的合体概念，......

员工激励培训内训课程

激发团队动能 主讲：赵老师

教会学员认清自己在团队中的角色和优势教会学员如何参与团队决策教会学员应对团队冲突的程序和方法教会学员掌握保持团队持久成长的方法课程纲要第一部分：发现团队价值一、团队的力量形成团队文化团队与群体团队构成要素二、团队角色类型我的团队角色角色测试典型特征积极特征弱点特征团队角色与性格性格分析尊重差异第二部分：实现团队综效一、......

新生代员工的管理难点分析及应对 主讲：王老师

企业的主管/经理/总监业务部门的经理企业中高层管理者培训方式精通：观念体验、模型体验、案例体验、互动体验气通：游戏体验、参与体验、分享体验、动手体验神通：工具体验、角色体验、计划体验、承诺体验培训目的学员能够理解并找出新生代员工管理中存在的问题学员能够掌握轻有力的管理模式学员能够运用米德-玛格丽特的文化传承模式进行管理......

卓越辅导 主讲：刘老师

第一单元：教练和辅导•领导者对团队的影响•常见辅导议题•日常辅导的重要性•辅导的目的第二单元：发现辅导机会诊断四步法•发现征兆•收集信息•检验根因•做出判断个案讨论•针对个案进行辅导机会诊断第三单元：进行有效辅导辅导七原则&bul......

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