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次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 重庆：2025年05月16日
1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征2.5个沟通模型：让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型3.6个留存路径：量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径4.3种非物质激励：有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队课程大纲一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.......
游戏驱动力—如何用工作游戏化激励新生代团队 重庆：2025年07月25日
1、了解标杆企业如何运用工作游戏化提升新生代团队组织效能；2、了解成功的工作游戏化的设计原理、运行机制以及适用范围；3、了解与掌握工作游戏化在本企业中的适用范围以及管理方式；4、了解与学习战略游戏化新趋势对于组织的贡献和个人的激励；5、学习与掌握工作游戏化思维，创造组织管理中的“新蓝海”。课程对......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 成都：2025年05月09日
一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.灵魂一问：为什么和Z世代聊天，你总被诟为“话题终结者？2.灵魂二问：为什么越来越多的Z世代员工，会对团建Say No？3.灵魂三问：为什么Z世代新人对满堂灌的入职培训，集体躺平？4.灵魂四问：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么样的心理需......
领导者的非物质激励 成都：2025年07月10日
每个员工都渴望激励，因为激励代表着别人对自己工作能力肯定，代表着别人对自己的重视。与物质激励带来的直接刺激不同，非物质激励能给员工带来自豪感、价值感和参与感，并直接转化为内驱动力，刺激员工的积极性和创造力。但很多管理者认为，自己没有给下属员工升职加薪的权利，谈激励不切实际。不能狭隘地认为激励就是物质激励，靠钱永远留不住......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 贵阳：2025年05月09日
数字化时代，如何了解Z世代的职场嗨点和痛点，提升团队参与感？数字化时代，如何调动Z世代团队员工工作动能，强化职场体验感？数字化时代，如何为Z世代搭建舞台、有效赋能，增强工作成就感？数字化时代，如何重新设计Z世代的培训和激励，加强组织归属感？适应对象：各级中高层管理者课程收益1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员......
游戏驱动力—如何用工作游戏化激励新生代团队 武汉：2025年05月09日
人力资源管理者、企业文化组织者、部门管理者课程大纲一、反转时代，从“不上班”到“乐上班”，工作游戏化如何在组织中彰显神奇？1、视觉型工作游戏化如何引爆员工癿嗨点？2、听觉型工作游戏化如何提高员工癿沸点？3、嗅觉型工作游戏化如何降低员工癿痒点？4、触觉型工作游戏化如何改善员......
新生代员工的激励与管理 武汉：2025年06月13日
各职能部门经理/主管等课程收益:1、陈述新生代员工的个性特征和心理特征2、明确管理者关注的三大新生代员工问题3、运用上、下级沟通技巧，与新生代员工建立亲密关系4、掌握新生代员工的激励机制和管理办法课程大纲:开篇：企业管理中常见问题列举（1）大家谈：请谈谈你对90后员工的看法及你在管理中使用过的方法（2）员工常见的行为问......
《EQ之道——情绪压力与阳光心态》 郑州：2025年07月11日
序言：一起来做个心理体检一、平衡和谐的心理1、什么是真正的健康2、健康长寿的秘诀3、EQ与职业人生4、平衡和谐的心理建设模型*情绪是浪花*压力是暗流*心态是根本二、情绪是浪花——调节情绪，平衡浪花1、正确认识情绪*什么是情绪*常见情绪分析*情绪的功能*几种常见的情绪偏见2、如何调节自我情绪*发现......
员工激励培训内训课程
《全员激励风暴》 主讲：汪老师
为什么很多员工有心态却没有状态，有感情却没有激情？为什么很多员工总是推卸、总是抱怨、总是拖延？为什么老总您自己却成了企业的“保姆”、“拉车夫” ？为什么很多会议，会而不议，议而不决，决而不行，行而不果？为什么您的员工积极性不高，做事十分欠主动，不理解老板的良苦用心？为什么......
员工激励与积极心态营造 主讲：娄老师
1.了解激励工程的原理、方法和方式2.学会如何建立员工激励系统工程3.把学到的各种激励技能应用到实际工作中去4.如何激励员工充分发挥他们内心的潜力5.帮助你成为一名更具有激励能力的管理人员6.建立具有高度激励作用和高效率的组织7.管理者的自我激励课程对象：企业中高层管理人员及人力资源工作者课程大纲：第一讲：认识激励原理......
员工辅导与激励--芦长安 主讲：芦老师
1.如何能给新生代员工安排好任务，培养他靠谱有效？2.如何让新生代员工马上融入团队，快速收获归属感？3.如何给不同阶段的员工谈加薪不伤感情？4.如何通过非正式沟通来有效的激发员工内驱力？4.如何给员工赋予职业的意义和价值？5.如何发现员工的优势，并给予他能收到的认可？6.如何帮助员工看清他在企业内发展的道路？【授课对象......
