重庆人力资源培训

重庆人力资源培训公开课

社保新规下用工合规与风险应对重庆：2026年01月22日

最高人民法院《关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释（二）》，引起了高热度的持续关注。社保合规并非孤立问题，而是牵动用工全链条的“牛鼻子”。企业要以此为契机，推动用工风险的全面排查和合规建设。合规，不是成本而是企业的竞争力。本课程既聚焦于当前社保新规下的紧急应对之策，更着跟于企业用工风险管控系统......

关于举办“《劳动合同法》修改权威解读与人力资源法律风险控制实务高级研讨会”的通知重庆：2026年01月23日

第一部分：《劳动合同法修正案》修改重点和具体内容权威解读1．《劳动合同法》修改的背景和重点2．立法主要规范劳务派遣的哪些内容3．什么样的劳务派遣将被认定为违法派遣4．劳务派遣机构设立条件如何调整5．企业使用劳务派遣需要符合什么条件6．劳务派遣单位和用工单位会承担哪些法律责任7．临时性、替代性、短期性岗位如何划分和认定8......

新政下员工离职管理技巧与劳动争议疑难问题处理实务重庆：2026年01月23日

员工违纪处理和离职阶段的劳资风险控制向来是企业HR最为头疼的问题,处理不当往往会导致劳资矛盾的爆发，进而导致仲裁和诉讼，在处理过程中多数企业还不懂得如何利用法律合法解雇员工，也不具备前期预防及证据准备的法律意识，在发生仲裁或诉讼后会导致企业付出高额成本，在处理劳动争议案件过程中我们见过太多血淋淋的教训。课程收益学会识别......

企业劳资法务实用指导-柳晴老师重庆：2026年01月23日

第一天上午一、澄清某些人力资源法律概念的误区1、为什么劳动法与其他法律有所不同2、比较标准工时工作制、不定时工作制与综合计算工时制3、薪酬经理必须了解的几条工资线4、小心触底：最低工资规定5、经济补偿金、经济赔偿金与违约金第一天下午二、纵览劳动合同与劳动力派遣1、录用通知书的法律效力2、劳动合同中的各个日期3、固定期......

绩效管理与考核指标体系设计重庆：2026年02月07日

模块一：绩效考核的原则及核心理念1. 绩效考核的原则2. 对不同层面评估的核心内容2.1 决策层-公司层面/领导团队层面2.2 执行层-中层2.3 操作层-员工3. 团队考核与个体考核3.1 如何鉴别和划分团队3.2 团队考核与个体考核的比较3.3 引导团队与个体的价值与公司的价值趋向一致3.4 那些情况适用团队考核激......

绩效管理实操方案(王老师) 重庆：2026年02月27日

一、前言1.1 现代企业人力资源激励体系搭建流程与步骤1.2 绩效管理在人才发展和领导力提升的作用1.3 通过若干职场话题解析绩效管理在企业管理中的现实作用在职场中，是金子真的能发光吗？员工真的知道“优秀”和“卓越”的标准吗？“能力”是学出来的吗？......

学华为拿结果：构建责任结果导向的绩效训战营重庆：2026年03月13日

企业收益：1、帮助企业建立一套符合战略经营目标的绩效管理体系；2、打破平均主义，吃大锅饭的现象，以激励促进效率的提升；3、提高各级管理者对员工激励和辅导的技能，激发员工积极性。岗位收益：1、学会运用制定绩效指标的方法和工具，制定绩效考核制度；2、掌握基于BSC的KPI指标设计方法，实施和应用平衡记分卡；3、学会设计绩效......

国有企业人力资源管理创新暨国有企业工资总额管控背景下薪酬体系、绩效考核、中长期激励专题研修班重庆：2026年03月13日

各级政府机关事业单位人力劳资部门，国有企业高管、人力资源总监(经理)以及人力资源部(组织人事部)相关人员;各高校、科研院所等从事有关人力资源管理相关人员，各地方人力资源服务机构等。课程大纲（一）深化改革背景下人力资源创新管理关键举措1、数字化转型下人力资源管理“新变革”“新思维&r......

人力资源培训内训课程

组织经验萃取（陈松）主讲：陈老师

掌握案例的分类原则掌握案例资料收集的方法与原则掌握经验的提炼的流程和步骤掌握知识库建立和编写的方法掌握经验讲授的原则和技巧传承企业知识，提升内训师实操能力【课程对象】内训师、企业人力资源管理人员、培训负责人【课程形式】互动讨论+案例研讨+现场实操【课程要求】分组研讨，按4-6人一组，现场学员呈岛状安排座位便于讨论；准备......

TTT™企业专业培训师进阶教程主讲：徐老师

一、形神兼备：训练目标职业定位职业心法本色做人角色做事 TTT核心理念首善——请注意乐从——有道理对接——我发现区分——是这样感召——来！分享——让我们一起......

问题解决型课程设计和开发主讲：张老师

企业培训师、商业培训师、培训经理、培训主管、班组长等中级管理人员等。【课程大纲】一、怎样让课程选题聚焦的都是企业发展亟待解决的，学员既严重关切又解决不了的高价值问题？1、课程价值评估公式三个模块主题、知识结构、讲授过程八个价值级别2、讲师职业使命五个要素领域、对象、服务、满意度、口号3、真问题选择公式四个方面目标、能力......

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