重庆人力资源培训

重庆人力资源培训公开课

招聘面试全流程实战技巧提升 重庆：2026年04月17日

一、招聘规划和招聘体系搭建1、战略性招聘的含义2、招聘团队的角色3、招聘计划和预算的制定4、招聘关键绩效指标的制定（招聘有效性的衡量）5、标准的招聘流程、工具和文档6、人才数据库和人才地图7、候选人体验管理和满意度提升8、雇主品牌建设二、职位需求分析1、职位需求分析前需要做的准备工作（1）了解行业和竞争对手（2）了解业......

与业务为伴——HRBP赋能workshop 重庆：2026年04月17日

第一讲 HRBP岗位视野一、HRBP角色认知1. HR三支柱模型的提出2. HRBP的定义3. HRBP对公司的重要作用4. HRBP的汇报模式5. HRBP与传统HR的核心区别（组织维度、服务维度、个人维度）6. HRBP的考核（结果指标、关键任务指标、客户指标）案例：华为HRBP的定位（V-Cross模型）二、 Ｈ......

十五五规划下国有企业工资总额预算管理、人效提升与三多得机制设计暨末等调整和不胜任退出制度操作实务专题培训班 重庆：2026年04月22日

2026年是“十五五”规划开局之年。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年规划的建议》明确提出“促进多劳者多得、技高者多得、创新者多得。完善劳动者工资决定、合理增长……机制”“劳动报酬提高和劳动生产率提高同步”等......

国有企业三项制度改革背景下国企管理人员定岗定编、薪酬管理、绩效考核暨末等调整和不胜任退出制度解析专题研修班 重庆：2026年04月22日

各企事业单位领导、董事会/经理层成员、人力资源部／组织人事部、行政（综合）管理部、党委组织部、薪酬／绩效主管（专员）、劳动关系等相关人员。培训大纲（一）国有企业管理人员定岗定编方案设计及操作实务1.定岗定编有关国家最新政策核心要点解读；2.当前中央企业定岗定编的成功做法和最新实践；3.强化和战略挂钩，强化价值创造，结构......

翻转TTT：颠覆式创新培训师工作坊 重庆：2026年04月29日

1、【模式创新】“翻转TTT”教学模式，打通线上线下的学习通道，让培训更高效；2、【系统加持】内训师授课技巧“能力测评系统”，让内训师清晰了解自己授课的长短板；3、【课后加强】业内首创的“内训师授课技巧百问百答”音频系统，课后为学员持续提供帮助。课......

优课工坊：活化课程 — 与学员大脑共舞 重庆：2026年05月08日

1、新鲜/有趣/有效的活动：提供多样在国外已经长时间被运用并证明能提升学习效果的活动；2、轻薄短小高效好用的教学活动：内训师能快速借鉴运用的高效活动；3、实务与理论兼具：过程不止提供教学活动方式方法，还提供活动设计与运用的底层逻辑，以利学员能够举一反三，高效运用在课程中；4、示范与演练：至少展示20个活动，让学员直观看......

以奋斗者为本-华为公司人力资源管理 重庆：2026年05月09日

资源是会枯竭的，唯有文化才会生生不息。一切工业产品都是人类智慧创造的。华为没有可以依存的自然资源，唯有在人的头脑中挖掘出大油田、大森林、大煤矿……华为是中国企业的一个奇迹，也是世界通信企业的一个奇迹。对于华为的成功，市场上提到最多的是华为狼性文化，但是大部分对华为的解读都是只言片语，甚至是误......

人才战略：人才战略规划及落地实施之道 重庆：2026年05月11日

第一单元、顶层思考——从“起点模型”思考人才战略整体逻辑技能卡片、业务与人才的双维度起点模型、“招培借留”的基本逻辑案例场景：三个人才问题与现实性思考提示：战略导向下的组织考核思路（结合案例）上述案例的主要关注点（六项）小结：一句话阐明人才战略第二......

人力资源培训内训课程

TTT中级版—培训师授课引导技术 主讲：罗老师

1、理解教学与教学3原理2、掌握教学开发策略，运用教学计划分析卡设计教学计划3、运用SCAR分析卡，学员能结构化做好教学案例开发与编写4、运用案例、故事、游戏、讨论、教练等教学引导方法，学员能有效做好授课引导课程对象：组织内部培训师，企业大学负责人，培训总监/经理/主管/专员，人力资源总监/经理/主管/专员，教练型管理......

成为明星讲师——微课设计与开发培训 主讲：楼老师

有一定培训经验的企业内训师，对课程开发技术感兴趣的企业员工课程大纲第一讲：微课要点解析一、微课的定义二、微课产生的背景1. 5G时代2. 碎片化学习3. 移动化学习4. 翻转课堂5. 非正式学习三、微课的特点1. 容量小2. 时间短3. 完整性4. 基元化5. 易传播四、微课的类型1. 录屏类微课2. 视频类微课3. ......

三位一体，打造一流企业内训师 主讲：曹老师

（1）关于课程开发：既能萃取内容，又能设计课程，才是该学的课程技术第一个问题，是不是所有的内容都适合开发成课？怎么聚焦到有价值的课题？并萃取出来？第二个问题，如何避免“教科书式”的课程结构？搭建结构都需要哪些流程？它的设计逻辑是什么？怎么突出实用实效实战？第三个问题，“急功近利&rd......

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