贵阳生产管理培训

贵阳生产管理培训公开课

安全生产和应急管理实操暨“十五五”双重预防机制规范化建设能力提升营贵阳：2026年06月23日

第一部分：GB/T 33000—2025核心框架与创新突破（一）法规政策驱动1.《安全生产法》明确要求加强安全生产标准化建设，2.国务院安委会将体系建设列为“八大行动”之一3.中央企业被强制要求建立健全现代化安全管理体系。（二）实践痛点倒逼1.传统管理中“重结果轻过程&r......

关于开展全面构建现代化安全生产治理体系、提升安全领导力与执行力暨高级《安全工程管理师》研修班贵阳：2026年06月23日

1、国家安全生产应急管理相关政策法规解读（1）学习贯彻中共中央二十大报告、“十四五”国家安全生产规划、提高公共安全治理水平：建立大安全大应急框架，完善公共安全体系，推动公共安全治理模式向事前预防转型。帮助生产经营单位提前做好安全工作规划安排，以及作为政府应急管理部门和企业安全管理部门的工作指引。......

关于开展学习二十大精神、践行《安全生产法》、全面构建现代化安全生产治理体系暨高级《安全工程管理师》贵阳：2026年06月23日

现阶段，全面学习宣传贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于安全生产工作的一系列重要指示和党中央、国务院决策部署以及《“十四五”国家安全生产规划》，是安全生产和应急管理工作的重点。为了帮助生产经营单位和政府应急管理工作者深刻领会全国建设社会主义现代化国家的重大战略部署，坚持总体国家安全观，完善应......

企业安全、健康和环保（SHE）管理实务专题培训班贵阳：2026年06月25日

企业安全管理人员及企业负责人等。课程大纲第一讲：近年国内重特大典型安全、职业病、环保事故回顾与反思1、习总书记对安全生产系列讲话精神2、安全发展理念3、全国安全生产形势案例一山东临沂金誉石化公司“6•5”爆炸事故案例二福建漳州腾龙芳烃“4.6”爆炸火灾事故案......

班组长管理能力提升训练贵阳：2026年07月01日

（一）管理者的角色职责1、定位“您”的目标与角色2、主管的承上启下定位3、主管应发挥的管理功能4、主管的工作内容 5、如何避免管理上的陷阱与致命伤?6、有效发挥影响力7、主管应具备的技巧与能力8、主管所面对的管理与挑战 9、如何管出下属的责任心（二）沟通技巧与工作协调1、沟通的意义与模式2、三种......

新安全生产法解读及生产安全合规体系建立贵阳：2026年07月02日

第一讲：全面解读新《安全生产法》1.《安全生产法》修订背景；2.《安全生产法》修订思路；3.《安全生产法》修订条款核心要求；4.《安全生产法》修订条款对企事业单位的影响及对策。第二讲：GB/T 29639-2020 《生产经营单位生产安全事故应急预案编制导则》；第三讲:《生产安全事故应急条例》《企业安全生产标准化基本规......

存货管理：生产现场物料高效流动与定置管理培训班贵阳：2026年07月10日

生产现场物流管理的好坏对公司的影响有多大?为什么进货环节经常出问题?为什么仓库的利用率低?盘点的作用有多大?为什么拣货配送需要那么多人?仓库损耗如何降低?什么是现代化仓库?如何降低运输成本?如何管理好库存?条形码有用吗?本课程从实战的角度，结合先进的工厂物流管理理念、众多企业的成功经验以及讲师在企业仓储物流方面多年的经......

如何降低设备故障，提高生产效益贵阳：2026年07月20日

设备是企业生产管理的基础，只有提高了设备的运行效率，减少故障发生，才能保证生产任务的达成。TPM全员设备维护与设备综合管理课程培训，内容涉及改善设备故障的处理流程，设备管理的评价指标，TPM的基本概念，自主保养对员工的四项能力要求，PM分析的方法等，旨在使学员了解TPM的八大支柱，熟悉实现零故障的主要方法，了解个别改善......

生产管理培训内训课程

基藤长青——金牌班组长主讲：张老师

班组长在管理工作中，经常面临以下问题：态度不良责任差？管理不善上级骂；员工冲突现场忙？质量数量让心乱；部门沟通问题多? 上下左右让人忧；日常安排不太当? 轻重缓急常失算；员工士气很低落? 团队意识太薄弱；企业经营中，管理技能对个人、团队、组织起着至关重要的积极作用。很多管理者在思考：班组的绩效究竟从哪儿来？能不能找到......

企业6S与目视化管理实战主讲：张老师

企业高层管理者、现场管理者（车间主任、班组长、储备干部）、6S推进者【课程大纲】第一节关于6S1.企业有下列“症状”吗？2.6S的起源3.6S的三大支柱4.6S的作用5.6S的效能6.6S的重要性第二节为什么要做6S1.企业生存的需要2.塑造个人行为的需要3.时代的需要第三节6S的定义第四节6......

卓越班组长综合能力提升训练营主讲：康老师

本课程将帮助企业一线班组长认识自己的角色和职责，以及自身存在的诸多不足。本课程从班组长个人角色定位和职责入手，帮助班组长找准自己的角色位置，清晰自身职责权限；本课程重点对班组长个人的职业素养（心态、思维、习惯）进行了充分阐述，回答为什么工作，为了谁而工作的问题，帮助班组长摆正心态，建立积极的工作热情，实现自我驱动，自动......

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