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《王阳明心学与曾国藩相人绝学》 贵阳：2022年09月14日
1.学习王阳明心学的核心理论，指导生活、工作和管理实践2.解读致良知、心即理、知行合一，提升管理者的事业修为3.培养内心强大的君子人格，提升管理者的领导力和创新力课程大纲一、内圣外王，管理者的大成境界1.心即理，管理者的心法再造2.三不朽，管理者的终极成功3.四事规，管理者的自我管理4.五溺说，千锤百炼一朝顿悟5.儒释......
全面提升管理能力与情商 重庆：2022年08月04日
本课程包含以下e-learning 学习模块：1.管理团队成员的各种情绪2.协调管理者与专家双重角色3.管理者的情绪管理技能1.提升管理才智* 管理才智模型- 管理才智的组成部分- 定义- 特征2.掌握管理技能* 激发有效的行为- 采取有效的管理形式- 通过背景管理提高员工自主度* 指挥个人和团队的行动- 拥有共同基准......
变革管理三次方©（限30人） 重庆：2022年08月05日
中层经理人（经理、高级经理、总监），企业变革项目管理人员与核心人员课程提纲模块一：变革的好坏与成败1、区分战略（变革方向）与落地（变革管理）的不同2、为什么好的变革方向不等于成功的变革3、变革管理的本质4、视频：<蒙大拿战舰> - 没有企业大到不能倒，或小到不能活5、变革中的情绪与适应变革的7大技巧模块二：......
管理者激励与辅导能力提升 重庆：2022年08月06日
企业各部门管理人员。课程大纲：第一讲：管理者的角色认知与管理基础1.认识自己2.我是谁？我在哪里？我要去哪里？3.在企业内，我在哪里？在团队里，我在哪里？4.中层管理者在企业是个什么样的角色？5.老板或者上司对我有什么希望？6.下属或者同事对我有什么期盼？7.我应当为团队的成长承担什么责任？8.为了团队成长，我应该做好......
中层干部进修班—核心管理者技能训练高级培训班 重庆：2022年09月01日
1.掌握中坚干部的角色与职责内涵，发挥管理者应有的功能；2.强化自我管理意识，通过“习学”，提高管理的有效性；3.掌握做事的管理流程，把事做正确；4.掌握弹性领导模式，提升领导力；5.掌握带人的三大利器，提高团队成员的能力与意愿，增强团队作战能力。培训对象：各企事业单位负责人、各企业人力资源总监......
数字化领导力-驱动数字化转型核心能力 重庆：2022年09月23日
数字化转型的定义企业数字化转型的不同目标与策略驱动数字化转型的关键因素数字化时代的核心组织，团队与个人能力数字化时代的组织为何应是“敏捷”组织各种新兴技术的应用场景课程对象企业中高层管理者，如部门总监、部门经理，效果最佳；其次，对数字化领导力感兴趣的职场精英课程大纲第一天1、 数字化转型定义：数......
领导有道—卓越领导者的领导艺术与自我修炼实战班 南宁：2022年07月13日
掌握自我领导、领导下属、领导同僚、领导上司的全方位领导力修炼方法；熟练掌握情境领导、教练式领导及高效能团队建设等核心领导力技能。培养大批具备360度卓越领导力和执行力的中高层管理人才，使其树立正确的价值观取向，熟练掌握自我管理、向下管理、水平管理、向上管理等领导技能以及执行技能，为公司发展奠定良好的核心团队基础。课程大......
如何管理/育/留90后员工 南宁：2022年08月06日
1、应对80后、90后新型员工的管理挑战；2、学会与80后、90后交往的五大秘籍；3、将80后、90后员工培养成为公司的优秀骨干；4、客观/科学认识80后与90后员工；5、面对80后与90后,重新认识管理—管理的内涵与原则；6、激励团队士气、激发工作热情。学员对象：企业所有管理人员课程大纲第一讲客观认识80......
领导力培训内训课程
MTP-bank银行中层管理技能 主讲：余老师
银行中层领导干部应该具备哪些管理技能？如何全面地、系统地提升中层管理干部的管理水平？怎样激励不愁吃穿、不愿加班的新员工？怎样凝聚坐等退休的老员工？怎样在人手不够、KPI指标考核滞后的情况下，快速提升效能？如何依托干部队伍的部署与训练，重新建立银行核心竞争力？[ 课程收益 ]1、百科全书式的12个管理技能训练模块，包括：......
情景教练高尔夫—向上管理 主讲：王老师
如何将管理理论与学员实际工作问题相结合？如何激发学员的学习兴趣，提升课堂的效果？如何引导学员思维，将课堂所学知识落地化？《情景教练高尔夫》课程关注组织背景、文化、场域等因素对组织绩效的影响，它是基于“建构主义”学习理论（建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助教师和......
新时代变革领导力 主讲：潘老师
体验式、教练式教学。【课程特色】‐感性与理性完美结合，体验与逻辑相得益彰；‐润物细无声地在学员心里种上改变的种子；‐重在思维改变和能力提升，而非知识点灌输；‐教师与学员共同创造，培训效果；‐讲授、情景模拟、案例分析、互动研讨、隐喻故事、视频教学等多种形式灵活运用。【课程对象】-高中层管理人员，以及希望成为创新型管理人才......
