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部门经理（主管）沟通、协调与管理执行力提升实操 贵阳：2025年09月13日
导言：从管理走向领导1.怎样干才算优秀的部门主管2.拥有权力是否拥有领导力3.传统管理手段为何难以替代领导力（一）、认准定位1.了解自己及本部门角色、认清谁是决定你命运的人2.提高策略眼光：区分“想做”和“能做”3.知悉本部门与其他部门的关系4.知悉本部门和其他部门的关系......
跨部门沟通与协作高级研修班 贵阳：2025年09月13日
因缺乏有效沟通而导致的执行力低下是困扰绝大多数企业的难题，而缺乏有效沟通的一个明显的现象就是部门之间互相扯皮。在日复一日的日常工作中，无论是管理层还是员工都会逐渐迷失方向，沉浸在各种管理细节中无法自拔。在这种情况下，他们往往会认为自己努力追求的目标完全代表了企业的最大利益，他们对别的部门的工作从不理解慢慢变成失望，甚至......
公众演说与魅力表达 重庆：2025年09月11日
一、学习《公众演说与魅力表达》的目的1、倍增的概念：外交的手段、影响力的提升2、案例：演说在企业中如何落地和产生效益二、演讲的台风塑造1、演说的“唱、念、坐、打”2、台风塑造、气场塑造、吸引力塑造3、实操：现场训练台风三、基本功修炼1、个人魅力的五个一2、演讲的一颗心3、演讲的三个好意识4、基本......
强化跨部门管理能力 重庆：2025年09月29日
1.作为战略家* 全局地理解跨部门管理可以满足的各种需求* 在哪些地方，跨部门管理可与其它类型的管理形式有机结合* 定位好跨部门管理中自己的角色* 明确在当前的工作背景中，自己作为跨职能管理的经理，能带来什么附加值* 确立策略，以向不同的利益攸关者靠近2.作为领导者* 理解其他人可能会如何看待和理解面对的问题* 向那些......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 重庆：2025年10月15日
各级中高层管理者课程收益1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征2.5个沟通模型：让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型3.6个留存路径：量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径4.3种非物质激励：有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队课程大纲一、Z世代来袭——给传统......
360度团队沟通与影响 昆明：2025年08月23日
面对下属沟通时，在绩效沟通、目标趋同、教练辅导等多个情境下，如何有效地进行?面对跨部门沟通时，在搭建沟通桥梁、高效协作、化解冲突等多个情境下，如何有效地进行？在沟通时，如何更有效地解读当事人的情绪、行为状态，使沟通的进展掌握在自己手中呢？作为一名管理者，如何更好地提升自己的沟通能力与影响能力?课程简介1、用精准的案例来......
领导者的公众演讲表达技巧 昆明：2025年10月18日
管理者信心塑造--突破当众讲话的紧张恐惧，从容驾驭演讲台；管理者形象塑造--掌握当众讲话的礼仪与规范，树立管理者形象，提升个人魅力；管理者即兴讲话技巧--掌握即兴讲话的魔法公式，能够在各种会议、社交活动中，在毫无准备的情况下，快速构思、应声而起，发表精彩的即兴讲话；管理者逻辑思维智慧--熟练运用演讲提炼公式，使讲话具有......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 昆明：2025年11月05日
1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征2.5个沟通模型：让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型3.6个留存路径：量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径4.3种非物质激励：有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队课程大纲一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.......
沟通技巧培训内训课程
微演说 ——自媒体时代下的精准表达 主讲：柳老师
这是一个“微”时代，微博、微信、微小说、微电影，短视频等处处传递着突出重点、言简意赅。在社会高速发展、工作效率至上、信息大爆炸的今天，再也没人愿意花费时间听你的长篇大论，于是，“微演说”变得至关重要！ 麦肯锡咨询要求顾问在向客户做方案呈现时，无论多么复杂的方案，都要......
《推倒部门的墙-跨部门沟通与协作》 主讲：张老师
通过本次的学习，使学员能够：掌握沟通基本的技能与建立信任的方法，关注心理层面的沟通；理解造成跨部门沟通障碍的因素；掌握共赢的思维与妥善处理跨部门沟通与协的方法；探寻本组织跨部门沟通与协作问题的解决方案或思路。【课程大纲】一、认识跨部门沟通与协作活动：囚徒的困境跨部门沟通与协作中的障碍跨部门沟通与协作不畅的原因二、推倒部......
高效能沟通与企业经营 主讲：张老师
乐在其中，激动人心可在短期内转化为知识互动及参与性强实践式学习简单，实际并能抓住参与者的眼球游戏中演绎真实更重要的是:这些知识可以应用在工作环境中【课程大纲】第一讲：正确认识跨部门沟通与协作跨部门沟通与协作的定义 1、没有完美的个人，只有完美的团队2、没有完美的部门，只有完美的公司 3、协作分为内部......
