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次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 贵阳：2026年05月29日
1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征2.5个沟通模型：让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型3.6个留存路径：量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径4.3种非物质激励：有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队课程大纲一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.......
跨部门沟通与协作-张椿龄老师 重庆：2026年05月15日
1、案例丰富准确：全球500强企业案例，国外一流商学院理论体系; 中国市场特点与管理本土化实践2、工具简明易用：工具实用，理念清晰，适用于实际的工作环境及变化的企业管理要求3、讲师经验丰富：从销售代表到中国区总经理，从管理5人团队到领导1万人团队，多年经验分享4、跨界共享互动：从快消品，消费电子，到移动通讯/移动互联网......
团队建设与高效沟通 重庆：2026年05月29日
一、高绩效团队的构建之道1、“勇士漂”中的“关键人”2、“狮群”和“狼群”谁才是高效团队3、构建高效团队的体系优势4、团队渴望的领导者应该具备什么特点5、团队的“第五级领导者”6、建立团队&ldquo......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 重庆：2026年06月05日
一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.灵魂一问：为什么和Z世代聊天，你总被诟为“话题终结者？2.灵魂二问：为什么越来越多的Z世代员工，会对团建Say No？3.灵魂三问：为什么Z世代新人对满堂灌的入职培训，集体躺平？4.灵魂四问：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么样的心理需......
中高层管理者公众表达能力提升 南宁：2026年06月04日
1.提升管理者公众表达和当众讲话的能力2.树立管理者形象，提升个人魅力3.掌握公众演讲的多套魔法公式，能够在毫无准备的情况下，在各种会议和社交场合，迅速组织语言，发表精彩的即兴讲话4.掌握工作汇报的结构公式，使要点明确、条理清晰，节省时间，提高沟通效率5.有效提高项目介绍、销售演示的成交率，突出项目亮点和特色，打动客户......
高效管理沟通技巧训练 昆明：2026年03月14日
企业各个部门经理、中基层主管，中小型企业的副总经理、总监，以及其它管理岗位上的管理人员、后备干部。课程大纲一、认识沟通与管理沟通1、沟通的基本含义2、沟通的不同形式与渠道3、管理沟通的含义和表现形式4、管理沟通的不同形式、对象5、高效沟通的核心原理与理念盲点、沟通的双向性、沟通的同理心要求二、管理沟通的不同形式与渠道1......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 昆明：2026年04月17日
数字化时代，如何了解Z世代的职场嗨点和痛点，提升团队参与感？数字化时代，如何调动Z世代团队员工工作动能，强化职场体验感？数字化时代，如何为Z世代搭建舞台、有效赋能，增强工作成就感？数字化时代，如何重新设计Z世代的培训和激励，加强组织归属感？适应对象：各级中高层管理者课程收益1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员......
职场沟通必修课—报、联、商 昆明：2026年05月30日
各层级管理人员、储备干部、应届大学生。培训目标：● 了解正确报联商的基本理念，提升职场沟通技术，成为靠谱的人；● 掌握向上汇报基本方法、要领，获得上司、业主的信赖，成为他的左膀右臂；● 熟练使用与客户、同事间联络技巧，改善你的人际关系，使工作环境愉快；● 学会商谈，学会倾听，帮你渡过难关，加速成长。课程大纲：第一讲 沟......
沟通技巧培训内训课程
一张纸沟通——结构化倾听表达与冲突处理 主讲：房老师
聊天时如何寻找适合的沟通话题？如何听懂对方的言外之意？工作中与上司/下属/同事意见想法不同，应该怎么妥善沟通？与他人总是误会重重，冲突连连，为何表达和理解之间总出现偏差?如何才能减少沟通时的火药味？都知道沟通很重要，却不知道怎么提高沟通技巧？人际关系不够顺畅，想改善，却不知从何开始?本课程适用于储备干部培训、基层主管上......
推倒部门墙—跨部门沟通与协作 主讲：王老师
随着市场业务的拓展，为了让职能更加专业，公司里部门设置越来越多，职责分工越来越明确。然而，有人的地方就有江湖，部门墙高耸，跨部门之间的沟通越来越难以协调！常常影响公司整体运作效率，令很多企业领导者为之苦恼不已——如何有效处理企业内横向沟通的冲突障碍？如何培养良性循环的部门间沟通协作文化？如何在实......
现代商务谈判的理论、技巧和实践 主讲：重老师
谈判与沟通能力在当前经济社会中越来越重要，无论是商务经营、职场发展，还是日常交往都离不开这个基本能力。美国普林斯顿大学曾对１万份毕业生人事档案进行分析，发现智慧、专业技术、经验三者只占成功因素的25%，其余75%决定于良好的人际沟通。哈佛大学类似的调查结果显示，在500名被解职的员工中，因人际沟通不良而导致工作不称职者......
