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青出于蓝——OTS蓝领匠人培养体系©【版权】 长沙：2025年12月18日
探讨：如何缩短培训周期？1.制造业建立蓝领匠人培养体系的必要性2.搭建蓝领匠人培养体系第一模块：岗位分析1.岗位分析的步骤与要点2.岗位知识萃取3.“岗位分析”管理现状诊断第二模块：师课同建1.培训教材的分类、制作流程与要点2.教导者的训练与鉴定（认证）3.“师课同建“管......
如何有效开展复盘 北京：2025年12月18日
各层级、各部门管理人员，各项目负责人，员工骨干，以及任何想通过自我反思、经验萃取提升自己的认知水平和思维模式的人员。课程内容：1、复盘概述复盘的由来古今中外对复盘的认识与应用企业为什么要复盘什么是“复盘”复盘产生成效的学习机理复盘与行动学习如何组织开展复盘2、 复盘教练与工具复盘的三大障碍什么是......
TTT培训师全面提升特训营 北京：2025年12月23日
本课程适合以下对象：职业规划方向是企业培训师的职场人士；有一定课程设计和授课经验的培训师；想要提升自己的课程设计和授课能力的人士。课程大纲一、为什么要学习TTT(一)VUCA时代企业培训现状(二)课程成熟度模型(三)成年人的学习挑战(四)企业培训面临的三大问题(五)破局路径1.清晰明确的角色定位2.结果导向的课程开发3......
培训需求分析与计划制定 北京：2025年12月24日
培训需求分析与培训计划制定，作为培训工作的第一个环节，它的准确性直接决定了培训课程设计、实施和评估的质量和效果。而一直以来，因培训需求分析的技术难度和培训工作者自身水平的不足，成为很多企业培训工作的短板，难以对企业战略、部门工作和人员发展提供相应的支持。本课程将全面分享培训需求分析的原理、流程、方法和操作技巧，帮助参加......
DeepSeek赋能培训管理—助力组织降本增效 广州：2025年12月19日
● 系统思考 洞悉培训管理及关键动作的本质，建立培训管理系统思维。● 解决问题 看清培训管理痛点的真正成因，理清关键问题的解决思路。● 掌握工具 掌握提升培训管理效果的实战工具，持续地改善工作成果。培训对象：企业培训管理人员、HR、HRBP、TD、OD培训“老兵”：看得更清，解决痛点如果您是一名......
TTM企业培训体系搭建与培训项目运营工作坊 深圳：2025年12月19日
模块一：培训底层理念与认知01培训的基本理念一、什么是培训？1、培训能改变什么？2、721是指什么？二、721培训发展策略1、经验历练案例：某咨询公司老板参与的行动学习2、向他人学习3、正式学习02岗位的四个能力台阶1、员工能力台阶1）、新手 2）、成手 3）、教练 4）、幕后高手2、能力台阶与课程设计模块二：培训体系......
人课合一独家版权课二阶段《卓越培训师》 上海：2025年12月31日
1.4天3晚不断照镜子，对自己有了逐渐清晰的认知，找到差异化优势；2.把自己的经历经验转化为系统化的课程和解决方案，提升自我价值；3.找到人生发展第二曲线，应对VUCA时代，建立信心并提升行动力；4.全方位提升个人魅力，懂得经营自我优势，找到打造个人IP的路径；5.获得对标学习、实习、磨课、授课等练习及展示机会，千金难......
战略驱动下的绩效管理与激励机制设计 成都：2025年12月16日
模块一：绩效管理的艺术与科学绩效管理与日常管理的融合之道破解绩效管理中的四大误区与五大障碍【案例剖析】某企业推行绩效管理的“尴尬”模块二：绩效管理模型与工具绩效管理工具的前世今生绩效管理的四大工具：MBO\KPI\BSC\OKR绩效管理工具之间的关系与运用绩效管理从战略到执行地图【小组讨论】分析......
员工培训内训课程
出口成章——内训师表达技能提升训练沙盘 主讲：杨老师
需要提升授课技能的内部培训师课程大纲：第一部分：认知篇1-走进表达1.1 什么是表达1.2 表达的误区1.3 表达的要求2-走进全脑2.1 三位一体人脑2.2 左右脑2.3 全脑优势3-走进全脑表达3.1 理性的左脑3.2 感性的右脑第二部分：左脑篇1-时间结构1.1 讲解陈述：定义与特点1.2 展示示范：时间结构的运......
学习地图绘制工作坊 主讲：李老师
理解学员学习驱动变化的原因与过程，掌握学习地图绘制的底层逻辑和认知掌握学习地图的设计模型与绘制思路，围绕企业具体岗位进行学习地图的设计掌握学习地图绘制的关键点和混淆点，做到灵活变通，全面理解【课程对象】培训经理/总监、HR经理/总监及人才发展/组织发展专员、企业内训师等【课程大纲】一、学习地图定义1.学习地图的概念和类......
新生代员工引领技巧 主讲：许老师
经理、主管、后备干部。课程大纲第一单元：不同时代员工特征不同时代的造就不同价值观60年代英雄辈出的激情岁月70年代精神解放后的饥渴选择80年代从单一走向多元90年代流行时代的文化符号领导者的思考模式面对90后员工应有的积极思考方式第二单元：70/85/90后员工特征分析85/90后员工的行为表现85/90后员工的心理特......
