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党建工作与生产经营深度融合暨党支部书记、党务工作者履职赋能研修班 西宁：2026年07月29日
1.党建工作与生产经营深度融合的方略。以实践案例、深度讲解，指导学员全面掌握融合的核心任务、融合切入点和实战场景，提升实战化融合的工作成效；2.帮助支部书记、党务工作者全面掌握党务工作规范实操的具体要领。引导学员检视以往党建工作中不够严谨、不够精细的“风险”问题，帮助参训单位党组织迈上高质效、低......
领袖风采——互联网时代领导力的重塑与修炼 西安：2026年05月12日
经理、主管、督导、总监等相关管理人员课程大纲第一讲：未来领导力一、管理面临的新挑战1.外部挑战——新零售时代带来的冲击2.内部挑战——生力军涌现3.自我挑战——观念与能力提升4.团队模型——团队能力“金三角&rd......
党建工作与生产经营深度融合暨党支部书记、党务工作者履职赋能研修班 西安：2026年05月12日
1.各党政机关，企事业单位党委办公厅（室）主任、各级党委(总支、支部)书记；2.各企事业单位所设党委办公室、党群工作部、党委工作部、党建工作部、党委组织部、工会办公室及党务秘书、党建专责、党务专员等从事综合管理的党务工作者；3.负责组织、宣传、纪检、群团等党务工作者及其他相关人员。课程大纲（一）党建工作与生产经营深度融......
中层干部进修班—核心管理者技能训练高级培训班 西安：2026年05月28日
综合管理能力提升是在日本产业协会MTP课程的基础上，结合中国企业管理实际及多年来在企业的实务操作，将这些经验精心描述为适当的案例，并撷取多位大师的精华，以及最新的管理理论，精心设计而成。旨在使经由本课程训练的管理者在管理实践中迅速发展成为企业的中流砥柱。课程特色：1、实用，强调方法化而不是理论化，每个模块的内容都与管理......
领导有道—卓越领导者的领导艺术与自我修炼实战班 西安：2026年06月25日
掌握自我领导、领导下属、领导同僚、领导上司的全方位领导力修炼方法；熟练掌握情境领导、教练式领导及高效能团队建设等核心领导力技能。培养大批具备360度卓越领导力和执行力的中高层管理人才，使其树立正确的价值观取向，熟练掌握自我管理、向下管理、水平管理、向上管理等领导技能以及执行技能，为公司发展奠定良好的核心团队基础。课程大......
事业单位深化改革 、军转及离退休人员管理暨领导艺术与管理创新专题培训班 西安：2026年07月30日
2018年2月28日中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议审议通过了《关于深化党和国家机构改革》的决定，决定提到加快推进事业单位改革。党政群所属事业单位是提供公共服务的重要力量。全面推进承担行政职能的事业单位改革，理顺政事关系，实现政事分开，不再设立承担行政职能的事业单位。加大从事经营活动事业单位改革力度，推进事企......
企业教练技术（基础篇）（限48人） 成都：2026年05月09日
企业教练技术（基础篇）教练式的领导者在培养下属、启发下属都会有所发展和建树，教练就是唤醒下属的潜能，唤醒团队的智慧，领导者教练的智慧就是透过《教练·关键对话》来给予支持。现代管理之父德鲁克指出：过去的领导者可能是一个知道如何解答问题的人，但未来的领导者必将是一个知道如何发问、教练别人的人。课程收益：帮助领......
党建工作与生产经营深度融合暨党支部书记、党务工作者履职赋能研修班 成都：2026年05月12日
（一）党建工作与生产经营深度融合要点解析与探索1.始终坚持推动党建业务融合发展，不折不扣落实“第一议题”制度*推动“第一议题”制度化、坚持“第一议题”常态化、做到“第一议题”规范化、确保“第一议题”实......
领导力培训内训课程
数字化时代的领导力提升 主讲：方老师
了解科学的领导力理论，学会理论应用于实际通过学习领导力提升方法，掌握数字化时代必备的领导技能，带领组织实现业务持续领先优势。适应数字化时代的需求，带好团队，掌握赋能组织的方法。培训特色：理论与实践相结合，大量的案例分析，以实践为主。讲授与练习相结合，理性思考与感性体验相结合。根据授课内容，将会采用不同的形式和方法，如案......
当责领导力 主讲：康老师
1、做事无状态，管理靠感觉2、下属无事做，自己忙得多3、辛苦做工作，成绩无起色4、领导要求高，下属能力差5、协作很无力，配合总碰壁6、明明很努力，领导不满意7、看似有权力，效果不如意8、做事无结果，其实不怨我9、下属总甩锅，说了也白说10、管理有压力，做事有阻力课程运营1、分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队......
团队引导技术 主讲：宋老师
如何让对话聚焦，并注重对话的深度如何激发一群人的观点和想法，并达成共识课程特色交互教学：老师传授，学员随后演练，并集体反思实战第一：带入企业实际探讨话题进行演练学以致用：培训后学生的应用是主体，但是老师能够提供应用的工具模板会便于学员日后操作，并给与作业进行点评差异化解决之道：传统方式该课程特点老师用自己的例子进行分析......
