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领导有道—卓越领导者的领导艺术与自我修炼实战班 西安：2026年11月18日
掌握自我领导、领导下属、领导同僚、领导上司的全方位领导力修炼方法；熟练掌握情境领导、教练式领导及高效能团队建设等核心领导力技能。培养大批具备360度卓越领导力和执行力的中高层管理人才，使其树立正确的价值观取向，熟练掌握自我管理、向下管理、水平管理、向上管理等领导技能以及执行技能，为公司发展奠定良好的核心团队基础。课程大......
做一名成功的职业经理人 西安：2026年11月21日
企业所有管理人员课程大纲1.现实中易出现的现象及问题分析2.走出思维意识的“胡同效应”3.突破思维束缚走出思维迷宫4.制度流程：变化的外因；5.思维价值观：变化的内因6.自我反省（思考的缺失：现代人的遭遇）7.ABC情绪理论8.正确思维：由内向外9.系统思考：方法论的突破10.找到问题的根源造成......
向标杆学习：组织发展方案落地班 西安：2026年12月03日
(一）源头活水篇课程回答：组织活力的源泉是什么?1、客户/用户的响应速度（灵活性）2、资源/能力的集中协调（经济性）3、投入与产出/经营与业绩4、组织发展与以上要素的核心关系（二）直挂云帆篇课程回答：OD工作可行的一般性方法与步骤是什么?1、案例讲解：基于业绩和组织效能提升的组织诊断方法2、案例拆解：组织设计与运营的常......
全面提升管理能力与情商 成都：2026年11月18日
新上任的或者拥有几年经验的中层管理人员课程大纲本课程包含以下e-learning 学习模块：1.管理团队成员的各种情绪2.协调管理者与专家双重角色3.管理者的情绪管理技能1.提升管理才智* 管理才智模型- 管理才智的组成部分- 定义- 特征2.掌握管理技能* 激发有效的行为- 采取有效的管理形式- 通过背景管理提高员工......
领导能力与团队管理实战训练 成都：2026年11月18日
1.重新认识“领导”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和领导的差异* 什么是领导力* 探索下属跟随领导的原因* 管理者的自我修炼* 管理者与企业文化建设2.管理者的高效沟通技能* 沟通不畅的原因——沟通障碍* 沟通中的“冰山效应&rdqu......
向上管理-如何与上级同频共振、迈向卓越 成都：2026年11月19日
各级管理者、高潜后备人才部门项目负责人、班组长及各种承担管理责任的管理者课程内容第一单元 向上管理的价值与实质1向上管理三要素•管理情境体验活动：总经理任务令•向上管理的三个核心：清晰目标、主动沟通、高效执行•向上管理的三个痛点：目标未对标、信息不透明、要求不明确2管理者的角色定位与向上管......
有效决策（版权课） 成都：2026年11月19日
管理者必须学会做决策，特别是那些关系企业命运的重要决策。在彼得•德鲁克影响整个商业世界的关于管理的真知灼见当中，有一件必须学习的珍宝，即富有成效地进行全面思考，做出有效决策。然而，作为企业决策者你是否知道——如何解除繁杂的决策障碍？如何有效制定团队决策？如何做出关系企业命运的战略性决策......
干部训战班：能征善战的干部队伍建设 成都：2026年11月20日
1. 华为公司干部管理的整体架构为什么干部队伍建设对企业很重要？路线一旦确定，干部是决定性因素华为公司干部管理的发展历程华为干部管理的核心理念干部管理全景图2. 干部的使命与责任为什么要赋予干部使命感与责任感？干部使命就是带领团队充满信心打胜仗干部要有敬业精神和献身精神干部关键角色践行和传承核心价值观聚焦客户价值实现，......
领导力培训内训课程
非职务影响力 主讲：胡老师
1)帮助学员明确非职务影响力的思维要点；2)帮助学员明确非职务影响力三大步骤；3)帮助学员掌握决策风格分析的方法，能够快速判断对方的决策风格；4)帮助学员掌握运用常见的四种非职务影响力策略；5)帮助学员掌握非职务影响力运用的3C原则；6)帮助学员掌握非职务影响力的四种说服策略ILEG。授课对象企业中高层管理者授课方式大......
4D领导力与卓越团队建设训练 主讲：丁老师
体验（30%）+课堂训练（40%）+讲解与辅导（30%），每一模块都有丰富的学习体验和课堂练习，结合老师的理论讲解与现场辅导，掌握关键的理论与实效的工具方法，切实提高领导力。适用学员企业各部门各层级管理者、各部门核心员工课程背景“4D卓越团队/领导力”项目是由世界最高科研机构美国宇航局（NASA......
行动学习问题分析与解决 主讲：周老师
了解创新思维的基本前沿理念掌握建立在行动学习，群策群力及引导基础上的创新问题分析与解决的方法论原理及工具改善团队沟通氛围，在解决问题时组织成员使用共同语言提升效率选择及掌握在工作坊中所习得的工具及方案并能迁移到工作环境中利用以有的知识及经验成为问题解决的专家【课程特色】用引导技术对问题及方案进行两次发散和收敛，聚焦于教......
