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培训规划与管理 西安：2025年11月13日
明确培训管理运营工作的主要内容理清和拓展培训管理的工作思路掌握培训管理实务操作方法和工具培训对象：中小企业人力资源经理和培训主管与职培训与员、培训助理其他与培训日常管理工作相关人员课程大纲：第一模块培训认识篇培训的涵义培训的价值推动人才发展推动业务发展推动组织发展培训与人力资源管理培训管理的四层工作战略规划资源建设营运......
TTT-企业内训师实战训练营高级培训班 西安：2025年11月19日
第一模块 :培训师的角色定位培训的目的有效学习的循环圈培训师的角色与作用培训师的基本素质第二模块:成人学习原理成人学习与现代培训了解成人学习的心理因素成人学习的基本特点成人学习中的知识、技能、态度第三模块:培训课程的设计与准备培训需求评估培训需求的调查技术制定培训目标明确培训内容课程设计的一般程序培训课程的基本架构培训......
三轮驱动™-TTM培训体系优化与培训管理 西安：2025年12月05日
前言：走进组织培训管理一、培训究竟是什么——关于培训管理的10个定位1．绩效改进的方法工具2．紧跟战略、紧贴业务3．仅解决知识技能的问题4．很“贵”5．一场持久战6．绝非培训部门单打独斗7．效果落地需要全方位评估8．培训资源需往核心人员、业务倾斜9．核心在内不在外10．混......
学习与发展管理者的影响力提升 成都：2025年11月03日
从公司长远发展来看，员工培训和发展越来越受到重视，许多企业对学习与发展经理（又名培训经理）的要求既是行业专业和培训的组织者、又是培训讲师和课程的开发者。在如此艰巨的责任下，学习与发展经理们需要理清以下三个问题：1. 我怎样说服自己和企业培训是有用的？2. 我怎样让培训在我的企业中有效发挥作用？3. 我和我所在的培训部门......
业务赋能型人才发展项目设计与落地 成都：2025年11月05日
课程导入1.赋能时代的业务赋能特征2.CEO期待的组织人才发展3. 从传统人才发展到业务赋能型人才发展模块一：聚焦业务痛点和挑战，共识目标1.案例：人才发展中不容忽视的真相2.从组织战略到人才战略3.人才管理供应链生态圈全景4.人才发展协同集成的五大管理体系5.如何获取业务相关干系人的支持6.精准进行业务学习需求分析1......
引导师初阶认证班 成都：2025年11月06日
1、【混学模式】课程采用微课学习、面授教学和实践练习的混学模式进行学习，最大限度提升学习效果；2、【经典工具】引导师初阶认证课程中选择了最经典的一些引导工具和方法，可以广泛应用于日常工作、培 训现场和各种组织发展场景中；3、図学边练】以工作坊的形式幵展，提升学员参与度，同时边学边练的方式促进学员对知识的掌握吸收；4、【......
TTT之精品课程开发与岗位经验内化 成都：2025年11月07日
日期时间培训内容4次完成(2H/次)4次完成(2H/次)1小时开营典礼 + 开篇破冰 + 自我介绍 + 视频导入第一章.课程开发基本概述一、课程开发须知1、培训师的一个目标；2、培训师的两个职责；3、培训师的三种角色；4、课程开发的四原则；5、材料搜集五种方法；6、六种常见问题或误区二、培训课程开发模型--ADDIE模......
TTT培训师必备：讲授与引导技术 成都：2025年11月11日
培训不等于分享；如果一个知识点看书上网查就能看懂，为什么要听你讲？培训师的修炼，需要一个中心，四个维度：以学习者为中心，修炼自己的高度、广度、深度和温度。来吧，带着你的专精积累、和我们一起用大量实战经验，伙伴式打磨技能。之后的你，站在讲台上，就是不一样的烟火。培训对象企业新任培训师* 在职/兼职培训师* 企业内的培训管......
员工培训内训课程
行动学习经典工具应用 主讲：张老师
● 思想性：站在企业家高度讲述组织行动学习方法，将哲学与心理学智慧与现代企业经营管理有机融合，形成了独特的商业思维和突破性思考方式，帮助学员实现思想性的提升。● 实用性：通过最实用的讲解将复杂枯燥的理论知识转化为简单可操作的原则、技巧和方法，解决现实的管理问题，具有极强的实操性与实用性。● 生动性：在课程设计上，融入教......
视觉引导技术——培训师必备授课技能 主讲：孙老师
入场调查自我介绍（图像介绍法）日程安排停车场第一章：什么是视觉引导1、成人学习原则2、引导式培训内容3、引导与引导者4、团队过程引导者视频欣赏：引导者的角色5、视觉引导者第二章：开启视觉之旅1、视觉思考：我们为什么要学习视觉引导2、不会绘画涂鸦的三大谎言我永远不会画画不适合领导的严肃状态只属于真正的艺术家......
《房地产企业组织经验萃取技术及高效课程开发》 主讲：马老师
随着国内企业规模不断扩大，员工数量的激增，企业越发开始重视培训工作，随之培训咨询行业也迅速发展起来，企业可以在市面采购到各类国外版权课程和国内自主开发的实战课程。可是企业往往发现市面大部分课程难以贴近企业实际情况，不能帮助企业解决现实问题，课程内容也不够接地气。甚至有些企业随着人员的逐渐流失，发现公司在特定发展时期的优......
