西安生产管理培训

西安生产管理培训公开课

智能智造与数字化企业打造西安：2026年03月05日

公司高管、管理人员、政府机关人员等。课程内容第一讲智能制造综合解读1.智能制造的定义2.工业4.0的发展历程3.视频案例：老板电器的智能工厂4.工信部六大类智能制造试点示范项目5.世界工业4.0灯塔工厂解读：优秀智能工厂的共同特征6.小组研讨：四种不同类型企业推行智能制造的工作重点7.企业推行智能制造的十个场景（1）......

工业制造业企业刑事风控与安全生产法律监督实务高级研讨班西安：2026年03月12日

企业人力资源管理者、财务工作者、生产部门与技术部门管理者及其他高级管理人员、一般员工等。课程大纲一、企业刑事合规前沿政策介绍1. 企业为什么要重视刑事合规——合规不起诉制度2. 企业“合规不起诉”的政策背景3. 企业“合规不起诉”的前沿政策规定4.......

“危化品安全管理师”专业能力技术培训班西安：2026年04月17日

（一）危险化学品基本特性1、危险化学品分类2、全球化学品统一分类和标签制度（GHS）介绍3、危险化学品MSDS内容及要点解析4、危险化学品安全标签形式及要求5、危险化学品标志设置与管理（二）危险化学品采购与运输管理1、危险化学品生产经营企业基本资质及管理要求2、危险化学品运输管理资质与控制3、危险化学品运输车辆基本要......

《报废汽车拆解工程师（高级）》职业技术培训班西安：2026年04月17日

（一）《报废机动车回收管理办法》（国务院令第715号）重点难点解读；（二）商务部7部委《报废机动车回收管理办法实施细则》重点难点解读；1、回收拆解企业的资质认定和管理；2、回收拆解企业的行为规范；3、回收拆解企业的利用行为规范；4、回收拆解企业的监督管理；（三）《报废机动车回收拆解企业技术规范》GB22128重点解读；......

现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决）西安：2026年04月17日

1、理解现场质量管理核心要求2、打造现场质量管理基础模型3、掌握现场质量系统改善方法4、课程总复习与实践应用指南课程对象生产现场管理人员、质量经理/主管、项目/质量/工艺工程师等。课程大纲一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场典型问题案例分析1.1.1分析问题基本思路1.1.2解决问题四大步骤1.2现场质量管理基本......

《五型班组建设》高级培训班郑州：2026年03月26日

班组是为实现既定的组织运行目标，由同工种或者性质相近、配套协作的不同工种员工组成的独立小群体。它是位于生产经营最前沿的基本单位，是企业最基层的生产管理组织。班组就如同是企业组织的管理细胞，是企业组织结构的基石，是企业各项工作的落脚点。企业大政方针、战略规划的实现，均取决于班组的组织状况和执行过程。班组人员素质的高低显示......

现场精细化管理改善与提升——立即见效的行动，提高能力和效率太原：2026年04月02日

第一章现场管理一、管理理念1、企业的概念2、企业经营的目的3、管理的概念4、管理者的认知5、管理者的角色二、生产管理1、企业经营活动的特点2、经营活动中投入产出的关系3、生产活动的三要素4、管理六要素5、六项管理的基本概念三、主管干部的任务与职责1、主管干部的基本条件2、主管的任务观与使命感3、六大任务与七项职责4、......

生产车间管理重庆：2026年02月07日

了解生产现场管理的基本理论和实践方式, 突破生产管理中的约束点, 推行精益生产理念和全面生产维护管理方式,实现有效的生产计划规划和看板管理模式。课程大纲:一.精益生产概述1.5S和视觉管理2.标准化工作和改善3.员工参与4.问题解决5.约束管理6.防错7.全员生产性维护8.快速换线9.看板10.提升生产力方法二.5S......

生产管理培训内训课程

从精兵到强将——好班组这样管独立团的锻造主讲：李老师

企业生产经理、主管、班组长等课程大纲第一讲：问题意识与问题眼光一、问题的认知1. 什么是问题1）官方定义2）我们的理解3）问题的基本成份2. 问题发展三阶段3. 问题的分类4. 正确认识问题互动分享：请具体描述一个自己所面临的问题二、问题意识1. 问题意识——定义2. 问题意识—&m......

班组长如何管好自主保全——基于流程展开及重点活动、工具主讲：王老师

1.课题产生环境：" 当前和未来的产业中，装备升级是持续的趋势！自动化乃至智能化生产线将越来越多。因此，设备保全将越来越成为工厂现场管理中的核心课题。实践证明，世界级的工厂普遍是TPM践行的地方，而自主保全是TPM的支柱，因此能管好自主保全，是班组长应该具备的基本功。"企业及学员需求及痛点1、TPM......

实战型班组长综合能力提升主讲：郑老师

1、明确新晋班组长角色，避免常犯的角色错误2、面对招人难，班组长的留人策略方法3、提升班组长的处理员工关系、员工管理的能力，不是以罚代管4、掌握科学工作教导的方法，让好的操作技能有效传递到一线新员工，减少生产浪费【课程特色】1. 互动式教学法：参加研修的参加者之间相互交换意见和体验，引导出结论。2. 多体验式讲授：讲......

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