西安沟通技巧培训

西安沟通技巧培训公开课

次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励西安：2026年05月15日

各级中高层管理者课程收益1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征2.5个沟通模型：让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型3.6个留存路径：量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径4.3种非物质激励：有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队课程大纲一、Z世代来袭——给传统......

新媒体时代下房企开发过程中的冲突化解与危机处置郑州：2026年03月13日

第一部分、新媒体时代特性及发展趋势1、什么是新媒体2、新媒体时代的特点3、新媒体与传统媒体的对比4、新媒体的代表及表现形式第二部分、新媒体时代下行业的“危”与“机”1、更大的“危险“2、房地产开发过程中受重要环节的影响3、面对危险需做的准备4、更好......

跨部门沟通与协作-张椿龄老师重庆：2026年05月15日

模块一：思维预热WARM-UP一、价值认知–不同维度的沟通价值认知1、沟通的个人价值认知2、沟通的组织管理价值认知3、企业品牌沟通价值二、现状呈现—个人及组织的沟通现实与问题1、认知误区—雇佣者调查2、沟通的现实—事实与自我认知的反差3、企业管理低效的根源—从......

用故事影响他人——表达力进阶成都：2026年03月02日

讲故事不仅是一种技巧，而且是一种思维方式，借助故事可以更有效地激励、说服与影响。课程对象* 各种需要提升影响力的专业人士, 尤其是长期从事技术类型工作的人课程大纲1. 用动人细节调动感官体验2. 探索讲故事和理解它的重要性：为什么和讲什么?3. 从故事思维开始* 动之以情，晓之以理* 让发言像聊天一样自然* 吸引听众，......

冲突管理训练成都：2026年03月02日

1.了解冲突——来源、性质和范围* 冲突是什么* 导致冲突的潜在因素2.冲突的不同种类及对组织文化和氛围的影响* 冲突如何体现出来* 通过冲突，我们能发现企业的哪些情况* 在何种场合下冲突是积极的3.冲突中的沟通* 整理信息，有效了解实际情况* 合理的自主性沟通* 提出并接受建设性的意见* 意识......

公文写作从基础到进阶、高效时间管理、沟通管理、商务礼仪暨行政管理人员综合技能提升高级研修班成都：2026年04月09日

(一)《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》解读运用及公文处理重点环节分析1.《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》重点解读与运用；2.《党政机关公文处理工作条例》中规范性公文的甄定与价值分析；3.《党政机关公文处理工作条例》的应用难点分析；4.公文行文规则与排版规范；5.公文处理工作的基本内容......

公众演讲魅力——述职、工作汇报与项目展示技巧高级培训班成都：2026年04月12日

各企业人力资源总监、经理、企业培训经理、主管、企业职业培训师、项目经理、客户经理、产品经理、销售人员及各部门负责人等相关人员参加。课程大纲:第一模块导入——舌尖上的赢家1、“嘴巴”与您密切相关2、故事分享：相对竞争力；方法（TTT学习）大于努力3、完美公众表达成功密钥（......

高情商沟通与协调能力成都：2026年04月13日

1. 人际沟通基础* 目的与原则* 方法与关键性技能2. 有效的沟通方法与技巧* 书面沟通：准确有效的商业文件* 非语言的沟通* 语言沟通：表达、倾听、提问* 有效说服的六张牌3. 会议中的有效沟通* 低效会议面面观* 有效会议的组织技巧* 为准备会议花的时间是不会浪费的* 主持会议：综合能力的集中展现4. 如何处理工......

沟通技巧培训内训课程

《用关键对话提升沟通技巧》主讲：郭老师

1.个人收益——提高影响力①人际敏感度——敏锐洞察他人的情绪和意图，识别对话风险；②亲和力——缓解紧张的人际关系，建立安全的对话氛围；③化解力——消除对话中的顾虑和障碍，坦率而得体的展开讨论；④说服力—&mdas......

高效管理沟通实训技能主讲：栗老师

企业中高层管理者、部门主管及骨干员工【课程形式】教案讲授、案例分析、视频讨论、自我测验、小组讨论等【课程大纲】模块一沟通概述两个成功沟通案例的启示沟通能力是职场的核心竞争力中层干部沟通的上下左右职责沟通能力测试案例：无辜的留话秘书沟通是一个互动的过程表达力是有效沟通的基础理解力是有效沟通的核心沟通第......

PDP性格分析与人际沟通主讲：任老师

分析个人与团队营销特质分析学员营销行为优劣势立即看到自己的营销及销售的优缺点学会与不同风格的客户高效沟通的策略掌握识别客户行为风格的方法准确把握客户需求促进销售可降低制定营销及销售推广的风险课程对象中基层管理者、骨干员工课程大纲(一)人格特质在沟通中的重要性到底该如何讲话沟通的流程及三大环节我是谁？-PDP人格测评(二......

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