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4D领导力与卓越团队建设 成都:2026年04月28日
中高层管理者课程大纲前置学习:有兴趣和条件的学员,可以提前自行阅读《4D卓越团队》中(英)文版工作坊:第一讲:组织中场域的力量——到底什么影响了组织绩效一、找到个人领导力密码活动导入:九宫格1)个人认知填写2)总结每个人的领导力与个人认知的关联性二、管理者在团队中的影响力(工作坊形式进行)案例分......
绩效管理--目标设定篇 成都:2026年04月28日
* 人力资源经理、主管* 绩效管理经理、主管* 总监、部门经理、主管课程大纲1. 理解绩效管理和组织管理* 绩效管理循环* 绘制战略地图* 绩效管理的基础工作实操:绘制贵公司的战略地图2. 设定绩效目标* SMART原则* 结果目标- KPI等量化目标- 质化目标* 价值观目标- 区分“墙上的目标&rdqu......
强化管理能力与情商 成都:2026年05月07日
1.提升管理才智* 企顾司管理才智模型- 管理才智的组成部分- 定义和特征2.掌握管理技能* 激发有效的行为- 采取有效的管理形式- 通过背景管理提高员工自主度* 指挥个人和团队的行动- 拥有共同基准的基本原则- 设定与战略相一致的目标- 员工绩效评估* 个人和团队的激励- 使用正确的激励杠杆- 传授学习经验3.提高情......
管理者的角色认知 成都:2026年05月09日
1、认识到管理者的误区,改变管理者的思维模式;2、明确自我角色的定位,快速进入管理状态;3、找到向上沟通的最佳方式,避免沟通误区;4、学会“内部客户”思维,将同级部门当成自己客户,打破部门壁垒;5、学会将任务拆解,提升团队成员的能力,帮助成员成长;6、掌握授权的基本原则,实现责权合一。课程特色1......
新晋经理:从技术迈向管理 成都:2026年05月11日
1. 适应管理者的新角色,克服新岗位的各种问题主管角色的定位特点同上级一起明晰岗位的责任和任务找出并理解团队表现出的不配合,加以应对分析了解团队成员的想法2.进入管理者角色以新的职务身份与团队有效沟通了解不同的沟通类型制定并实施规则3.根据团队实际情况,调整自己的管理方式诊断自身管理风格辨认自己的强项及弱项合适的管理方......
目标高效达成力 成都:2026年05月11日
* 企业中、高层管理人员* 职能部门经理* 主管及相关人员课程大纲1. 什么是有效的目标管理* 团队活动及案例分享* 目标管理在管理中的位置所在* 目标管理的意义* 当前企业目标管理的误区* 有效目标管理的四个关键* 科学目标的SMART原则* 可行的计划是完成目标的有力保障* 目标沟通与达成共识* 目标与计划的动态特......
高效执行的艺术 成都:2026年05月12日
* 职能部门总监,经理,主管* 业务领域或者区域负责人* 项目团队领导者课程大纲1.执行力的理念及其重要性* 一项任务,从明确目标到执行出结果,要经过哪些环节* 执行与执行力有什么不同* 要提高团队整体的执行力,管理者需要升哪些方面的执行技能* 高效执行的4P模型2.提升执行技能:定位* 在执行任务之前,首先明确该做什......
日产训MTP管理技能提升(精华版) 成都:2026年05月14日
一、亘古不变的管理法则1.MTP工具包:MTP在线管理能力测评2.MTP框架下的管理者基本能力结构要求3.人的管理与工作的管理4.需求、刺激与人的行动5.MTP工具包:员工不良表现分析表二、管理干部的工作管理水平提升1.你是要提升管理者个人能力还是要提升企业管理水平?2.数字化时代,企业应该如何开展管理培训3.MTP与......
中层管理培训内训课程
打造虎狼之师 主讲:刘老师
俗话说:“兵熊熊一个,将熊熊一窝”!团队领导的领导力很大程度会决定团队的总体能力和业绩。为什么有那么多的销售经理个人能力很强,但是带出来的却是一个个没有战斗力、没有狼性的下属?领了销售目标,不知道如何分配下去?不知道该如何进行案例复盘?目标复盘?你是否清楚如何选拔人才?如何识别人才?如何用好人才......
专业走向管理 主讲:方老师
企业的管理人员都是从企业的业务骨干中提拔而来,因为在业务方面的个人能力出色,个人业绩优秀,逐步成长为企业的各级管理人员。随着职务的变化,工作内容和要求也随之发生变化,并且能力要求也同样发生了变化。从专业骨干岗位到管理岗位,是职场人员非常重要的第一次转身。从某种意义上来讲,也可能是最重要的转身。转身成功,就成长为一名优秀......
中层管理者能力 主讲:大老师
MTP(Management Training Program )管理培训计划,又称:管理能力训练计划、管理能力发展培训、管理培训项目、管理训练课程、管理能力训练课程。MTP 是由美国在 1950 年代,为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。先后历经 11次改版,日臻完善,成为当今世界经典管理培训之一。迄今为......
