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高效人士的目标管理 成都:2026年02月12日
课程导入八大问题自测自己的目标管理处于哪种状态?逐一分析背后的原因自我对照,您“中了几枪”?第一模块目标设立1、何为目标?何为个人目标?何为企业目标?2、目标管理对于企业的意义战略落地绩效提升绩效增长3、面对目标管理的常见困惑4、目标管理的意义做事更加积极做事更有效率做事更有计划做事更加焦虑5、......
结果导向与责任意识——提升行动力 成都:2026年02月26日
1. 认识任务与结果的差异* 完成任务≠结果* 员工的底线——提供结果* 任务即程序,结果即目标* 结果心态的三要素* 结果由自己掌握* 自我驱动的核心力2. 提供结果,承担责任* 团队的结果来自人人负责* 凝聚力来自共同责任* 责任汇报与自我跟进* 锁定目标,结果循序推进* 积极心态,永......
团队执行力与卓越领导力修炼 成都:2026年02月28日
企事业单位中高层干部,包括总经理、副总经理、总监、部门经理、部门主管等。课程大纲第一部分:如何正确理解管理者的职业化素养?1、“职业化素养”的特质完成任务≠职业化积极态度≠职业化充足理由≠职业化职责意识≠职业化2、打造团队职业化素养对组织发展的重要性团队执行力低下是企业管......
阿尔卑斯山时间管理法 成都:2026年03月10日
(一)通过时间管理法的学习,了解时间管理的精髓;(二)树立科学的时间观念,并取得工作、生活、健康等的最佳平衡;(三)合理规划时间,提高工作效率;(四)掌握时间管理工具,彻底摆脱时间焦虑;课程大纲第一讲 场景导入(一)案例分析1、案例:李经理的困惑2、认识时间和时间管理(二)柳比歇夫《奇特的一生》1、“你不能......
高效执行“活性因子”:如何打造敏捷团队 成都:2026年03月11日
* 理解团队信任度与执行力、敏捷性的关系* 通过制度和流程的完善增进团队协作* 提升会议效率,推动跨部门的敏捷反应课程大纲1. 新时代的管理挑战* 时代变迁背景下的管理挑战* 管理需要回归常识- 企业的本质- 绩效何来- 管理的意义* 自我管理的挑战大于团队管理- 引领未来的领袖特质- 持续成长的思维2. 激发互信&m......
新晋经理:从技术迈向管理 成都:2026年03月16日
1. 适应管理者的新角色,克服新岗位的各种问题主管角色的定位特点同上级一起明晰岗位的责任和任务找出并理解团队表现出的不配合,加以应对分析了解团队成员的想法2.进入管理者角色以新的职务身份与团队有效沟通了解不同的沟通类型制定并实施规则3.根据团队实际情况,调整自己的管理方式诊断自身管理风格辨认自己的强项及弱项合适的管理方......
中层经理全面管理技能提升训练 成都:2026年03月26日
认知篇: 管理的角色认知 组织管理的原则1、 管理人员的角色认知与职责2、 管理人员的素质、能力、智力、绩效结构是什么3、 企业管理人员的责任与正向思考的态度4、 管理者的个性要求与 EQ5、 组织的形成6、 指挥系统的协调性、管理幅度适中、职务的认知、授权的运用、责权利对等工作管理篇: 1、计划与执行1、 制定有效计......
中层经理的领导艺术 成都:2026年03月30日
1. 承上启下的中层管理者* 中层管理者角色的定位* 被组织给予更高目标* 承上启下所需更全面能力* 成功穿越中层管理的雷区2. 中层经理的沟通艺术* 沟通的障碍* 强化沟通三部曲* 沟通中的心理学应用* 了解不同的沟通类型* 深入探讨向上沟通与平行沟通的要点3. 从容不迫应对冲突* 了解冲突产生的原因- 冲突的普遍性......
中层管理培训内训课程
高绩效团队建设与管理能力训练 主讲:王老师
战略决定企业深不深,领导决定员工亲不亲;决策决定企业死不死,机制决定企业活不活;团队决定企业强不强,文化决定企业长不长;执行决定效益好不好,创新决定企业老不老。作为企业的管理者,一定要明白,我们的管理对象有两个,一个是人,一个事,而所有的事都是人做出来的,所以,关键在于管理好人;作为管理者,也要明白,我们首先要管理好自......
“融”为一体,齐心“合”力——团队融合工作坊 主讲:李老师
课程融合荣格心理类型理论、4D天生个性、激励管理、职业生涯理论,通过卡牌活动互动,帮助学员自我赋能,发现自己的优势能力;团队融合,发现他人优势,表达欣赏与感激、积极反馈。激发团队热情,建立良好的人际关系,提升团队凝聚力!【课程收益】帮助学员了解和发现自身优势,提升价值感激发内在潜能,提高工作绩效运用优势进行有效的沟通,......
铁军团队打造三板斧 主讲:孟老师
——想要练就真正的打造铁军团队,就从这堂课开始!困惑1【总找借口】目标总是打折扣,借口多、抱怨多、执行差,不敢担当……蜕变后【勇于担当】:团队瞬间找回激情和战斗力,对结果负责、不再找借口……困惑2【不敢担责】团队讲的多、做的少,奖罚不分明,......
