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高绩效班组长7项能力模型塑造 成都：2026年07月03日
客服主管、班组长、专兼职培训师等。课程大纲：课程环节：通过7大管理案例，讲述下面这7个维度的能力强化理论第一讲 情景案例1：项目及管理工作无法达到预期小组leader，接受某项目后，发现其他小组成员没行动，自己也开始打折，习惯性在过程中给自己找借口，人不够，人没到岗，没资源，跨汇报线，跨部门沟通效果差，领导总不在等为由......
杰出班组长管理技能提升训练营 成都：2026年07月06日
第一模块：管理认知与职责角色• 班组长成长路径• 班组管理的本质与意义• 管理启示：管理他人之前先管理自己• 何为角色？• 多重情境下的角色定位误区― 对上的管理角色认知― 对下的管理角色认知― 情境训练：要制度化，还是人性化？• 一线管理者责任与权力- 一线......
班组长管理技能实战训练班 成都：2026年07月17日
第一讲：班组概述1.何谓放组？何谓班组管理？2.班组发展史3.班组的地位和使命4.基层主管的角色认知2.1我是谁2.2我做什么2.3我能做什么2.4我该怎么做5.基层主管到底管什么3.1效率3.2质量3.3成本3.4环境3.5安全3.6士气6.班组长管理的三大核心4.1目标要素---做对的事4.2人员要素---有效的人......
制造型企业卓越班组长全面管理能力提升实战训练 成都：2026年08月01日
专题讲授/互动问答/案例分析/视频分析/现场讨论课程目标及效果让学员了解班组长必备的各项综合素质，有的放矢地加强修炼；让学员明晰班组长应掌握的管理技能，不断完善自我，超越自我；帮助学员改变工作心态与观念，调整工作状态，更好为企业服务；课程纲要第一部分：班组长的定位和职责一、班组长的角色认知1.兵头将尾--行为标兵之示范......
一线主管现场管理技能提升 成都：2026年08月14日
车间主任、生产主管、质量主管、仓库主管、班组长等一线管理的人员。课程大纲第一单元 一线主管角色认知一线主管的职责与角色一线主管必备的管理技能QCDSF顾客满意五要素4M1E现场管理五要素现场管理中的PDCA/DMAIC循环第二单元 精益生产现场管理基础精益生产的核心思想精益现场管理的理念丰田精益生产管理系统介绍精益管理......
生产一线主管的管理技能提升 成都：2026年08月17日
* 生产经理、生产主任、车间负责人* 生产线负责人、班组长* 和生产活动相关的管理人员课程大纲:1.理解生产一线管理者的角色定位* 影响生产一线团队绩效的主要因素* 生产一线成功团队的条件* 生产一线管理者的价值* 公司对生产/运营各级管理者的预期2.在每天工作中激励团队成员行动，致力达成团队绩效目标* 有效编写交接班......
TWI一线主管高效执行 成都：2026年08月19日
现代技术的进步以及各行各业特别是制造产业界的变化令人震惊，为了适应日新月异的工作和生产上的变化。在中国尤其是制造业高速发展的环境下，如何快速提升主管的管理技能是所有公司,制造型企业面临的迫切问题。对主管的技能培训问题已经成为公司,企业能否盈利，能否生存与发展的核心工作。作为主管，要顺利开展自己的工作业务,生产任务，就有......
金牌班组建设与管理技能提升训练营 成都：2026年08月20日
车间主任、 班组长、生产系统骨干员工课程大纲第一讲 角色定位：树立正确思想观1.当前制造企业班组人员面临的机遇与挑战2.班组长所扮演的三类角色认知3.班组长存在的价值4.班组长做人做事四项法则5.班组长必备的四大核心能力6.班组管理的观念改变是伟大的第二讲 角色定位：树立正确思想观1.凝聚班组向心力(1)团队精神的内涵......
班组长培训内训课程
基层管理者必备技能——JR（工作关系） 主讲：汪老师
课程导入学员热身，建立学习小组一线主管的职责与人际关系四阶段法案例分析：老张的困惑一线领班需要具备的5个条件一线主管的责任图建立良好人际关系的基本要诀引起人际问题的主要原因个人图案例讨论：李明的问题人际问题四阶段法介绍卡片的分发与说明现场人际问题讨论四种人际问题的类型学员人际问题准备说明人际问题四阶段法第一阶段&mda......
班组长精益化管理 主讲：宋老师
使你自己能够评估精益生产的需要和开发或测评执行路径强化专业领域和关键部位安全管理，加强生产精益化管理。提供执行精益生产转化计划的必备知识，从开始单件试行或减少设置时间的项目到实现全厂大范围改善的时间计划表、预防措施、及质量工具帮助班组长提高对精益化管理的认识并解决导入精益化管理过程中的问题。课程对象各部门负责人、班组长......
统合综效-金牌组长的管理能力提升 主讲：郑老师
1. 互动式教学法：参加研修的参加者之间相互交换意见和体验，引导出结论。2. 多体验式讲授：讲授环节加入感官体验。如图像、影音、结构模型、工具展示等。3. 案例式研讨：运用调研的案例或者代表性案例，给学员“替代性”交流和体验【课程对象】基层管理干部或一线主管【课程大纲】课前：每一位学员准备1~2......
