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七步创视—视频微课创作营 成都：2025年05月06日
赋能于人：1）为企业沉淀核心方法论：企业的核心流程/成功经验用文字或课件培训的方式，不易传播，难理解，不好复制，成本高，效率低；2）教会更多人才技能方法：通过视频模式，便于推动业务成功经验高效的传播（通过手机端/PC端），让更多的学员复制成功；3）打造全员学习氛围：学员在工作空余时间，打开手机随时随地，想学就学；视频图......
激活赋能——培训管理体系规划与设计及人才盘点 成都：2025年05月06日
理解培训管理者组织培训的定位与岗位职责；掌握企业培训管理者培训需求分析流程工具；掌握企业培训管理体系设计与计划设计步骤；掌握企业培训管理组织实施与内部讲师赋能；掌握企业培训管理评估步骤与投资回报分析；掌握企业培训管理氛围营造与培训内驱激活。课程大纲序言：人力资源发展历史是学习进化史。1、2024企业培训市场前景展望2、......
TTT—授课技巧 成都：2025年05月07日
有志于发展成为内部培训师的人员有业务技术、职能专长想学习培训的人员对从事培训师工作和职业有兴趣，或有职业规划的课程收益：能够说明学习目标的重要性，并能写出自备培训内容的、含有4要素的学习目标能够运用结构化的方法，依据学习目标确认培训内容能够依照讲解4步骤，写出自备培训内容的讲解操作说明能够运用讲解4步骤，及3V、问答、......
关键岗位解码TM-人才配置与梯队培养的利器（版权课） 成都：2025年05月08日
当众多的企业面对业务发展和竞争的巨大压力时，往往最头疼的是关键岗位的员工能力不能达成管理要求；而员工面对公司发展的同时，也在思考自身的发展道路在哪里？以结果为导向的绩效管理正在将HR管理引入某种意义上的死胡同，而一般意义上的培训发展无法本质解决员工的能力提升？诸多的矛盾引发我们思考：组织和人力资源管理该如何重建秩序？如......
TTT-培训师的培训 成都：2025年05月08日
* 企业新任培训师* 在职/兼职培训师* 企业内的培训管理人员课程大纲:1.培训师的角色与特点* 培训的类型、阶段、层次* 培训与教育的不同之处* 培训的类型和各类培训的实施过程* 优秀培训师的特质2.了解你的授课对象* 为什么了解学员如此重要* 成人学习的原理、特点和风格* 了解学员的类型3.培训师的演讲技巧* 克服......
培训需求分析——绘制“从业务到学习”价值链 成都：2025年05月08日
对企业或讲师而言，培训需求分析绝不能依赖年底的一张员工/学员调查表。在讲求任务导向、绩效为先的今天，企业的对业务、职业技能等方面的培训需求越来越多，但市场上的培训产品却难以满足学习需求，以致培训缺口非常大。然而，对培训管理者/讲师来说——如何获取培训需求的一线情报？如何在杂乱的培训需求中提取最有......
企业如何激活培训管理助推战略发展 成都：2025年05月08日
所谓“人才兴，企业兴”；“人才强，企业强”，企业如何在市场激烈竞争中真正实现做强做优做大呢？很多企业培训虽然年年搞得轰轰烈烈，可经常得出“华而不实、被动培训、形式主义”的结论，培训成了“保健品”，人力资源经理、培训经理经常处......
培训需求分析与培训计划制定 成都：2025年05月08日
1.通过培训需求的概念辨析，学员能够重新理解培训需求的内在含义；2.掌握培训部门与业务部门建立BP关系的方法与策略；3.能够熟练使用与业务部门的沟通技术进行需求分析；4.能够基于业务价值链设计组织的年度培训计划。课程对象：培训主管/经理/总监；企业的内训师；人力资源主管/经理/总监；业务部门的经理等。课程大纲：一、传统......
员工培训内训课程
TTT培训要点 主讲：葛老师
理解培训讲师在公司的角色和定位掌握授课常用技巧掌握授课需求调研常用方法授课前准备工作授课中常用方法授课结尾方式授课完成后追踪方法【课程特色】◆培训讲师必选的体验式互动课程。◆结合培训师特点精心设计的课程内容。◆针对培训过程中存在的实际问题层层剖析，并以独特的“理论讲解+精准案例分析＋小组讨论＋......
结构化课程开发 主讲：张老师
通过企业内部高质量的课程的开发和培训，可以使组织经验智慧得到沉淀，可以让员工得到快速成长，更可以促进业务绩效的显著提升。然而企业在进行内部课程设计与开发时面临诸多痛点：痛点一：课程内容经不起推敲不能解决实际问题：1.诸多课程内容还停留在经验分享层面，具有鲜明的讲授者个人特色，让员工感觉难以复制；2.培训的内容方法没有经......
培训师的培训 主讲：舒老师
一.了解自己的表达和演讲能力 1．练习：公众面前的表达 2．第一次个人录象：自我诊断和分析 3．识别自己的长处与短处 4．共同分析，获得提高 5．制定提高的计划 二. 职业化的培训师的要求 1.良好的培训师的特征 2.正确认识培训与教育（授课）的区别 3.分组讨论：企业培训与大学授课 4.成年人的学习动机、学习特点及阻......
