成都人力资源培训

成都人力资源培训公开课

培训需求分析及投资效果评估 成都：2026年01月22日

* 培训经理/主管* 培训专员课程大纲1.培训需求分析的核心* 培训管理者角色分析* 培训工作中的困惑* 对培训效能的认识* 培训需求产生的时机2.培训需求分析的层次* 培训需求分析系统* 基于组织层面的分析- 基于战略的分析- 基于企业经营计划的分析- 基于企业人力资源规划的分析* 基于部门层面的分析* 基于员工个人......

企业劳资法务实用指导-柳晴老师 成都：2026年01月22日

企业收益：1、帮助企业规范人力资源规则，避免触碰法律雷区；2、帮助企业预防和处理劳动纠纷发生；3、系统构建企业的人力资源管理法律知识体系。岗位收益：1、从整体理解人力资源法律规则，为处理纠纷储备法律知识；2、掌握合理制定用人策略、规章制度和劳动合同的方法；3、运用关键细节有效处理与应对劳资纠纷的方法。课程大纲第一天上午......

任职资格管理与人才梯队建设 成都：2026年01月22日

一、员工能力管理的价值典范1、中国企业面临的核心人才困境（1）专业技术人才，特别是研发人才的职业发展规划、专业等级评价，以及薪酬激励问题如何解决？（2）针对某个目标岗位，如何准备识人、用人，选拔人才？（3）如何快速培养人才？如何培养后备人才梯队？2、能力管理体系对企业战略、人力资源管理、员工的价值典范3、企业人力资源管......

华为人力资源特色管理 成都：2026年01月22日

1、学习华为人力资源最经典的管理——干部管理2、学习华为是如何依靠文化统一思想的3、学习华为的绩效考评与分配机制4、学习华为的员工培养与任职资格管理机制5、学习华为独特的干部选拔机制课程对象：企业中高层管理者，市场、研发、采购、生产部门及其他对华为管理、华为企业文化、华为干部管理感兴趣的经理人课......

OKR敏捷绩效管理 成都：2026年01月22日

第一天（上午）1. 导入课程1) 引导活动：170 度视角2) 讲师简介：我在甲方经历的，从 KPI 到 OKR 的变化2. 组织选择 OKR 的原因1) 小组讨论：对 OKR 的“疑问”、“质疑”、“最想了解什么”2) 员工和管理者对 OKR 最......

猎鹰式招聘与面试技巧【特价课程】 成都：2026年01月23日

技术/销售骨干、部门经理、企业中高层管理者等企业内部面试官、招聘官培训内容第一单元：招聘的规划与准备1.传统面试遇到的困惑(1)缺乏有效的面试方法(2)缺乏有针对性的提问(3)缺乏公正的衡量标准2.招聘的流程与关键节点3.关键节点控制不到位的后果4.面试官的四大素质要求5.招聘面试官是雇主品牌的代言人6.企业吸引人才的......

最新版劳资法务指南 成都：2026年01月27日

本课程可以使你了解基本的人力资源法律规则；使你通过制订、实施合理的公司规章制度、劳动合同来完成对公司人力资源的总体管理；使你在繁琐庞杂的人力资源管理工作中抓住关键的细节；使你在发生劳资纠纷时能采取有效的方式解决问题。培训受众:* 人力资源总监、人力资源经理、薪酬经理、招聘经理、培训经理、行政经理* 人力资源主管及专员*......

非人力资源经理的人员管理 成都：2026年02月04日

* 企业中、高层管理人员* 职能部门经理、主管与相关人员课程大纲1.案例导入：新的挑战——接管新团队* 管理者需要具备哪些胜任素质* 部门经理需要具备的人力资源管理技能* 创建良好的工作环境* 团队绩效的SWOT分析2.目标设定与绩效辅导* 绩效的性质和影响因素* 部门经理和人力资源部门的配合*......

人力资源培训内训课程

高效能人士七项修炼培养 主讲：凌老师

习惯一：积极主动1.人类四项独特的天赋2.积极与消极的区别3.面对工作压力和环境的变化：是什么决定了你的回应方式4.解决问题的第一步在于改变我们的习惯，改变我们的影响途径5.影响圈与关注圈：重点放在影响范围上6.如何扩大你的影响范围习惯二：以终为始，明确目标1.以终为始的思维优势2.先拟出愿景和目标，并据此塑造未来3.......

培训课程设计与开发（刘大海） 主讲：刘老师

导语：培训理念与认知 一、从人力资源管理走向人力资本管理 二、从传统教育转向职业培训 三、从知识的搬运工跃升战略的推动者 课堂目标——培训目标——战略目标 演练：基础素材的理解与应用 第一章 绩效导向的定位与结构 一、Design ：四层课程设计原理 呈现层—......

青年员工职场心理辅导 主讲：荆老师

科学认识职场压力，学会自我情绪调整的方法，建立理性、平和、积极的职场心态；掌握职场以目标为导向的共情式沟通方法；了解团队合作的重要性，同时也是个人拥有真实幸福感与心理健康的核心所在。【课程特色】深入浅出；专业性强；实用有效，学之能用；有趣，案例精彩；互动性强，行为促动【课程对象】公司新入职员工和基层工作人员【课程大纲】......

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