武汉质量管理培训

武汉质量管理培训公开课

测量系统分析MSA（第4版）武汉：2026年11月09日

了解测量系统分析在工厂经营活动中的重要性；掌握测量系统的组成及其误差的来源；掌握进行连续变量测量系统准确性的分析方法；掌握进行连续变量测量系统精确性的分析方法（ANOVA法）；掌握如何进行逻辑变量测量系统精确性的分析方法；掌握如何进行破坏性测量系统的分析方法。培训对象测试、质量、设计、制造、项目等部门工程师、主管等课程......

失效模式和影响分析（FMEA第4版）武汉：2026年11月12日

本课程主要针对SQE、质量工程师、内审员、二方审核员及相关的管理人员，也可以用于对设计和制造工程师的FMEA基础培训。课程收益正确评估FMEA的能力;理解失效模式和后果分析（FMEA）概念、信息流、步骤和方法;通过界限图，正确界定FMEA的范围;应用接触矩阵图，分析零件与零件之间在物体、能量、信息、物质形态方面的交互作......

DOE试验设计—朱民老师武汉：2026年11月12日

试验是人们探索和认识事物客观规律的一种基本手段和方法。当试验安排是否得当。其效果会大不一样。如何以尽可能少的试验次数获得足够有效的数据，并分析得出比较可靠的结论，使试验设计所要研究和解决的问题。培训目标了解试验设计的目的知道如何将实际问题转化为试验问题，从而大大提高解决问题的能力和可能性知道在众多的影响因素中，找出主要......

质量提升—高级质量经理人管理魔方武汉：2026年11月13日

了解高级质量经理人的基本素质要求、职责权限和工作任务理解高级质量经理人职位的运作程序和操作实务开阔眼界、增长知识、提高素质,力争成为不仅能够统揽全局、指挥若定,也能够技如雕虫、洞察入微,更能够防患于未然、未雨而绸缪的优秀经理人培训对象公司经营管理者、质量经理、质量主管。课程大纲一、高级质量经理人的基本素质要求1）坚实的......

防呆纠错与快速切换实战武汉：2026年11月19日

品管、研发、采购、制造工程等部门主管、工程师及相关人员。课程大纲第一讲：防错防呆管理一、错误与缺陷的区别二、导致错误出现的七种原因三、人为错误的后果四、不同来源的错误的基本对策五、什么是防错防呆六、防错防呆的四个基本原则1、使作业的动作轻松2、使作业不要技能与直觉3、使作业不会有危险4、使用业不依赖感官案例分析：某公司......

设计失效模式与影响分析DFMEA 武汉：2026年11月23日

全面掌握AIAG最新发布FMEA(第四版)要求及更新内容：包括最新的SOD评分方法、多种可FMEA表格模版、及最新推荐的DRBFM在设计变更失效预防中的应用和高层FMEA职责等；透彻理解DFMEA表格及内部逻辑和填写要求，明晰DFMEA和PFMEA、DFMEA与DVP&R,系统、子系统、部件、零件之间的区别和相......

GD&T检测技术和检具设计武汉：2026年12月03日

设计、质量和检验工程师，以及相关需要设计和使用检具的人员。课程收益：掌握计量型和功能型检具设计原则；学会GD&T公差的检测思路；学会分析检测数据，正确填写检测报告；学会合理分配检具公差的方法。课程大纲：第一模块GD&T检具的概述检具功能和应用目的检具公差规则偏差检具基本类型和应用计量型检具功能性检具影响......

统计过程控制SPC基础 (新版) 武汉：2026年12月03日

理解SPC的基本原理和实践方法；了解过程变差及其评价方法，开展过程能力的评估；掌握基础的统计概念和SPC的基本步骤；建立均值、极差图和均值、标准差图，并能对控制图作解释；参加人员：项目经理，设计、质量，工艺、设备和制造工程师，质量检验员，质量体系、供应商管理人员。直接负责准备PPAP的人员或APQP小组成员。课程大纲：......

质量管理培训内训课程

QCC品管圈活动主讲：刘老师

一、QCC的功能与现状QCC与石川博士我国早期的QCC和 QCC的新发展QCC现状和QCC品管圈的特点QCC展望QCC的目标宗旨QCC活动的基本理念/精神QCC企业管理之间的关系QCC的作用QCC的种类二、企业如何开展QCCQCC活动的主要内容创造条件，引导趋势工作原则建立组织构架案例分析正确立项开展各种有声有色的活动......

全面质量管理----TQM 主讲：陈老师

残酷的市场竞争，提高了客户的期望，如何解决来料问题以及生产过程的质量控制，实现产品出货合格是摆在企业管理人员的新的课题。企业的质量管理已经不仅仅体现在产品质量上，而且体现在企业的各个领域的管理质量方面，全员参与、全系统管理、全过程控制的全面质量管理体系是现代企业管理方式的具体体现。通过本课程的培训着重介绍TQM全员质量......

MSA精品课程主讲：邵老师

我们注重理论培训结合企业实际，便于学员理解MSA的基本概念以及它们在企业的具体应用；同时，我们更是通过练习，使学员能够理解并掌握各种统计控制方法，也能够面对各种异常的结果作出正确的反应；我们通过我们独特的课堂管理促进学员积极参与本课程，包括提问、讨论、分享、练习、评估，同时我们也有系统的评分和考试方法以评价学员的认知程......

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