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当责©领导力-达成关键期望的领导技术 武汉：2026年05月14日
开篇：引领他人当责，实现关键期望第一章：当责信念1、 有期望为啥老失望2、理论：当责还是指责3、研讨：这件事是怎么搞的第二章：领导风格1、 这次对话怎么样2、理论：领导两风格3、研讨：哪种风格最适合我们的组织发展第三章：当责铁三角1、 达成期望，构建信任2、理论：当责铁三角3、研讨：团队的关键期望及期望链第四章：建立期......
领导有道—卓越领导者的领导艺术与自我修炼实战班 武汉：2026年05月27日
企业中高层管理人员、各部门经理主管等相关管理人员。课程目标：掌握自我领导、领导下属、领导同僚、领导上司的全方位领导力修炼方法；熟练掌握情境领导、教练式领导及高效能团队建设等核心领导力技能。培养大批具备360度卓越领导力和执行力的中高层管理人才，使其树立正确的价值观取向，熟练掌握自我管理、向下管理、水平管理、向上管理等领......
教练型领导 武汉：2026年06月05日
作为企业的领导者，要能够正确引导员工，激励员工的工作积极性，促进员工独立思考，提升员工自主解决问题的能力，从而为企业发展创造更多的价值。基于此，领导者亟需解决以下问题——管理层要提高自己的领导力；上司要定期对下属进行辅导；公司要创造运用员工智慧、开启员工潜力的工作环境。针对以上需求，我们邀请了埃......
管理者激励与辅导能力提升 武汉：2026年06月27日
企业各部门管理人员。课程大纲：第一讲：管理者的角色认知与管理基础1.认识自己2.我是谁？我在哪里？我要去哪里？3.在企业内，我在哪里？在团队里，我在哪里？4.中层管理者在企业是个什么样的角色？5.老板或者上司对我有什么希望？6.下属或者同事对我有什么期盼？7.我应当为团队的成长承担什么责任？8.为了团队成长，我应该做好......
左圆右方©创新思维与问题解决培训 武汉：2026年07月03日
企业收益：1、引入创新思维模式，有效地针对产品、服务等进行迭代和创新；2、提升员工问题分析与解决的能力，创造更高的绩效；3、培养优秀的创新型人才，将创意想法转化为实际创新方案与行动。岗位收益：1、学会聚焦关键结果，根据实际情境分析问题；2、掌握跳板法，跳出惯性思维和框架，产生创意；3、运用差异利益与第三选择等创新思维，......
基于数字化绩效能力测评的业务顶层设计与领导力提升 长沙：2026年04月11日
第一部分：“做正确的事情DORIGHTTHINGS” – 业务盘点与顶层设计作为企业的中高层管理者，实现有效管理的第一步，就是要带领团队一起“做正确的事”！然而，对于从小就按流水线操作员培养，甚至连学习数学都是按规定套路解题的我们，除了对照部门职责说明书，还能......
中高层管理和领导力提升培训班 长沙：2026年05月07日
中高层管理者是企业中承上启下、承前启后、承点启面的重要力量。管理者是否得力，关乎企业组织绩效的达成。但在很多企业中，管理者管理能力缺乏、依靠自己个人经验“盲人摸象”式带领团队的情况屡见不鲜。很多企业的管理者的提拔是通过“一纸文书、一个会议、一个电话、一次谈话、一个通知”就......
成为明星经理人的180天之“业务管理” 长沙：2026年05月12日
第一模块：共同计划1.活动：达成业务目标时，你遇到哪些困难？2.管理从计划开始3.分配、布置任务4.不同能力的员工如何共同计划？5.小组讨论：小明的新工作VS英俊的苦恼6.信任方程式提升信誉度加强可靠性增强亲近程度降低自我取向第二模块：带领执行1.下属的绿灯行动2.提升意愿如何提升员工的内驱力？马斯洛的需要层次理论找到......
领导力培训内训课程
打造高效能团队 主讲：邓老师
英特尔的价值观指出，“要争取达到最优秀的高标准，把好事做好，就要不断地学习、发展、提高”。杰克.韦尔奇说，“让每个人都参与到学习型文化中去，是提高生产率的真正关键所在。”很显然，这一切都需要通过强大的培训来实现。精明的企业家早已洞见，培训不是消耗，而是资源开发和最大化利用......
领导教练艺术 主讲：陈老师
随着企业的发展和经济秩序的转变，传统的管理方法已经不能适应日益变化的企业管理的要求，企业急需一种全新人企业领导，以一种新的管理方式来弥补企业管理过程中存在的缺漏。于是，教练型领导应运而生。与传统的管理者不同的是，教练型领导不会给员工直接提供解决问题的办法和现成的答案，而是运用教练技术，先了解员工的现状、目标、背景，再通......
六维领导力——北京大学汇丰商学院(PLC)版权课程 主讲：于老师
本课程依据领导学理论和360°领导力模型，全面解析企业领导面临的种种问题；● 通过企业管理中的情境案例，让领导者深刻体会“专业队”与“业余队”的区别。● 并就领导如何学习、科学决策、组织团队、知人善任、培育团队等方面给出了一系列科学而实用的方法与工具。● 与一般领......
