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管理者的自我管理提升之：夯实基础，超越自我 武汉：2026年10月09日
新晋管理者都会经历角色认知和转换的重要过程，自我认知和扩大自己的影响力是实现成功管理的两大环节。但是由于角色转换的不适应，很多人都会陷入一种“忙、盲、茫”的泥潭之中，不但不能保证原有的业绩，管理不当，甚至还会造成团队散漫、业绩低下。他们往往面临这样一些困惑——新晋管理者应......
软实力领导力 武汉：2026年10月09日
85后，90后如何管理，知识虹作者如何领导？靠强硬手段、命令、强压已不能领导知识经济时代的下属，学会用软实力的领导人将更有绩效！【本课程的7大收获】*更好地建立领导者的魅力*更有效地沟通*更了解下属，赢得信任*能认可、激励下属，提高积极性*有效地改正他人错误，辅导下属*降低人员流失*提高团队的士气和战斗力课程大纲:1.......
领导力提升课程 武汉：2026年10月13日
一个合格的部门负责人，首先是一个能负起责任的管理者。在领导面前将责任推给下属，在下属面前讲责任推给上级，这样的部门领导是无法获得别人的信任，更无法引领团队前行的。既然是负责人，首先就要负责任。企业中层，常见推诿、扯皮等现象，是为组织大害。培训目标通过本次培训，我们将帮助学员认清个人责任，能勇于为自己的选择负责，同时能将......
聚焦商业成功的干部管理之道 武汉：2026年10月14日
从组织角度掌握一套系统的干部管理框架体系及具体落地方法学习华为干部培养的导向及原则学习优秀企业在干部选拔上的核心标准了解华为干部能力发展的主要项目及运作思路熟悉华为在干部培养中如何确保决策的科学性和合理性学习华为如何落实干部考核及作风建设课程大纲：一、干部的使命与责任1.干部要担负起公司文化价值观的传承2.洞察客户需求......
职业发展领导力 — 多变环境下人才留存和激励 武汉：2026年10月15日
今天，变化已成为一种新常态，而变化亦是对领导力的真正考验。尤其在受新冠疫情影响的这两年里，不仅人们的工作和生活方式被彻底改变，全球领导者也都面临着各种不确定的挑战，特别是人才不稳定性的挑战。根据《2021全球领导力展望》调研结果显示，处于不同行业、不同发展阶段的企业正在面临一个持续变化的时代，在这样一个充满不确定的时代......
成为知人善任的优秀经理人 武汉：2026年10月16日
1、根据职位要求调整自己在工作中的行为，找准角色定位2、明晰管理者自我提升当中好习惯的养成和方法论3、发现自己的优势和短板，工作中懂得扬长避短，调整工作方式和节奏4、帮助企业管理者掌握职场沟通的方法，建立职场人脉关系5、帮助企业管理者掌握识人用人的工具和方法，选对人，做对事培训对象：企业中层管理者、新任经理、后备干部、......
中坚梯队™：商战高尔夫 — 向下管理 武汉：2026年10月16日
企业收益：1、基于企业实际问题出发，解决企业问题；2、真实情境研讨，形成企业团队共创学习文化；3、基于员工行为分析法，激发团队成员工作动机。岗位收益：1、明确管理者的角色定位；2、掌握团队人员与任务管理的方法与工具；3、掌握有效培养下属四步法及辅导策略；4、学习有效沟通三步曲，冲突处理五策略，改善同事关系。课程对象部门......
九型人格之管理者识人用人之道 武汉：2026年10月17日
第一章：九型人格基本理论一、神奇的九柱图二、九型人格三大智慧中心第二章：九型人格型格辨析一、完美型——全面解析二、助人型——全面解析三、成就型——全面解析四、自我型——全面解析五、理智型——全面解析六......
领导力培训内训课程
领导力修炼提升 主讲：王老师
第一章：认识领导力1.认识领导力2.领导力是什么3.领导力与管理能力的区别与联系4.领导者转换的的三大障碍第二章 领导者的职业素养——领导力建立的思维障碍1.理人的艺术1)集体荣耀感的建立2.横纵思维的变化1)重新认识领导者得出答案的路径3.EQ重新理解1)为什么心有惊雷面如平湖者可拜上将军4.......
房企中高层全面管理技能提升训练 主讲：许老师
理解卓越团队领导者应有的角色定位与核心职能掌握效能提升思路和方法掌握领导团队提升效能策略；掌握激励团队提升绩效方法课程对像中高层领导课程大纲第一单元：团队领导动机与行为管理与领导的区别领导力测评领导角色认知与定位针对不同部属不同领导风格权变与情景领导力管理与领导的区别领导的系统思考法团队领导者的角色转换第二单元：领导风......
新经理训练营-从A到A+ 主讲：刘老师
本建议书为规划贵司新经理提升管理技能所制作，主要之目的在于建立一支钢铁般的干部劲旅，对公司的发展带来一定的帮助。本案经我司依据贵公司的课程需求情况，拟订本培训规划书，以为施行之依据。学员对象在管理岗位至少有1年以上工作经验，遇到诸多管理困惑与挑战，需要进一步提升复杂情境下的管理能力的在岗中基层或中层管理者。第一阶段：加......
