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卓越管理者的六把金钥匙 武汉:2026年11月20日
中层管理者、储备干部课程内容绪言:管理者的角色认知1.管理者在企业中的现状是什么?是什么原因造成了这种现状先天Vs.后天1、管理者面对的挑战从专业人员成为管理人员从技术能力转向人际能力2、站在管理者的角色思考问题管理者的核心职责是什么管理者的关键任务是什么管理者——尽人之力领导者—&......
激发团队战斗力:基于哈佛大学领导行为模式研究 武汉:2026年11月20日
1、基于哈佛大学对于领导行为模式的长期跟踪研究,运用全球领导力发展的最新理论与成功经验,结合中国本土企业的实践,为学员提供数据化、可视化的管理工具,提升组织战斗力;2、以线上问卷调查来诊断现状,通过线上报告的解读让学员获取认知,在课堂引导学员采取相应的提升措施,再通过问卷调查来验证效果,以此强针对性的教学方式,帮助学员......
向上“管理”— 建立真正双赢的上下级关系 武汉:2026年12月04日
部门经理/主管、企业中高层管理人士。课程大纲一、“向上管理”概论1、向上管理的目的/意义2、加速职业发展的秘密3、为何要和老板建立巩固的互信关系二、什么是“向上管理”?1、目前最困扰你的问题2、意识先行3、三赢结局的达成4、如何通过“影响”推动共识......
卓越领导者的领导艺术与自我修炼 南昌:2026年12月05日
一、 前言1、蝴蝶效应2、领导原理3、系统思考二、领导者的格局与价值观1、权利人格2、组织执行力症候群3、下属惯用手段4、团队信任链两大阻断效应A、垃圾效应B、踢猫反应5、组织的核心价值观A、树立自尊B、积极反馈C、心理消磁三、领导魅力1、领导力格局七大思维层次A、环境B、行为C、能力D、价值观E、信念F、定位G、使命......
带人带心的领导艺术 长沙:2026年11月13日
第一讲:从人性上认知领导领导究竟是领导什么?一、优秀企业的关键因素卓越的组织领导是核心二、企业发展的两种作用力(推动与拉动)三、什么是领导?为什么要学领导力领导是影响的过程,是通过发动其他人来完成工作四、领导者和管理者的区别五、领导者的五个权力(职位权力和非职位权力)经典案例分析六、情境领导对领导风格的自我测试根据员工......
颠覆创新与领导力——突破思维定式,推动组织变革 长沙:2026年12月05日
认知自我:深入探讨转型企业的领导力创新工作,剖析“新常态”下的市场现状,搭建卓越领导体系、工具满载而归;学用结合:现场教学、研讨互动,深度剖析知名公司领导力创新建设的实操案例,使学员理解更为透彻;授人以渔:讲方法、给工具,现场模拟练习,理论与实践相结合,真正实现互动式交流,分享式教学;名师点睛:......
管理者工匠精神塑造 长沙:2026年12月19日
中层干部是企业的脊梁,大量的案例和事实证明,一家企业的成功不仅取决于总经理,合格的中层干部起到了80%的作用!只有打造一支以中层干部为主体的拖不垮、打不烂的核心团队,企业这艘商船才能在市场的惊涛骇浪中破浪前行;对职业经理个人来说,充分掌握有关管理专业技能,是在职场取得成功的重要前提。本课程内容都是针对最精华的实战性管理......
基层管理者领导力提升 合肥:2027年01月07日
生产工程师、一线主管、班组长、高级生产主管、生产主管、生产主管储备人员。课程背景看到这个题目,可能有人会说“基层管理者还需要领导力吗?他们只需要按照公司的制度和流程去要求下属,督导下属执行就行了!”没错,基层管理者的首要任务是督导下属执行,然而如何才能让基层员工自动自发遵照执行,服从管理,并不断......
领导力培训内训课程
“零零后”员工管理——激活与教练 主讲:丁老师
“零零后真的来了”,2022年全国有1000万高校毕业生将要就业,作为企业管理者你做好准备了吗?你懂他们吗?你想没想过,你以为的因材施教在他们眼里可能是区别对待,是不公平;你以为的激发潜能在他们眼里可能是职场PUA;你以为的倾囊相授在他们眼里可能变成了空讲大道理。那么:如何才能带好这届千禧青年?......
道家思想与现代管理 主讲:莫老师
一、道家思想的基本内容和评价1. 道家思想代表着中国本土思想在轴心时期的最高成就。其成就在于对于自然与人生、人性的、世事的深刻体悟。成为中华民族的智慧象徵。2.与道家对自然规律的推崇相一致,道家对人类社会博弈(政治博弈、军事博弈、经济利益博弈等)作了深刻研究,其结论具有令人惊异的洞察力。案例:商圣范蠡的智慧智慧、通达人......
从业务骨干到优秀管理者责任制造结果 主讲:王老师
储干与现任管理干部课程特色提供具体而有效的方法、流程与工具,不仅开启心智的转变,同时也能将组织具体案例融入课堂,产出具体的行动方案。学员收获明白管理者的使命与职责,快速转变角色;树立以客户为中心的指导思想,客户能得到快速服务支持公司管理规范,带头维护公司利益对内外部变化的环境做出及时、有效的反应,培养全局思维;提高管理......
