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变速转型—从专业人才走向高效管理 武汉:2026年03月18日
据不完全统计,中高层干部中有60%以上为技术能手提升为管理职位,但为什么有如此多干部存在管理技术时井井有条,带团队时却一塌糊涂?那是因为职务上来了,但心态、角色、能力、思维、行为方式却没跟上来!如何实现由技术能手到管理高手的华丽转身,进而实现管理+技术的 完美结合?技术以严谨求进,管理以艺术求精。从技术工程师到管理带头......
《目标与绩效管理》高级培训班 武汉:2026年03月26日
掌握BSC+KPI绩效管理的思路,能够用BSC进行企业战略分解与经营目标建立,实现企业经营压力的层层分解传递,从公司到部门,及部门到个人的目标分解实操掌握绩效管理体系的设计,掌握KPI提取、定义、量化、评分的方法,懂得结果型项目考核的方法,让考核顺利落地,解决不同类型部门考核的难题掌握绩效管理推行的方法,掌握绩效反馈与......
职涯画布-重塑中层管理者职场价值 武汉:2026年03月26日
企业收益:1、打通:帮助企业打通公司目标和员工个人目标,有效提高组织协同力;2、保留:有效降低职场新生代和职场瓶颈期员工的离职率;3、增强:帮助员工认清自己工作的价值以及自己在工作中担任的角色,增强贡献动机。岗位收益:1、统一:结合企业的商业模式,统一组织目标和个人目标,实现个人价值的同时更好地适应组织环境;2、定位:......
MTP—中层管理者技能提升训练 武汉:2026年03月27日
一、从专业走向管理1、认知管理者的位置和角色(1)我们的团队管理面临主观与客观方面的挑战(2)管理干部在企业中的位置决定管理者的胜任能力与众不同2、管理者的关键任务—从专业思维转向管理思维(1)管理团队的关键任务(2)管理者带领团队和面临任务时必须的思考和安排好的三个关键任务(3)管理思维与技术思维的区别3......
中高层管理才能发展训练营 武汉:2026年03月27日
模块一:谋转型从专业思维到管理思维1、开篇:领导力发展阶梯2、领导力发展的三大改变3、管理是什么4、组织的基本概念5、组织分工与部门壁垒6、什么是角色7、中层管理者的角色误区8、管理者的角色转换9、管理与领导的区别10、游戏:6个变化课后作业:对照管理者的四种角色定位,分别给自己做个评分(每种的满分为10分),计算自己......
时间与压力管理 武汉:2026年04月14日
1.时间管理,就是自我管理* 把重点从管理时间转到管理自我* 识别典型的时间浪费行为* 识别个人优势和发展机遇以便掌控时间2.规划你的成功* 根据你的角色定位来制订目标* 找出重要和紧迫的事项* 创建一个现实可靠、富有成效的计划表* 使用强有力的计划制订流程来分析和回顾已制订的计划3.管理相关通讯技术* 找到策略,以更......
使命必达——工作目标与计划执行 武汉:2026年04月15日
1.让学员可以依据SMART原则制定本部门目标2.掌握计划制定的五个步骤和一个计划制定工具3.学会运用将目标计划实际执行落地的七个步骤4.明确目标计划对个人成长及组织发展的责任担当课程大纲:第一讲:有的放矢 --- 管理目标确定1.目标管理的历史沿革1)德鲁克《管理的实践》首提2)现代管理对目标管理的定义3)目标来源的......
企业管理人员技能提升培训班 武汉:2026年04月16日
正 如 德 鲁 克 所 说 , 21 世 纪 , 对 人 的 管 理 成 为 企 业 最 大 的 挑 战 。每 一 个 一 线 员 工 的 成 长 , 都 离 不 开 中 层 管 理 者 的 带 教 、 激 励 和 培 养 。 但 中 国企 业 面 临 的 共 性 问 题 就 是 管 理 者 缺 乏 系 统 的 管 理......
中层管理培训内训课程
新员工的留存和激励 主讲:张老师
一、管理者做好管理应该具备什么样的基石?1、作为管理者,我们能改变员工什么?2、管理的定义3、战略性人力资源管理架构5、盖洛普S路径——管理成败的关键是什么二、新员工流失的原因是什么?1、新员工流失原因分析外部拉力内部推力2、心态转变的心结3、心态转变的重点判断标准新晋管理者的两个感觉新晋管理者......
组织高效执行力打造 主讲:李老师
一、重新认知执行力 案例集:“执行不行、一切归零” 1、从百年管理史看后疫情时代的契约关系 2、Z世代的个人与组织心理契约 ●交易型 ●关系型 ●团队成员型 3、影响执行效果的因素 ●文化氛围影响 ●知觉、归因、情绪 ●制度 ●压力、态度 ●自我效能感(班杜拉) ●胜任力(麦克利兰) 总结:高效......
MTP团队执行力与领导力提升 主讲:张老师
MTP(Management Training Program)中层管理技能培训教程,源于美国二战时期,战事紧逼,分秒必争,美国国防安全委员会要求顾问团研发出“快速有效”的课程,目的是要打赢这场战争。它的特点是“关注管理的全过程”和“知行合一”。二......
