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五型班组建设实务培训班 武汉：2025年07月10日
1、各企业单位的车间主任、班组长、主管、线长、工段长等基层管理人员2、各生产企业的董事长、总裁、生产副总、董事等高层管理人员。课程大纲:第一部分 从优秀走向卓越——认识“五型”班组1.当前班组管理面临的挑战和机遇2.创建“五型”班组的基本内容及指导......
金牌班组长的五项修炼 武汉：2025年07月25日
面对企业内部以及外部的不同人员，成功地实现角色转换，完成基层管理者的职责。明确自己应具备的素质和能力，掌握自我开发和提高的方法，并学会运用提高工作绩效的方法。提高班组长领导、激励、沟通和解决冲突的能力。从异常预防、5S目视化、质量管理、精益改善四个角度提升班组长现场管理能力授课对象：生产主管、车间主任、现场班组长、领班......
《五型班组建设》高级培训班 武汉：2025年08月08日
1、车间主任、班组长2、代理班组长3、储备干部4、班组骨干培训内容第一部分 从优秀走向卓越——认识“五型”班组1.当前班组管理面临的挑战和机遇2.创建“五型”班组的基本内容及指导思想3.现代企业对班组长的素质要求第二部分、学习工作化、工作学习化&m......
TWI一线主管核心管理能力提升训练（综合方法版） 武汉：2025年09月11日
明确一线主管的管理职责与角色定位，树立正确的管理意识与心态观念了解现场一线管理的整体框架，掌握现场日常管理的重点方法学习工作教导与辅导员工的技巧，提高员工技能，提升执行力掌握沟通，表扬，反馈及激励下属的技巧，强化团队凝聚力学习现场问题分析与解决及现场改善的基本方法课程对象生产主管、车间主任、现场班组长、领班、拉长。课程......
一线班组长七大沟通情景与实战训练 武汉：2025年09月14日
车间主任、一线主管、班组长、储备干部、后备人才、技术质量工程师、生产现场工程师等培训内容第一章 沟通的概论：沟通在班组长工作中的作用和价值1、沟通的定义2、沟通的渠道3、一线管理者为什么要提升自身的沟通的能力？案例：沟通不当引发的血案！！！！4、沟通的管理效应：沟通位差效应、雷鲍夫法则5、沟通的行为与比例：听、说、读、......
TWI一线主管管理技能提升（陆敬老师） 武汉：2025年09月26日
生产主管、车间主任、现场班组长、领班、拉长。课程背景一线管理者承担着现场管理和制造过程控制的重任，必须有效的管理现场的进度、质量、成本、人员等要素，还要协同其他部门共同处理现场的各种问题。尤其是人员管理工作，随着80、90后员工的大量加入，这项工作也越来越受到现场管理人员的重视。然而，随着订单交货期日益缩短、品种变化大......
生产一线主管的管理技能提升 武汉：2025年09月29日
1.理解生产一线管理者的角色定位* 影响生产一线团队绩效的主要因素* 生产一线成功团队的条件* 生产一线管理者的价值* 公司对生产/运营各级管理者的预期2.在每天工作中激励团队成员行动，致力达成团队绩效目标* 有效编写交接班记录* 成功召开班前会/晨会* 利用绩效控制板等每天对生产一线班组绩效进行分析和改进3.在每天工......
赢在基层--卓越班组长管理能力的五项修炼（限制60人） 南昌：2025年08月19日
开场：理论的高度理解生产管理及班组长在生产管理中的重要性一、重塑管理的认识，班组长的角色定位1.定位“您”的工作目标与管理角色定位1)教学策略：案例启发2)正向、逆向反思，自我总结出角色3)问题探讨：班组长到底是不是官，是个什么“官”4)从技术型人才到管理型人才2.班组长......
班组长培训内训课程
金牌班组长 主讲：杜老师
班组是企业中最小的生产运营单位，班组长作为企业最小生产运营单位的负责人，属于兵头将尾——企业最基层的管理者。他们数量庞大，在企业的实际生产运营中承载着至关重要的职能，他们是企业决策坚定的执行者，是企业承上启下的中枢，是员工联系公司的纽带，是企业生产经营最直接的组织者和劳动者，是核心技术骨干，更是......
《班组管理流程优化实战》 主讲：张老师
生产班组长、后备储干、生产骨干人员【课程大纲】第一讲：班组长日常标准化工作开展1、小时单元记分卡2、站立会议3、巡回会议4、SQDIP指标体系5、维持性改善6、响应机制7、停止、呼叫等待系统8、纸卡系统9、早会10、多能工管理11、转产管理案例：班组长日常工作确认表案例：什么样班组长是最受人欢迎的？如何改善？第二讲：班......
班组管理之工作教导 主讲：郭老师
TWI（Training Within Industry For Supervisors）训练，是针对企业基层干部应具备的知识及技巧而拟订的一套课程。二战期间，由于美国工厂内许多熟练的技工和基层主管去服兵役,在工厂内充斥着许多技术不熟练的工人;如何在这种情况下保持工厂的效率和品质,成为企业界相当困扰的事情。最后,美国专......
