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2024房企年度培训计划制定与有效实施 武汉：2026年03月27日
很多企业总批评培训花钱多，员工抱怨没效果，培训主管头很大，根本原因就是企业缺乏有效培训需求分析。怎样通过培训来为企业赚钱，通过培训为企业创造价值呢？要做解决企业问题的培训、做可以创造利润的培训。在分析年度培训需求时，一定要分析出重点项目，突出培训亮点，通过精细化的策划与实施，确保培训效果的实现，要结合企业的实际情况做出......
"点师成金"-专业技能内训师培养 武汉：2026年04月16日
导入：课堂挑战分析第一节：自我修炼【本章目的：通过个体不断充实、完善与修炼，并呈现在课程中】一、培训师的自我修养1．师者风范的四大要领2．知识管理的五级进阶二、培训师的自信呈现1．建立自信状态2．语言塑造语：发声训练言：语言组织3．肢体塑造4．综合训练：即时提炼并有力表达第二节：学员参与【本章目的：通过全面了解学员学习......
激活组织的积分制实操班 武汉：2026年05月15日
1、激励目前出现难题的企业2、企业一把手，或者核心骨干3、目前负责薪酬、绩效板块的HR课程大纲第一模块：管理的新挑战——传统管理模式问题很多【小组讨论】传统的管理方式为什么得不到员工的认同？1、为什么8090 后花钱玩游戏上瘾，却厌倦能赚钱的工作？2、什么是游戏中的“PBL&rdqu......
为自己工作—做最好的员工 武汉：2026年05月16日
企业全体人员培训目的：1、教会自己突破自我，做最勇敢的自己；2、学会反省员工的工作态度、做事方法、工作进程和人际交往；3、清晰认识和了解自己是成败的关键；4、教会您如何借助企业平台实现人生价值。课程提纲：一、调整心态，做最积极的自己1、心态决定命运2、永远的进取心3、不同的看法不同的命运二、做最好的员工之二突破自我，做......
NLP专业技术发展 武汉：2026年05月28日
第一部分：改变之道——与道合德，创造轻易改变的教练模型觉察：觉察能使你了解你真正想要的是什么，觉察能使你更接近自己，知道自己，成为自己。接纳：接纳自我，我们开始拥有慈悲与智慧，接纳他人，疏离感将消散，爱的种子将萌发。扩充：我们一切的改变都是我了提高我们的心性，扩充我们的灵魂。整合：整合我们的大脑......
组织学习官认证班 武汉：2026年05月29日
需求背景二十多年前，以惠普商学院、平安大学为样板示范，引发培训投资建设热潮，企业大学成为规模型企业标配。但在组织学习系统构建上，却一直没有共识标准，认知碎片化。多数培训缺乏经营意识，顶层设计忽略重要内核，战略承接、知识转化、学习势能、体验管理缺失，无法将“人才培养推动业务绩效和组织发展”核心价值......
基于6D的培训项目管理与基于胜任模型的人才发展体系建设高级研讨班 武汉：2026年06月02日
各企事业单位；各分管企业的主管部门领导、中高层管理人员、人力资源总监、培训总监、培训经理、培训专员、课程开发人员、培训主管、想掌握标准课程开发技术的人、培训中心、职业技术学院、职业技师学院、内训师、培训师、专兼职讲师等企业相关培训负责人；各级国资委以及政府主管企业部门的负责人及相关人员。课程内容第一章节：培训管理现状与......
《复盘式组织经验萃取工作坊高级培训班》 武汉：2026年06月04日
讲授、案例学习、提问互动、安排角色扮演及讨论，团队共创，行动学习，并辅之以深度的实践练习，同时结合讲师的专业点评及复盘总结【课程内容】经验萃取之理论基础篇一、认识企业内部经验的价值1、何谓经验2、经验的价值3、经验的途径4、经验的分类5、经验需要被萃取6、经验萃取的价值二、关于经验萃取的理论基础1、定位清晰才能有的放矢......
员工培训内训课程
TTT培训师培训实务 主讲：涂老师
老师讲授+学员演示+互动点评课程大纲：第一单元、直指问题核心，引爆解决方案1、经验背后的故事：向老师傅学习培训内容规划2、专业的课程设计：好剧本是好培训的保障！3、课程结构大纲的设计与优化4．五线谱优化企业培训课程大纲第二单元、培训师控场技巧解析1、成人学习的心理2、学习类型的解析3、场地座位的安排、器材设备的运用、P......
培训体系建设内训师培养 主讲：王老师
●基于业务挑战、战略性人才培养任务下的培训体系建构、成果打造、培训体系、讲师建设、行动学习、场景化教学、效果打造、客户运营等诸多经典培训管理场景，在认知上系统提升；●学习如何打造基于业务的培训体系，提升培训对业务、人才培养的推动力，助力战略落地及业务成果；●学习如何培养一批有极强业务思维、密联业务、产生业务成果的培训管......
新员工角色认知及转换 主讲：吴老师
新员工【课程收益】1.新员工从内心底层稳稳建固职业发展阳光心态2.新员工清楚明确职业发展中的目标定位、角色定位和行动定位3.新员工自主找出未来自己有待提升的 6 项职业能力4.新员工积极融入并主动参与团队合作【课程大纲】一、角色-持续学习者-学习力是前提学历职称决定工资——告别学校，并未告别学习......
