武汉员工培训

武汉员工培训公开课

一念之转——七步课程设计与开发武汉：2026年08月27日

企业内部讲师、培训经理、培训专员。课程大纲第一讲：一念之转——精准分析企业需求思考：企业为什么要组织培训？思考：我们的培训解决了企业什么问题？一、从企业经营过程梳理需求工具：营销价值链、项目管理思维模型讨论：我们培训中的需求是否是我们真正需要的？二、培训需求从一个问题开始1. 需求的萃取流程是1......

STT企业培训师技能全面提升武汉：2026年08月28日

企业内训师或想成为内训师的企业员工。课程大纲：一、基于岗位任务的教学学习内容：1、岗位任务VS 能力素质模型：基于任务的学习强调用以致学，而能力素质模型的教学基于学以致用。2、确定典型岗位任务：找到企业关键重要岗位，穷尽独立，生成典型工作任务列表3、定义最佳实践：分解典型工作任务，制定任务目标，得出关键动作及描述4、确......

内训师培训三维实战技能提升武汉：2026年09月11日

企业内部培训师、中高层管理人员课程大纲：开场篇：TTT培训师职业导论1、融冰之旅：TTT学习小组组建2、发现之旅：（1）企业培训师的三种职业角色（2）内训师必备的三大核心能力3、探索之旅：（1）TTT成功学习秘诀：六“到”轮回（2）表达能力提升的四个阶段第一部分——TTT......

卓越的培训管理——企业培训体系构建、培训计划编制、培训效果有效性评价与内训师队伍管理高级培训班高级培训班武汉：2026年10月08日

第一章：认知企业培训工作1、培训管理关键词2、培训管理操作思路3、培训管理整体分析4、项目化运作要点第二章：培训体系构建实质1、什么是培训体系2、培训体系构建图3、培训体系构建内容4、培训体系的作用5、如何确定培训方向（培训师亲自操作的多个咨询项目凝练出的精品案例讲解）6、关于管理、生产类课程的编排（培训师亲自操作的......

行政事业单位财务和管理人员专业能力提升武汉：2026年10月13日

各级政府机关、行政事业单位及所属单位领导、部门负责人及相关管理人员；各级政府及行政事业单位总会计师、财务主管、财会骨干、审计处（科）、资产管理部、政府采购部等工作人员；各地财政局预算处（科）、资产处（科）、绩效管理处（科）、会计处（科）、经济建设处（科）、财政投资评价中心等工作人员；各省、市卫健委（局）主管财会、医政医......

内训师五项修炼—基于绩效改进的课程开发技术武汉：2026年10月15日

如何让学习过程变得愉悦，学习成果变得丰硕？这不仅要求内训师具备课程现场的把控技巧，更依赖于课程本身的整体设计。如果您被委派去开发、讲授某一课题，那么什么样的课程结构、教学方法与教学素材能够充分激发成年学习者的学习兴趣呢？无论学习者属于哪一群体，无论培训的规模与主题，基于ADDIE模型与《绩效改进》的课程开发技术都向你提......

TTT—企业内部讲师授课技巧实战训练武汉：2026年10月16日

企业内部培训已成为企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部培训实施是一个系统化的工程，环环相扣。然而，授课呈现直接影响着培训成果的转化效率。许多企业内部培训管理者对于如何系统地提升授课技巧仍深感困惑——如何认识企业内部培训师的角色、责任和作用？如何掌握成人学习的心理及有效方法？如何提升现场授课呈现......

模板化课程开发五步法武汉：2026年10月16日

希望提升课程开发与设计能力的职业人士，比如培训经理/主管、内部培训师等需要对企业内部人员实施培训的管理者课程大纲导读：什么是课程开发？1、课程开发的三大益处2、课程开发的两大挑战：知识萃取和知识迁移3、构成精品课程的五大要素一、定位课程目标，抓住学员眼球1、利用五维价值表分析课程给学员带来的价值：（1）效率、效益、能力......

员工培训内训课程

微课开发工作坊项目主讲：李老师

● 了解微课的特点。● 掌握微课的选题及命题技巧。● 掌握微课的框架设计与脚本撰写。● 掌握微课课件的制作与录制。● 现场产出微课作品（初稿）。● 赠送大量优秀模板。课程大纲第一阶段：微课选题与框架设计阶段产出：微课题目及初步框架一、走进微课1. 微课的定义2. 微课的特点3. 微课的适用范围4. 微课的形式二、微课选......

全脑体验式课程开发与设计主讲：鲁老师

教学发展技术一路走来，从20世纪初的行为主义，到20世纪60年代的认知主义，再到20世纪90年代的建构主义，并随着人类对大脑认识的不断深入，我们的培训技术也逐渐改进提升。我们这个时代并不缺少优质的“内容”，我们最缺少的其实是优质的授课方法。本课程运用最新的脑科学原理为基础，采用建构主义为教学方式......

导师辅导技术课程大纲主讲：汤老师

1.参与企业内部导师制的导师2.组织人才发展与培训管理者3.企业导师制的相关专业人士课程大纲模块一：在岗辅导模式一、教学目标：1.激发导师的辅导热情及意愿2.了解导师辅导的内涵与定义3.了解导师在辅导过程中的角色和定位二、教学内容：1.导师制对于个人和企业的价值2.导师的角色激发3.了解的辅导特性持续性、计划性、针对......

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