武汉员工培训

武汉员工培训公开课

生产员工岗位培训体系的建立武汉：2025年11月14日

※ 了解现代制造业生产员工培训体系发展前沿※ 从系统的角度掌握专业的生产员工培训体系※ 深刻领悟生产员工培训体系的六大模块※ 能够作为Team leader推动工厂内生产员工培训体系的建立授课对象：运营经理、高级生产经理、生产经理、生产主管、培训经理、HR培训主管、企业培训负责人课程大纲：一.现代制造业生产管理体系发展......

萃取式学习地图—匠艺传承关键岗位人才复制武汉：2025年11月21日

人才，是企业发展的核心竞争力。想要实现高速发展，人才的快速培养是企业亟待解决的核心问题，尤其是关键岗位的人才培养。关键岗位人才梯队是保障公司业务稳定运行、公司效益持续增长的关键。公司往往花费了大量的人力、物力、财力在关键岗位的人才培养上，却发现困难重重：来自业务部门的困惑：培养周期长：关键岗位的培养周期长，花了大量精力......

三轮驱动™-TTM培训体系优化与培训管理武汉：2025年11月26日

培训管理者、HR、培训师。课程大纲：前言：走进组织培训管理一、培训究竟是什么——关于培训管理的10个定位1．绩效改进的方法工具2．紧跟战略、紧贴业务3．仅解决知识技能的问题4．很“贵”5．一场持久战6．绝非培训部门单打独斗7．效果落地需要全方位评估8．培训资源需往核心人员......

萃取式学习地图—匠艺传承关键岗位人才复制长沙：2025年12月04日

关键岗位学习地图的构建，可为企业带来：1.一张地图：绘制关键岗位人才学习地图，有序、有效培养人才，快速复制人才，缩短培养周期2.一个体系：建立关键岗位的培训体系，系统化展开关键岗位的人才培养3.一岗经验：运用专业方法，萃取关键岗位的优秀经验，生成岗位的执行方法4.一份测量：量化培训所带来的行为变化与绩效变化，提升培训部......

如何培育与辅导下属南京：2025年11月13日

成功完成本课程，您将能够：1. 了解中层经理应具备的管理技能与所扮演的角色2. 掌握培育下属的技能，能有效辅导部属高效率地开展工作3. 熟悉中层经理的关键管理责任与技巧——辅导与指导下属4. 诊断下属绩效低下原因，帮助下属改进绩效5. 如何做一个教练型领导6. 如何有效管理团队下属，将本部门建设......

TTM企业培训体系搭建与培训项目运营工作坊南京：2025年11月14日

模块一：培训底层理念与认知01培训的基本理念一、什么是培训？1、培训能改变什么？2、721是指什么？二、721培训发展策略1、经验历练案例：某咨询公司老板参与的行动学习2、向他人学习3、正式学习02岗位的四个能力台阶1、员工能力台阶1）、新手 2）、成手 3）、教练 4）、幕后高手2、能力台阶与课程设计模块二：培训体系......

复盘及其引导技术南京：2025年11月20日

业务骨干部门经理项目核心参与者/负责人课程收益知晓复盘在组织中的运用方法能够依据课堂所学，独立完成一次工作的复盘知晓复盘过程中引导的操作方法课程大纲第一模块：关于复盘必须要知道的事1.复盘及其由来-AAR2.复盘在组织中的运用3.复盘的使用价值活动-挑战任务：团队协作，在教室里，以20元一颗的价格，卖3颗巧克力给本团队......

TTT-从专业/技术能手到传道授业高手杭州：2025年11月08日

1.一线专业/技术专家和经验丰富的管理者拥有宝贵的工作经验，这些蕴藏在专家中的经验进行科学的萃取和加工后，将成为标准化的课程内容，可以进行规模化的传承和复制，提高员工培训质量；2.尤其是专业的技术类课程相对枯燥乏味，不太容易演绎得精彩，既要内容准确又要授课效果良好，专业/技术专家需要先掌握专业培训知识，包括成人学习心理......

员工培训内训课程

声名远播 ——直播/录播教学实操训练主讲：骆老师

实操课：一定会做，一定产出一门课。附带个人Ip打造。开发一套自己的直播教学课程形成一套自己的直播教学风格建立一个自己直播教学频道课程内容：第一讲：转型：把传统课程模块化◎ 序：线下课程和线上课程的不同有序与无序一、定需求：以学员为中心的内含分层次：公司需求与学员需求找共点：找到共同利益点明原理：以学员为中心的真正含义定......

魅力培训师（TTT）主讲：胡老师

TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的......

七步成诗® 主讲：孔老师

60%理论讲授+40%现场练习【课程大纲】导论：内部品牌课程开发的意义案例导入：并不多见的场景最佳实践介绍：品牌课程初长成模块一、万般之源课程需求的三大来源：战略（SCL）、关键业务（GAPS）、人才发展（CBET）布鲁姆教学目标分类与马杰的教学目标ABCD 撰写教学理论的三大流派：认知主义、行为主义、建构主义课程开发......

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