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TTT系列：培训培训管理者TTM 武汉：2026年02月06日
第一讲：从培训到学习【本章目的：狭义的学习是“培训”，狭义的培训是“上课”，以至于我们现在一提“培训”≈“上课”。本章节带领培训管理者跳出“培训”深井，关注学习价值】一、突破“......
成功从优秀员工做起 武汉：2026年03月05日
既有思想高度、又有理论深度，课程既富有哲理又蕴含激情，将理性和感性充分结合起来，让员工在积极的思考中感悟和提升。学员对象：全体员工，服务人员。课程大纲一、成功人士的成功因素分析1、目前社会就业形势的分析，大学生就业形势的严峻，大学毕业=失业，每一位员工如何看待自己的工作；2、分析目前行业的竞争态势，分析行业竞争取胜的关......
三轮驱动™-TTM培训体系优化与培训管理 武汉：2026年03月13日
培训管理者、HR、培训师。课程大纲：前言：走进组织培训管理一、培训究竟是什么——关于培训管理的10个定位1．绩效改进的方法工具2．紧跟战略、紧贴业务3．仅解决知识技能的问题4．很“贵”5．一场持久战6．绝非培训部门单打独斗7．效果落地需要全方位评估8．培训资源需往核心人员......
青出于蓝——OTS蓝领匠人培养体系©【版权】 武汉：2026年03月19日
工匠精神是中国制造业升级的重要驱动力，也是制造业企业竞争力的核心要素，更是制造业从业者职业发展的方向和动力。而制造业蓝领工人更是匠人培养的核心，他们技能的广度、深度、熟练度极大影响着岗位的质量、效率、安全，进而影响班组与部门的绩效，如何将员工培养成专家—匠人，是每个企业需要深入思考与面对的课题。而在匠人培养......
2024房企年度培训计划制定与有效实施 武汉：2026年03月27日
第一部分:如何有效获取企业培训需求一．找准需求是培训成功的关键培训需求分析如何做？不同类型企业培训需求特点？企业资源有限，哪些人员需要培训？培训需求分析时经常会遇到哪些问题？二．如何发现企业培训需求信号？在什么情况下会产生培训需求？如何寻找培训需求的信号？正面产生培训需求被动产生培训需求内部与外部培训需求哪些需求是不能......
"点师成金"-专业技能内训师培养 武汉：2026年04月16日
企业内训师。课程大纲导入：课堂挑战分析第一节：自我修炼【本章目的：通过个体不断充实、完善与修炼，并呈现在课程中】一、培训师的自我修养1．师者风范的四大要领2．知识管理的五级进阶二、培训师的自信呈现1．建立自信状态2．语言塑造语：发声训练言：语言组织3．肢体塑造4．综合训练：即时提炼并有力表达第二节：学员参与【本章目的：......
华为管理复盘技术与组织经验萃取 郑州：2026年04月16日
一、 从知识和经验出发知识管理赋能组织持续发展知识管理 SECI 模型解读-- 显性知识和隐形知识-- 组织的知识转化与累积复盘与萃取：知识管理闭环的关键步骤二、 华为式复盘：团队作战的行动手册【案例分享】华为“知识收割”案例复盘的概念及意义认知【案例分享】美军 ARR 复盘“GRA......
学习，随需而变--混合式学习项目设计 杭州：2026年02月06日
培训总监、经理或专员；业务部门负有培训职责的人员；人力资源总监、人力资源经理；班组长、一线业务经理；质量管理人员。课程收益通过学习您能够——掌握使用结构化混合式学习的时机和方法理解可用于结构化混合式学习的各种授课方式掌握结构化混合式学习的设计流程建立完整、动态的结构化混合式学习体系运用各种结构化......
员工培训内训课程
复盘工作法——将工作经验转化为能力提升 主讲：詹老师
深入全面地理解“复盘”的意义与学习机理通过团队演练，尝试运用具体操作方法，学以致用通过案例分析与实战研讨，理解“复盘”的关键成功因素及“内功心法”通过最佳实践分析，理解复盘的应用场景以及如何以复盘为基础搭建组织学习体系企业收益总结成功经验，及时萃取......
行动学习——团队共创工作坊 主讲：曹老师
下君用己之力，中君用人之能，上君用人之智。很多领导自己单打独斗可以，但是搞得很累很疲惫，随着团队的不断壮大，个人的精力已经远远不够，需要依靠团队。当团队、产品、营销、服务、管理等出现问题时如何解决？大部分企业是通过内部开会的方式形成解决方案。在传统的团队会议沟通中，是否面临以下问题：1、形式单一枯燥，开会只是听，有很多......
组织最佳实践萃取技术 主讲：张老师
设计科学化结合结合行为主义、认知主义、建构主义和人本主义等学习理论，融合最佳实践萃取、BEI需求访谈、团队共创、焦点小组讨论等技术和方法论，融各家之长，同时又结合实战经验，使得工具容易落地。引导实战化本课程通过三轮引导实战，第一轮：理论学习+模拟实战，第二轮：真实实战+复盘检验，第三轮：巩固实战+成果输出。在导师引导下......
