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中层主管管理技能提升训练 青岛：2026年02月06日
模块一、管理者的角色与认知视频案例：亮剑版三国演义案例：管理初体验？案例：我是谁与我是谁的谁？1、 管理的基本概念2、 理解管理的核心理念是什么3、 管理者的角色认知4、 管理者的任务和作用5、 管理者的工作心态模块二、PDCA与执行活动：看谁先拿下21案例研讨： A点和B点1、 什么是管理流程2、 P-学会做计划3、......
做最好的团队-卓越经理人管理技能六项修炼 青岛：2026年04月17日
第一篇：基本概念和角色认知一、新时代对企业管理提出新的要求1、破冰-新时代新机遇新发展2、新时代管理者的困惑3、那些人是你心目中成功的管理者？（互动）4、新时代企业管理者的新要求5、管理者的管理能力的三大架构二、管理者的角色转变1.管理者角色转变的对比2.骨干员工与管理者的区别3.角色转变困难的4个原因4.发挥&ldq......
易不远人—《易经》助天下 北京：2026年02月07日
第一讲、《易经》概述（知识篇）1、中国传统文化的本原·中国传统文化的基本精神 ·人与天的桥梁 ·群经之首 大道之源2、《易经》的形成历史·一画开天 文明肇启 ·文王忧患 易经成书·周公礼乐 爻辞美成 ·孔子喜易 韦编三绝&......
非物质员工激励——高效员工激励“降龙十八式” 北京：2026年03月01日
1、学习科学的管理激励理论，提升管理者素养与能力；2、掌握实用的激励员工方法，提高团队凝聚力与绩效；3、增强员工在团队中的凝聚力与归属感；4、激发员工激情、自信、责任心与持久行动力，留住人才；5、强化企业使命与目标，努力实践公司远景与梦想；6、学员现学现用，马上能用。课程对象各部门经理/总监/副总/总经理课程大纲第一讲......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 北京：2026年04月10日
一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.灵魂一问：为什么和Z世代聊天，你总被诟为“话题终结者？2.灵魂二问：为什么越来越多的Z世代员工，会对团建Say No？3.灵魂三问：为什么Z世代新人对满堂灌的入职培训，集体躺平？4.灵魂四问：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么样的心理需......
科学分钱与多维激励 北京：2026年04月16日
一、 落后的分钱方法(导引)1、分钱的难处2、十种落后的分钱方法及华为如何分钱的对比二、 分钱是什么(原点)1、企业经营的本质(业务*组织*资源)；2、如何让组织有战斗力(组织活力、组织效率、组织能力)；3、让组织充满活力(从名、权、利的分配上进行全面、有效、精准激励)；三、 为什么要分钱(原理)1、企业生命周期假设(......
全面价值评价积分制量化实操班 上海：2026年03月12日
把每一分钱都用在 刀刃上真正提高企业业绩与提高员工幸福指数的最佳实践让员工的精神需求 得到认可与满足培养员工良好的工让优秀员工得到真解决各类福利、奖作与生活习惯正的尊重与认可励的平均分配形式鉴别哪些员工是真留住公司的核心人解决员工做好人、正优秀的、愿意付才，解决人才流失做好事，主动付出、出、最有创造力和率增加的问题额外......
中高层经理全面管理技能实战训练 上海：2026年03月20日
全面、系统的学习管理的全过程，统一观念、达成共识、激发活力；良好的处理与上级、下属、其它部门之间的协同合作关系，处理好工作与人际关系，最大限度地发挥综合实力；深入理解领导的管理魅力，快速提高下属的能力，更好的完成工作目标；学会应用主要的管理工具（头脑风暴、SWOT、PDCA、SMART）；建设高绩效的管理团队、积极、高......
员工激励培训内训课程
深度挖掘潜力——如何有效激励员工 主讲：赵老师
激励理论介绍，拓宽视野，打牢理论知识基础；激励方法，学会去芜存菁，弃旧扬新；多种极具实用性的员工激励方法；透过现象看本质，迅速找到问题所在，具备望闻切诊的能力；如何激励下属使他们的行动力得以激发。课程对象：生产班组长、管理职员。课程大纲：一、激励的理论依据1、 Maslow 需求理论2、 Herzberg 双因素理论3......
高效能教练式管理者——下属的培养、激励与授权 主讲：何老师
作为一名高效能的管理者，最重要的工作就充分发挥下属的能动性和积极性，用好下属的优势特长，这其中最关键的是做好下属的培养、激励和授权。部分管理者存在“培育方法不足，工具欠缺”的困惑需尽快学习和掌握部属培育的先进管理思想、方法、工具和技巧，以便提升个体与部门绩效。许多管理者都希望在公司实施有效的激励......
天赋优势激发员工工作潜能 主讲：闻老师
管理过程中如何注重员工的优势，激发员工的潜力和创造力如何营造提高员工能力及发挥员工潜能的环境如何利用有效的模式来认识和激励员工的热情如何让组织和个人达成双赢【课程对象】企业实施管理工作的主管，经理、总监等【课程方式】案例研讨，情景演练，头脑风暴，互动学习【课程大纲】第一讲：认知优势一、高绩效的卓越性小游戏：书写挑战1、......
