长沙领导力培训

长沙领导力培训公开课

颠覆创新与领导力——突破思维定式，推动组织变革长沙：2026年12月05日

全面洞察，捕捉机遇：洞察产业变革、行业变革的未来趋势，全面地认知“新常态”下的领导力本质，强化领导者的自我觉察与突破；战略定位，共建认知：从战略层面出发，发挥管理者领导力对团队创新的促进作用，切实支撑整体业务发展，真正使创新得以被管理；强化执行，全面提升：诊断内部领导力发展困境，培养创新型领导者......

管理者工匠精神塑造长沙：2026年12月19日

了解管理人员的角色与职责,在工作中发挥应有的功能;► 学习沟通的技巧与方法,建立职场中良好人际关系,透过有效沟通有效达成任务;► 了解目标管理在企业愿景、组织发展中的地位作用,从技术与实用层面切实推行目标管理;► 发挥组织效能,以团队力量完成企业目标;► 使与会者具备利用积极的价值理念塑造团队的能力;► 掌握人性特点,......

卓越管理者的六把金钥匙武汉：2026年11月20日

作为一个管理者，您是否会常常感到迷惑：为什么我每天都陷身于具体事务而忙累不堪？为什么我的下属总是不能胜任他的工作？为什么我总是扮演消防员的角色，到处救火，分身乏术？为什么我投入了那么多的时间，仍然达不到预期的绩效目标？为什么……今天的管理者，正承受着前所未有的压力，上级希望自己执行到位，下级......

激发团队战斗力：基于哈佛大学领导行为模式研究武汉：2026年11月20日

为团队加入粘合剂：提升团队凝聚力和战斗力作为团队领导者的你是否时常思考以下难题：如何激发团队成员的内在热情，获得持久自我驱动；如何将个性化的个体打造成优秀的团队成员，实现团队成果最大化；如何赋能他人，帮助员工在组织平台上实现自己的价值；如何创造充满信任的环境，同时又保持整体组织的不脱轨，进而创造可持续发展&hellip......

向上“管理”— 建立真正双赢的上下级关系武汉：2026年12月04日

一、“向上管理”概论1、向上管理的目的/意义2、加速职业发展的秘密3、为何要和老板建立巩固的互信关系二、什么是“向上管理”？1、目前最困扰你的问题2、意识先行3、三赢结局的达成4、如何通过“影响”推动共识的形成（案例分析）5、解决问题vs讨论问题三......

卓越领导者的领导艺术与自我修炼南昌：2026年12月05日

正确解读领导者的格局与价值观；了解职业生产力的影响要素以及如何提升职业生产力；掌握领导行为如何规划才能更好的提高领导魅力；提升领导沟通技巧与号召力技巧；让团队领导者更具有组织驾驭的权变之道。学员对象：董事长、总裁、总经理等企业高层管理人员课程大纲：一、前言1、蝴蝶效应2、领导原理3、系统思考二、领导者的格局与价值观1......

从技术专才走向管理精英广州：2026年11月19日

1、了解技术人才与管理人才的差异，体验必要的思维转变；2、明确管理者的角色与职责，激发自我拓展的动力；3、转变工作方法，掌握管理技能，提高解决问题的能力和效率；4、了解自己，形成自己独特的管理风格，提升领导力；5、知人善任，创造组织良好的工作氛围，提升凝聚力。课程大纲第一章、从技术走向管理的认知1、技术人员走向管理者的......

MP3高效管理者速成班（3天+2晚）广州：2026年11月19日

理想很丰满，职场蛮骨感。老黄牛、拼三郎，总是目送俏鹦鹉飞上枝头折桂、撒欢，一脸无奈！仰天浩叹：做得好不如说得好，写得好；说得好、写得好，还得要做到、出绩效；出绩效须得善思考，能谋善断、明察秋毫。单边作战的技术能手或业务高手混迹管理，如何会听、会说、会写？如何善分析、决策、计划、执行？如何控过程、管好人、出绩效？成了新晋......

领导力培训内训课程

中层管理者角色认知——MTP中层管理系统主讲：胡老师

1、咨询式授课：咨询师背景的讲师，对于管理问题分析深刻、切中要害、入木三分；2、课程氛围活跃：讲师妙语连珠，有问有答，课堂氛围活跃，寓教于乐；3、互动体验式：现场穿插管理游戏和情境模拟，让学员在体验中领悟管理精髓；4、PK竞争模式：分组PK激励机制，增强学员参与度，有效激活学习热情；5、可操作落地：有理论、有工具，现场......

群策群力-问题解决与创新思维训练主讲：刘老师

经营环境的剧变，管理形态的改变，我们将面临前所未有的挑战，问题越来越多，问题越来越大，问题越来越难，解决问题成为企业主管当前最重要的课题。我们并不是被问题本身所困扰，而常常是被问题产生的原因及解决问题的方式、方法所困扰。本课程解决问题的工具与问题分析与解决的步骤进行有机的整合，从而构架完整的问题分析与解决可行方案。通过......

管理者的角色认知与胜任力塑造主讲：孙老师

很多的团队管理者上任之后往往容易犯以下错误思维仍处在技术思考角度，还没有转化为团队管理者的思考模式不清楚自己作为管理者的职责与任务，常常把管理职责误认为是他人/部门职责没有完成心智模式的变化，还是以普通员工的标准来要求自己不清楚自己到底“是谁”，没有了解赋予在自己身上的多重角色不清楚自己作为管理......

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