长沙中层管理培训

长沙中层管理培训公开课

高效率目标管理与计划控制 长沙：2026年04月18日

学习目标管理与计划的理念，提升职业化的意识、提升管理认知从职业化心态建设，认清绩效、责任与目标目标管理方法，掌握目标管理的步骤学会以目标、计划为基础的执行力提升的各项技能掌握影响执行成果的方法和工具，达到即学即用的绩效管理效果了解在计划、执行与控制阶段应该如何做，做些什么，以顺利达成绩效提升团队协作与沟通技能培训对象：......

新任管理者管理技巧—新提升管理人员必备课程 长沙：2026年06月01日

有过带领成员达成目标的工作经历或者即将带领团队培训大纲：第一天第一模块：管理者的五大工作职责1.日常管理工作中碰到的最大问题2.管理者和操作者区别3.什么是管理4.管理者的角色5.管理能力的配备和发展6.管理者的工作职责7.实例分析这件事下一次谁来干说明：本单元通过讨论学员日常管理工作中碰到的最大问题,引出管理的基本概......

MTP中层管理者综合技能提升 长沙：2026年06月04日

第一单元：现代经理人角色认知与任务1.中层经理在企业发展过程中的作用与所需具备的观念2.中层经理常见的思想与管理误区3.现代环境变化下对管理提出的挑战4.中层管理者是经营者的替身5.管理者应具备经营者的思维—当今企业所应关注的三大问题6.管理者在企业当中的360度的任务7.作为下属在工作当中承担的任务8.作......

成为卓越领导—构建高绩效团队 长沙：2026年06月25日

* 知晓“团队领导力”对一个管理者的重要性* 知晓三项核心的团队特征* 理解与体验“团队工作模式”的过程与行为要领* 收获一套指导课后应用的“团队工作模式”操作指南培训对象* 部门经理及以上* 至少二年以上管理经验的管理者* 至少二位下属的 Tea......

时间与压力管理 武汉：2026年04月14日

你是否发现自己超负荷工作？是否感觉忙碌到了极限，以致你都很难合理安排工作的顺序？是否每天都筋疲力尽却仍然无法完成自己的目标？请记住，你的每一分钟时间都对业务有着直接的影响。如果你对上述一个以上问题的回答是肯定的话，那么你要作出抉择，即如何有效使用和安排你的时间。本课程将帮您找到拖延和犹豫不决的原因，指出您浪费时间的地方......

使命必达——工作目标与计划执行 武汉：2026年04月15日

现代管理学之父德鲁克曾说：有效的管理者并非为工作而工作，而是为成果而工作。企业的目的和任务必须转化为目标。如果一个领域没有特定的目标，则这个领域必然会被忽视！您的公司是否现正面临如下的困惑---1.公司年初制定的目标到年底总是打折？2.部门工作计划执行总是你推我推大家推？3.员工对目标计划总是麻木不仁疲于应付？有目标的......

企业管理人员技能提升培训班 武汉：2026年04月16日

正 如 德 鲁 克 所 说 ， 21 世 纪 ， 对 人 的 管 理 成 为 企 业 最 大 的 挑 战 。每 一 个 一 线 员 工 的 成 长 ， 都 离 不 开 中 层 管 理 者 的 带 教 、 激 励 和 培 养 。 但 中 国企 业 面 临 的 共 性 问 题 就 是 管 理 者 缺 乏 系 统 的 管 理......

勇攀珠峰—高绩效团队建设与管理沙盘模拟实战 武汉：2026年05月08日

作为一名经理人，你是不是为做了多年的管理却无法带出一支令人满意的团队而苦恼？你是不是因缺乏带领高绩效团队所需的能力而力不从心？你在提高团队绩效方面用尽了心思为什么总达不到预期的效果？如何才能快速地把握团队并带领团队创造出佳绩？如何对团队成员进行激励以鼓励士气？如何化解团队运行障碍顺利开展工作？本课程通过沙盘情景推演与演......

中层管理培训内训课程

心智修炼——团队凝聚力心灵潜能训练营 主讲：董老师

管理人员、经理、高管、想学习改变的人课程大纲第一天：9:00-10:40导师团队重建及第一讲开场建立士气展示——企业重组(打造团队)开场前分组：找搭档 ，选组长，定规则，排位置，参训宣誓，放下手机，选教官，组建教官成员！企业团队风采展示五项原则 企业团队风采展示“PK”原......

贝尔宾团队角色与高绩效团队打造 主讲：魏老师

英国剑桥大学贝尔宾博士和他的同事们经过多年在澳洲和英国的研究与实践，提出了著名的贝尔宾团队角色理论，即一支结构合理的团队应该由八种角色组成。贝尔宾团队角色理论提出高效的团队工作有赖于默契协作。团队成员应该清楚其他人所扮演的角色，了解如何相互弥补不足，发挥优势，从而提高生产力，鼓舞士气，激励创新。【培训收益】促进团队融合......

激活新生代员工，赋能青年团队 主讲：刘老师

新员工在刚步入职场时，往往会遇到以下问题：岗位工作内容与预期存在落差，学的是屠龙技，干的是拧螺丝；对企业和领导角色认知错误，错把企业当学校，错把领导当老师；缺乏成果思维，在过程中无效努力导致工作缺乏有效结果；不知道如何和上级和同事相处，不敢表达和打开自己；缺乏团队意识，在团队协作时不知道如何获取帮助；缺乏成长思维，在个......

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