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青出于蓝——OTS蓝领匠人培养体系©【版权】 长沙：2025年12月18日
通过OTS蓝领匠人培养体系，缩短培养周期提升蓝领能力，提升生产绩效打通蓝领“发展通道”理解OTS蓝领匠人培养体系各模块之间的逻辑与每个模块的实施方法通过“诊断”体系，了解蓝领培养的现状，明确建立蓝领匠人培养体系的方向培训对象：运营总监、生产总监、HR总监、高级生产经理、生......
《劳动争议司法解释二》背景下劳动用工法律风险防控与案例分析 武汉：2025年12月18日
一、转包/分包/挂靠关系中的用工风险防控1、公对公转包/分包是否当然属于合法经营？公对私或私对私转包/分包是否当然属于非法经营？2、司法解释二中“合法经营资格”如何理解？与其他法规中的“用工主体资格”有什么区别？3、在转包/分包模式下，私人包工头聘请的员工与发包方是否存在......
DeepSeek赋能培训管理—助力组织降本增效 广州：2025年12月19日
破冰组队：缘来是你+组队成团痛点聚焦：培训管理的那些痛点和困惑（团队研讨）模块一：【降本增效】培训究竟要做什么？学员困惑：培训助力组织降本增效究竟要做什么？最关键的是什么？解决方案：【洞悉本质】培训是激活个体，有效解决企业遇到的问题和挑战。---—【经营视角】以终为始，经营思维看培训—【员工视角......
高级人才测评师 广州：2025年12月19日
模块一：人才测评基本理论1、胜任力模型构建胜任力定义与重要性胜任力模型的构建方法实际应用案例分析（如特斯拉中国、麦当劳中国等）2、测评工具的信效度检验内部一致性信度重测信度复本信度内容效度构想效度/聚合效度经验效度/预测效度与同时效度模块二：人才测评技术与方法1、心理测评技术大五人格、16PF、EPQ、MBTI等测评工......
激励型薪酬体系设计与落地 广州：2025年12月26日
薪酬，想要员工满意不容易。人力资源经理称薪酬为“心中永远的痛”！很多HR说：薪酬就是“分粥”，就是论功行赏，更有人说绩效就是比效益，薪酬就是比贡献！你觉薪酬的分配原则是什么呢？薪酬激励是公司员工成长发展的源动力，问题就在于：您的企业做的只是考核与分粥，让薪酬设计与激励真正......
劳动争议司法解释二新政解读与如何有效证明员工低效不能胜任工作和调岗调薪单方解除风险及协商解除面谈沟通技巧 深圳：2025年12月18日
在企业用工管理中，劳动关系解除是纠纷高发环节，尤其是 “员工不能胜任工作” 引发的解除争议，因举证难、程序要求高，成为人力资源管理的难点与风险高发区。实务中，许多企业因未明确胜任标准、未留存有效绩效证据、未履行培训或调岗前置程序，导致引发劳动争议，甚至造成重大经济损失和声誉影响。某种程度上，所有......
TTM企业培训体系搭建与培训项目运营工作坊 深圳：2025年12月19日
如何让培训价值最大化？如何配合企业的发展战略构建合理完善的人才培养体系？如何分析培训需求及拟定符合企业实际需要的培训计划？如何筛选与使用外部的培训资源？如何设计开发切合企业需要的培训课程？如何建立专业的内部培训师队伍？如何评估培训收益与效果？如何让培训的理念落地并转化到实际工作岗位中？《企业培训体系优化与培训管理》旨在......
组织与岗位的设计、诊断和优化—支撑业务增长与效能提升 深圳：2025年12月19日
1.了解组织架构设计、组织诊断、岗位设置的基本逻辑和框架；2.掌握组织设计与诊断、组织优化、岗位设计与优化的流程、方法和工具。课程大纲第一章 组织架构的框架和要点（2.5小时）1.组织架构的基本原则和方法2.10种管控模式和4种组织结构3.业务不同发展阶段的组织架构特点4.标杆实践：华为公司组织架构发展回顾第二章 基于......
企业文化培训内训课程
培训体系建设与培训计划的制定 主讲：谢老师
摩托罗拉的培训投入1美金可以获得30美金的投资回报；肯德基大多数钟点工同样能拥有正式员工一般的高水准服务；而在中国，许多企业对培训看起来很重要，做起来不重要，忙起来却不要；许多企业形成一种“员工不培训会走，培训完走的更快”的现象；许多企业培训费用总被无情浪费，难以产生量化的价值。“企......
企业文化落地与传播 主讲：卫老师
引论：中国化企业文化建设的方法与目标一、企业文化落地的现状1、企业文化建设中的现实问题：（研讨课题）价值观趋同和文化的差异使命宣言与员工认知的落差文化建设“虚”与“实”的冲突企业文化形象化—看起来很美，说起来很甜，做起来很难2、现实问题的症结（问题总结）文化落......
塑造中层主管以数据说话的企业文化提升企业竞争力 主讲：曾老师
各部门中/高层主管课程大纲：1.管理名词及其运用1-1 5W1H/5W2H1-2 4M1E/5M1E1-3 Q.C.D.M.S1-4 5Why分析1-5 E.C.R.S2. 基本的管理思路2-1过程决定结果2-2细节决定成败2-3管理的细节步骤3.重点管理3-1样样是重点,等于没有重点3-2重点的掌握3-3管理从现状出......
