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时间与压力管理技巧（2天） 北京：2025年12月15日
1.认识时间与时间管理什么是时间时间的特性时间管理的概念时间管理的本质是什么时间管理的理论的演进：何谓第四代时间管理2.时间管理六步法时间管理的总体思路联接使命：你的价值观和原则审视角色：四个不同的领域角色确定目标每周计划：平衡原则，要事第一：帕累托法则，重要紧急矩阵，善用最佳时间段每日更新：整洁与调理您知道您的时间浪......
中层经理管理能力提升（姜垣浩老师） 北京：2025年12月17日
中层经理是连接高层和基层的桥梁，起着承上启下的纽带作用，高层的理念、战略要靠中层执行落实到基层，方能落地生根实现企业目标。然而，中层经理半路出家的现象较多，他们缺少对管理角色、管理方法的认知，没有及时实现角色转换，也没有系统掌握系统管理技能和知识，不能胜任管理职位，没有起到应有的作用。有句名言，叫“世界上唯......
中层管理者职业技能提升训练 北京：2025年12月22日
中层经理是连接高层和基层的桥梁，起着承上启下的纽带作用，高层的理念、战略要靠中层执行落实到基层，方能落地生根实现企业目标。然而，中层经理半路出家的现象较多，他们缺少对管理角色、管理方法的认知，没有及时实现角色转换，也没有系统掌握系统管理技能和知识，不能胜任管理职位，没有起到应有的作用。本课程将以世界500强培养中层的理......
强化管理能力与情商 北京：2025年12月22日
在现今变化万千、纷繁复杂的管理世界中，越来越多的管理者发现管理灵活性是一项攀上成功峰顶的必备素质。本课程从管理能力与情商两个维度，系统地帮助参加者提升管理灵活性，从而更有效解决管理难题、提高人际技能、重建敏感情境下的情绪平衡，最终迈向成功。参加对象* 新上任的或者拥有几年经验的中层管理人员课程大纲1.提升管理才智* 企......
新任管理者的管理技能训练 北京：2025年12月25日
当一名普通员工晋升为管理人员，他/她的角色定位、技能要求、工作职责都要发生很大的变化。作为新任管理人员，如何调整自己的定位，使之适应新的角色，并很快有效开展工作至关重要，也是对管理新人的考验。本课程着眼于经理人员角色定位和必备的技能帮助参加者全面提高自己，化蛹成蝶。【课程对象】新近晋升到管理层的管理人员，即将晋升的储备......
AI赋能管理新任经理、部门经理全面管理技能提升训练 北京：2026年01月10日
企业由各种大大小小的团队组成，各部门经理，主管，班组长就是团队的管理者。团队管理者对企业的影响也许会超出你想象，很多企业不是战略不行，而是在战略落地和战术执行时掉链子，团队管理者不合格，效率，业绩和执行力好不到哪里去。员工流失率很高，也有相当大的概率是上司的管理风格出了问题。企业高管这些“县官”......
从技术走向管理 苏州：2025年12月17日
在当今快速变化的时代，企业要求快速调整，快速胜任，要求从技术（业务）大伽转型的新任管理者们快速度过转型期，高效推动工作落地，维持和提升绩效。虽然每个新晋的管理者都很努力 ，但每个人的成长都受其固有发展惯性的影响，技术大伽的惯性思维方式与行为方式是快速转型的必然障碍，与组织的期望形成矛盾。本课程就是为了满足企业的这种现实......
新晋经理：从技术迈向管理 上海：2025年12月15日
1. 适应管理者的新角色，克服新岗位的各种问题主管角色的定位特点同上级一起明晰岗位的责任和任务找出并理解团队表现出的不配合，加以应对分析了解团队成员的想法2.进入管理者角色以新的职务身份与团队有效沟通了解不同的沟通类型制定并实施规则3.根据团队实际情况，调整自己的管理方式诊断自身管理风格辨认自己的强项及弱项合适的管理方......
中层管理培训内训课程
打破部门墙，跨部门团队建设与运作 主讲：杜老师
组织规模与响应客户需求的速度往往是一对相互制约的因素，在核心产品日益趋同、市场愈加透明的时代，组织的竞争优势越来越依赖于快速响应客户需求的速度。然而在部门林立的组织内部，流程断点、职责交叠、部门墙厚、考核缺失、推诿扯皮等问题层出不穷，成为快速响应客户最大的障碍。于是流程穿越、部门穿透、打破部门墙等越来越成为一个企业或组......
团队冲突管理 主讲：孙老师
我们大多数人所处的环境都不是桃花源，在一个团队中，冲突可以说或多或少都存在。通常情况下，团队的冲突包括任务冲突和关系冲突两种。任务冲突的存在可以说或多或少促进了组织团队的发展，而关系冲突则对组织发展起着阻碍作用。而像任务冲突这样对组织起着促进作用的冲突，我们往往将之称为建设性冲突；反之，对组织起阻碍作用的便是破坏性冲突......
卓越职业人工作法 主讲：邓老师
中层经理课程目标1.帮助学员感知分析市场环境的变化，找到方法并行动。2.帮助学员就全年的工作目标，制订分阶段行动计划。3.增强团队成员间的责任感和紧迫感。4.掌握激发工作激情的方法，促使达成目标而行动。课程形式结合工作坊方式，问题讨论和个案分析。问题讨论和个案分析将与授课紧密结合。采取小组互动式教学，学员人数不可超过3......
