北京生产管理培训

北京生产管理培训公开课

基层管理者/班组长职业化提升训练 北京：2026年05月06日

1. 基层管理者/班组长的角色定位基层管理者/班组长工作现状调查从骨干员工到管理者的差别什么是管理什么是协调管理工作的内涵基层管理者/班组长必备的五项条件基层管理者/班组长管理素养模型-管理自己-管理业务-管理他人角色雷达：扫描管理者的角色定位失败和成功基层管理者/班组长的行为对照2. 高效沟通技巧什么叫沟通沟通的目的......

一线主管日常管理技能提升 北京：2026年05月07日

班级日常管理基础（90min）课程介绍全景案例案例讨论、分析和解析班组日常工作的三种类型两种事务管理的工具一线主管的日常管理(690min)任务一：开收班案例：交接班出了问题？交接班的要求如何召开班前会任务二：现场巡检巡检的方法和注意事项巡检的内容讨论任务三：员工观察员工观察的方法观察结果反馈任务四：问题升级问题升级的......

5S现场管理与项目推进 北京：2026年05月07日

企业经营的本质是将低价而高品质的产品迅速提供给客户，实现客户满意与利润最大化。21世纪的经营环境尚存变化与危机、机会，且谁都无法预测企业的经营环境如何突变。企业环境日益艰难的时候，更应该加速作为无限竞争时代生存战略手段的经营革新活动，越需要有实力的人才来实践、保证和经营与实绩相关的改善活动。为突破这些课题，本课程综合性......

TQM全面质量管理&FMEA 北京：2026年05月07日

第一天（一）质量管理系统构成1、以关注方向构成的系统2、以工具方法和持续改进构成的系统3、以工作内容、目标和实现路径构成的系统（二）过程质量管理 （预防为主、持续改进、追求零缺陷）1、质量功能展开2、过程流程图3、失效模式分析和控制计划4、标准作业和过程跟踪5、目标跟踪和分析6、操作工技能验证7、重复问题跟踪8、过程认......

工艺标准化与生产效率提升 北京：2026年05月07日

用工业工程的眼光分析，中国生产效率是美国的1/25，日本的1/26的原因是我们的工人花了太多的时间在不创造价值的工作上。 通过分析，你会发现我们在用不到40%的工作时间，甚至不到10%的工作时间在给客户做增值服务，其他的时间可能是无效的或者被浪费。而中国的劳动生产力只有美国1/25，日本的1/26，也决不是简单的自动化......

一线主管问题分析与解决 北京：2026年05月07日

企业的运营与发展就是一系列解决问题的过程，问题解决的效果将直接决定着企业的效益；解决问题不是单单依靠经验，更不是靠拍脑子、灵光一现来解决，一定需要一套可以复制的方法在组织内部得到良好的运用好推广；对于职业人而言，在成功和出色地完成一项工作的过程中，总会遇到或大或小的问题。如果没有掌握工作问题分析与解决的方法，对工作本身......

生产计划排程与APS系统应用 北京：2026年05月07日

生产计划排程是制造型企业生产运营的主线和难点，具有很大的经验性和灵活性，经常依赖少数计划人员的经验，企业如何在个性化、数据化的智能制造趋势下，针对不同订单的排程原则，应用APS（高级计划排程系统），通过数据与算法制定相对最优的计划将成为工厂智能化实施的关键环节。本课程在介绍生产计划体系的基础上，结合近年智能制造、大数据......

JIT&DFT—准时化生产和拉动系统的实施 北京：2026年05月08日

今天的制造业管理面临着巨大的压力：客户要求越来越苛刻，交期要求越来越严，而需求变更、紧急插单频繁，内部物流无法快速满足生产线的需要；成品、在制品、原材料库存大量库存积压在仓库中，生产需求、客户需求有时仍然不能满足，大量的现金沉淀在物流环节；工厂布局不够精益，内部浪费多，配送路线长，无法快速响应；内部生产节拍不一致，生产......

生产管理培训内训课程

班组四会教练员--OJT技能培训 主讲：王老师

OJT是指管理人员透过工作或与工作有关的事情来进行培养部属的活动。通过管理人员的工作辅导、示范、授权、岗位轮换等方式培养和提高员工解决实际问题的能力，以此培育和挖掘员工的潜能，促进公司和员工绩效的共同提高。课程大纲：第一单元：（基础理念篇）四会教练员基本意识一、四会教练员的三大基本任务1、教出来的队伍要“拉......

TPM-全员设备管理与维护实务 主讲：汪老师

1.了解设备管理的范围和发展趋势，明确设备管理在生产部门，维修等部门间的分工。2.明确设备故障的思想和原理，学习设备故障分析方法与工具。3.学习设备日常管理中的MP、PM，设备点检表等各种工具的应用。4.理解全员设备维护的意义与重要性，掌握TPM推行的五大支柱和八大支柱及十二步骤。5.明确设备综合利用率OEE的意义，利......

电力安全班组建设 主讲：李老师

1、了解最新工业管理资讯，发现我们的差距提高安全意识：使命与责任，认知“安全为了谁”，改变“要我安全——我要安全”转变；2、系统学习现代安全管理、岗位风险识别与隐患控制（隐患排查与治理）的方法，应急管理、用系统的安全管理工具和方法共创卓越的&ldq......

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