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现场作业标准化与合理化改善 北京:2026年03月19日
第一部分:作业标准化一、作业标准制定1.作业标准的格式2.作业标准中经常存在的问题3.作业标准问题的后果4.如何有效的分解主要步骤何为主要步骤主要步骤描述的要求如何分解主要步骤每个主要步骤拍照片的要点5.如何有效的分解要点与理由何为要点:寻找要点的三要素寻找要点的原则要点描述中经常易犯的错误如何分解要点与理由6.示范1......
TWI一线主管核心管理能力提升训练(综合方法版) 北京:2026年03月19日
生产主管、车间主任、现场班组长、领班、拉长。课程大纲第一篇:高绩效团队建设(1)班组团队建设和人员管理团队的重要性高效能团队的基本特征影响团队业绩的两个方面团队执行力的保障(2)团队绩效提升绩效管理体系与目标目标的制定与分解绩效监督绩效评估(3)如何有效布置任务案例讨论:为什么Jacky老做不好Jacky做不好的原因所......
TPM全员生产设备维护+京西参观 北京:2026年03月25日
了解做为一名现代企业的现场管理者所应该具备的职业设备管理理念, 以及现场管理者所应了解相 关的设备管理体系了解作为现场管理者所应具备的TPM的基础知识内容, 正确理解现代企业中效率管理的相关生产管理技巧, 明确自身生产维护管理职责, 以及如何在现场管理中如何运用掌握现场开展TPM所应该具备的TPM全员维护管理工具, 以......
一线班组长执行力与管理技能提升 北京:2026年03月25日
第一部分、认知能力训练:班组长角色定位与心态转变班组长角色转变班组长角色定位班组长的核心职责班组长必须具备1+5能力班组长工作关系图上司/下属/同级对班组长的定位问题班组长与优秀班组长的区别班组长心态转变案例讨论:为什么都觉得累死了,上司却说我没做好案例分析:班组长为什么不被领导与员工认可第二部分、问题解决能力训练:如......
多品种小批量的生产计划与排程管理-蔡岳老师 北京:2026年03月25日
制造性企业的计划物料经理、生产计划人员、物料计划人员、运营主管•课程大纲:第一部分 生产计划导论一、课程总体介绍1. 培训目标陈述2. 课程总体结构介绍二、生产计划相关的基本概念1. 常见的生产模式——MTS,MTO,ATO,ETO2. 不同生产模式下计划的难点3. 生产计划的目标,以......
制造成本降低及绩效提升 北京:2026年03月26日
深入学习企业财务盈亏核算方法、现金流定义及计算方法从财务成本会计的角度理解直接生产费用与间接生产费用的定义及核算方法间接生产费用(制造费用)分析及控制技巧学习劳动力成本管理的重要性,掌握降低工厂劳动力成本30%的改善手法学习衡量物料管理,库存管理的绩效指标,掌握控制物料成本、降低采购成本、降低库存50%的实操方法学习从......
赢在基层--卓越班组长管理能力的五项修炼(限制60人) 北京:2026年03月26日
员工晋升为班组长后,他们对产品的材料、工艺、设备等都是很熟悉的——他们擅长的是制造技术,但对管理技术却普遍缺乏认识,从作业员到管理员,这种角色的变化常常令他们无所适从。管理是科学,也是艺术,对于基层班组长来说更是一门技术,本课程将管理理论转化成班组长能吸收的技术、工具,力图还原现场,使他们能充分......
生产现场5S效率提升与持续改善项目推进 北京:2026年03月27日
第一篇 5S的理念与现场关键绩效指标(KPI) 篇第一部分: 5S与企业运营1.5S在企业生产运营中地位与作用2.5S与精益生产体系的关系如何3.5S与现场效率提升工具的衔接4.5S收益与关键绩效指标(KPI)之间的深层含义第二部分:5S的概念,来源,意义,作用1.5S概念的解释2.5S的来源3.各国(区域)5S的状况......
生产管理培训内训课程
工厂设备维修管理工程 主讲:易老师
一、现代维修管理的发展(1) 维修职能的演变(2) 设备磨损原理(3) 设备综合效率OEE(4) 管理的基本概念(5) 当今维修的新概念(6) 各单位维修部的使命(7) 维修的目标(三个零概念)(8) TPM的启动、组织、完成二、设备可靠性管理(1) 设备可靠性概念(2) 设备不可靠性概念(3) 失效率(4) 故障直方......
IE七大手法课纲 主讲:许老师
IE工程技术在欧美发达国家,以及国内管理档次较高的企业得到广泛的运用,它强调综合地提高生产效率,降低生产成本,保证产品质量,使系统处于最佳运行状态而获得巨大的整体效益。工业工程通过对产品工艺流程分析、作业流程分析、布局分析、搬运分析、生产物流分析、动作经济原则、标准工时测量与管理、生产瓶颈突破,以及精益生产手法的运用等......
全面生产(TPM)——提升设备效率与全员参与的管理实践 主讲:姜老师
掌握TPM八大支柱核心(AM/PM等)及OEE、MTBF/MTTR关键指标分析能力精通设备点检、5S管理、WHY-WHY分析等工具,具备实施自主维护(AM)实操技能学会运用焦点改善方法,识别设备损失源(两源),制定提升OEE 30%的改善方案掌握预防性维护计划制定与优化方法,有效降低MTTR,提升设备可靠性具备推动TP......
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名课堂培训讲师团队
吴老师老师
1989年入职江苏省首家中外合资企业工作,先后在手套服装、化工注塑、机械汽配、消费电子行业及咨询培训业工作,陆续从事仓管、制造、报关物流、培训、TOC推行项目等...
