北京员工培训

北京员工培训公开课

如何有效开展复盘 北京：2026年01月22日

通过学习让学员了解并熟悉复盘的基本概念和流程；掌握复盘的方法；能够运用复盘进行项目总结或反思活动。通过现场的体验，让学员深刻学习复盘的价值。通过学习让学员了解复盘中最重要的角色——复盘教练的作用和操作技巧，提高引导、掌控复盘操作的能力，无论是个人，还是团队，都可以通过课程的学习，化身复盘教练，应......

引导与培训的完美结合—FTT：引导式培训培训师 北京：2026年01月22日

引导工具与授课全流程的有机结合，实现从“培训师”到“引导式培训师”的转变该课程将翻转式课堂、引导式授课、混合学习活动等国内外前沿技术与传统课堂呈现技巧融合。以引导式培训、翻转课堂为核心覆盖ORID、BSCC、FB、FQ、TSDD、入场调查表、闭场圈等技术要点，从而提升内训......

数据驱动人才管理决策—数据思维重塑HR价值 北京：2026年01月22日

第一讲：理念趋势回归——循证式管理与HR价值创造•下一代人力资源管理者的关键素质•HR关键价值层级：效率、效能与影响力•基于逻辑与数据的循证变革模式•HR数据分析最佳实践•案例：某美资企业基于产出与效力思维的的离职与留任分析•案例：某企......

打造学习型企业VS有效设计年度培训计划 北京：2026年01月23日

企业大学、人力资源部、培训部从事企业培训规划的管理人员；课程大纲一、年度培训计划执行问题与原因分析二、培训四大刚需；1、支持组织变革；2、支持组织核心能力落地3、支持战略和文化落地4、关键技能：如何访谈公司高管三、支持战略落地培训需求分析与学习项目设计四、支持业务发展培训需求分析与学习项目设计；五、关键人才培养需求分析......

互联网+时代培训体系建立及工具运用（赠送培训系统软件） 北京：2026年01月23日

第一部分 互联网+时代：培训体系构建互联网+时代1.欢迎词、课程简介2.互联网+时代培训管理的特点、要求和挑战员工：从被动接受到主动的参与；从当前的培训需求到终身的学习管理培训管理者：从权威的培训供应商到员工培训与发展的信息管理者+顾问+协调人培训需求的大数据时代，个性化培训资源的多元化培训实施的碎片化（微课......

教练与辅导技巧 北京：2026年01月23日

一、教练的本质与意义学习目标1、企业面临的挑战2、了解什么是教练3、为作为教练型领导者转换思维模式主要内容1、管理者对组织的三大贡献（1）完成绩效贡献（2）团队成员能力的培养（3）团队价值观和正面心智模式的塑造2、目前管理者的挑战（1）工作的复杂性和多变性（2）知识型员工的特点（3）管理者领导力的来源3、教练技术的脑科......

九型人格在职场中的运用 北京：2026年01月23日

第一部分 九型人格概述1.为什么学习九型人格2.通晓人性，探索人的行为内在动力3.了解他人行为动机与别人对事情反应4.九型人格的起源和发展5.脑、心、腹三中心的探索腹：8 3 7，行动力强，直觉，以情绪和感受判断事物脑：1 5 6，以思维、思考、理性作反映心：2 4 9，注重感受，感触丰富及强烈九型人格理论的基础九型人......

年度培训规划设计与执行-张立志 北京：2026年01月23日

企业人力资源管理者等。讲座纲要：导读：什么是培训规划（1）年度培训规划的3大误区；（2）年度培训规划的5个步骤模块一、调研学习需求（1）复盘：今年的培训工作：目标复盘、举措复盘、经验复盘、练习1：复盘培训工作（2）战略：从公司战略到学习需求；平衡计分卡、FCOL表、世界咖啡法、练习2：从战略到学习需求（3）业务：访谈业......

员工培训内训课程

培训课程设计与开发（刘大海） 主讲：刘老师

导语：培训理念与认知 一、从人力资源管理走向人力资本管理 二、从传统教育转向职业培训 三、从知识的搬运工跃升战略的推动者 课堂目标——培训目标——战略目标 演练：基础素材的理解与应用 第一章 绩效导向的定位与结构 一、Design ：四层课程设计原理 呈现层—......

高级TTT之引导式授课技巧 主讲：郑老师

1、了解成人的学习心态及关键要素。明确培训讲师的角色和需要掌握的技能，树立以学员为中心的培训理念。2、掌握引导式授课的方法，提升内训师的引导式授课能力。3、学会引导式授课技巧的五个步骤：引导、研讨、分享、总结、关联并灵活应用。4、学习妥善处理授课过程中，面对学员提出的问题，不回避，正面回答学员问题的技巧，最大限度地满足......

上接战略下接绩效-高效培训管理体系构建 主讲：赵老师

随着市场竞争的日益加剧，越来越多的企业开始注重内部人才的培养，期望通过持续的培训提升员工的整体能力素质，赢得市场竞争。然而，现实情况是这种愿望往往是“剃头挑子一头热”，员工对参加培训的热情并不积极，更难以有效转化落地。同时，公司对每年巨额的培训预算投入却难以产生明显的培训效果提出质疑，一旦遭遇企......

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