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激活赋能——培训管理体系规划与设计及人才盘点 北京：2026年03月24日
序言：人力资源发展历史是学习进化史。1、2024企业培训市场前景展望2、企业培训从业人员职业现状3、未来企业培训市场挑战机遇第一部分、有的放矢——培训管理者体系定位1、培训管理在企业经营中的现实定位2、企业培训管理者的定位与认知3、培训管理者的战略作用4、企业培训管理体系四大模型第二部分、运筹帷......
七步创视—视频微课创作营 北京：2026年03月24日
赋能于人：1）为企业沉淀核心方法论：企业的核心流程/成功经验用文字或课件培训的方式，不易传播，难理解，不好复制，成本高，效率低；2）教会更多人才技能方法：通过视频模式，便于推动业务成功经验高效的传播（通过手机端/PC端），让更多的学员复制成功；3）打造全员学习氛围：学员在工作空余时间，打开手机随时随地，想学就学；视频图......
引导与培训的完美结合—FTT：引导式培训培训师 北京：2026年03月26日
企业专/兼职内训师；培训经理/总监；人才发展/组织发展顾问、经理、总监；有授课职责的业务专家/管理者；其他任何对授课能力提升感兴趣的人士等。课程收益1、理解FTT和TTT的区别，能够说明如何用流程、步骤、规则和工具激发学员参与；2、学会使用入场调查表、视觉探索卡等5种引导工具激发学员学习热情；3、运用BSCC、ORID......
如何设计与开发培训课程 北京：2026年03月27日
第一单元 描述培训师的技巧一、课程介绍二、培训的流程三、培训师的一、二、三、四、五、六技巧第二单元 设计有效的培训目标一、设计培训目标的技巧二、培训目标三要素三、设计培训目标练习第三单元 课程大纲的设计一、课程大纲的设计大纲与培训目标的关系◇培训大纲需要满足的四个条件◇培训大纲需要满足的四个条件◇模块化培训材料的制作二......
学习系统建立者-专业培训管理实战 北京：2026年03月31日
第一天第一部分：培训管理工作基础原理1. 企业培训管理的现状与误区2. 如何理解培训的重要性？著名企业的培训案例分析培训的目的与作用组织学习力与组织绩效3. 企业培训发展的三个阶段4. 打造有影响力的培训部门新时代培训部门的定位高影响力培训部门的关键要素5. 培训管理者的角色、职责和胜任力模型培训管理者的角色和职责培训......
培训师TTT之授课技巧 北京：2026年04月02日
导论、TTT培训基础1、成人学习的特点：不同类型的学习风格2、学习金字塔3、培训师的全脑教学法4、培训师的职责：经验总结者、技能传播者、变革推动者5、培训师三重角色：编、导、演第一关：职业形象关——培训师的职业风范1、培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌2、培训师的形神兼备：身法、手法、......
培训需求分析与计划制定 北京：2026年04月08日
1.培训和培训计划概述为什么需要培训培训的内容人力资本模型培训经理的角色和职责培训计划与培训体系的构成企业培训管理的流程2.培训需求分析常用的方法为什么要进行培训需求分析培训需求分析的好处培训需求界定培训需求分析的范围和层次:组织分析,任务分析和人员分析培训需求分析的流程2.1组织与环境分析组织分析的维度:战略,资源,......
TTT培训师必备：讲授与引导技术 北京：2026年04月09日
企业新任培训师* 在职/兼职培训师* 企业内的培训管理人员课程大纲1. 培训师的角色与特点* 培训的类型、阶段、层次* 培训与教育的不同之处* 培训的类型和各类培训的实施过程* 优秀培训师的特质2. 了解你的授课对象* 为什么了解学员如此重要* 成人学习的原理、特点和风格* 了解学员的类型3. 培训师的演讲技巧* 克服......
员工培训内训课程
《人生加速器®沙盘模拟》 主讲：李老师
解决新入职员工，工作角色转换问题帮员工职业规划，看清职业发展路径帮助员工认识自我，降低员工流失率帮助员工挖掘个人优势，提升产能与工作效率充分了解员工个人需求，把员工的需求与组织目标统一起来，做到企业与员工的共赢【课程纲要】沙盘模拟加引导学习，形式丰富激发潜能：职业生涯中，如果缺乏优势，我们就会被人才市场中的......
TTT3.0-塔思课®精品课程设计与开发 主讲：陈老师
1.提炼出需求中培训能够解决的学习要点2.正确撰写学习模块的学习目标3.分解学习目标并对学习内容进行建模4.根据不同的目标选择相应的教学策略5.运用教学材料开发的流程、工具和方法于实际场景中6.运用《塔思课®精品课程开发工具箱》快速开发课程【参加对象】1.有授课任务的业务专家/技术骨干、一线经理人及内部兼职培训......
企业员工忠诚度培养 主讲：丘老师
第一部分：员工管理 1、发展才是硬道理 通过优化工作流程，调整组织结构，给员工创造新岗位的机会； 战略—任务-流程-架构-岗位之间的关系； 2、建立学习型组织 通过组织学习，达到有用知识在企业内的共享，提升员工的职业素养； 3、培养核心员工 谁有能力就培养谁，谁对企业认同就开发谁； 马太效应在员工中的导向和......
