北京员工培训

北京员工培训公开课

TTT核心-授课技巧与有效呈现北京：2026年09月08日

企业内部专兼职培训师企业各层级管理人员HR 从业者需要作公众表达的相关人员等相关岗位课程大纲模块一：课程导入活动 1：认识你真好一、开场破冰：逢冰必破一动就破1、有效开场三板斧2、启动注意两特点3、课堂呈现六流程4、自我介绍五方法活动 2：练习关键信息筛选法二、培训目的：有限时间有效训练1、讲清楚：字正腔圆2、听明......

构建新质生产力：AI+矩阵式企业培训体系搭建与TTT实战认证专题培训班北京：2026年09月08日

第一讲：数智化AI+时代，矩阵式企业培训师体系搭建与落地实践一、数智化时代的培训体系搭建与升级1、传统的培训体系模型2、新媒体时代的培训体系3、AI+大环境下培训体系的是否要发生变化4、培训体系升级以后培训管理者应该如何调整升级5、新媒体时代内训师体系建设6、企业培训中心内训师管理组织架构案例：世界500强企业培训体系......

TTT-培训师的培训2天北京：2026年09月08日

一.培训导入1.好课程三要素1.1.有用-组织需求，目标明确1.2.有料-结构化、工具、方法1.3.有趣-丰富的教学活动2.培训产出2.1.课程内容设计蓝图2.2.教学活动设计蓝图2.3.课程PPT3.课程目录：确定课程主题-明确学习目标-萃取情境案例-重塑学习内容-优化课程PPT -教学活动设计-授课技能提升二.确定......

培训需求分析与计划制定北京：2026年09月09日

培训需求分析与培训计划制定，作为培训工作的第一个环节，它的准确性直接决定了培训课程设计、实施和评估的质量和效果。而一直以来，因培训需求分析的技术难度和培训工作者自身水平的不足，成为很多企业培训工作的短板，难以对企业战略、部门工作和人员发展提供相应的支持。本课程将全面分享培训需求分析的原理、流程、方法和操作技巧，帮助参加......

基于流程的课程开发技术(TTT) 北京：2026年09月09日

企业内部讲师，各部门经理、主管，人力资源经理、培训经理等人员课程大纲第一天培训原理、需求、目标和教材一、描述并解释培训师的使命(9:00-10:00)1.欢迎词、简介2.培训、教育、演讲、娱乐和发展的关系区别；3.培训师的一、二、三、四、五、六技巧4.培训师的使命二、描述影响成年人学习的心理要素(10:00-10:3......

化茧成蝶—培训师综合能力训练北京：2026年09月10日

导入：培训原理及角色定位1. 重新定义培训——培训效果评估2. 重新定义讲师——讲师能力模型3. 重新定义学员——成人学习特点第一讲：精深需求一、定需求——定义/类别/来源/方法1.新关痛模型2.二维需求定位二、定主题&md......

有用才有效：企业内训师场景化课程设计开发实战北京：2026年09月10日

在企业培训场景中，内训师常面临三大核心困境：有料倒不出：中层管理者或业务骨干虽具备丰富经验，但不知如何将经验转化为结构化课程；设计不落地：拿到企业需求后，不会梳理课程逻辑，导致课程内容空洞、与实际脱节；呈现没效果：依赖纯讲授法，导致学员反馈“没记住、没学会、用不上”，企业培训投入未达预期。本课程......

情商与压力管理北京：2026年09月10日

功能性：辅以团体心理辅导全面性：身、心、灵三层次的成长安全性：螺旋式下降与上升，避免创伤互动性：当场团体辅导、心理体验等效果持续性：简单可行的方法，便于日后操作心理训练营模式：心理学工作坊与企业培训的整合培训方式：讲师讲述、案例分析、电影片断赏析、游戏体验、心理剧、心理绘画、催眠、冥想、分组讨论、互动答疑、模拟演练等方......

员工培训内训课程

电力企业的标课开发主讲：孙老师

讲授，示范，演练、活动研修效果通过本课程的学习，学员能够：1、了解电力企业对标课的规定和要求2、了解标课与微课、系列课的异同、练习构成及逻辑关系3、掌握电力企业标课开发的思路、方法和技巧4、学会对课程逻辑、趣味和生动呈现的技巧研修方法原理讲授、案例分享、小组研讨、角色扮演内容提要引言：微课、标课与系列课的一二三概述电......

外塑影响，内创价值主讲：孙老师

有工作阅历：热爱培训事业，具备一定的相关工作经验有专业资历：具备某一课题的培训经验，或对某一课题领域具备工作经验或专业资历有职业素养：具备较好的职业形象和基本的表达能力，性格开朗，乐于分享【培训特色】封闭式训练个性化辅导高品质教学质量全方位素质合成【课程纲要】一自控控场：收放自如培训师要通过对心态、思维、风范的......

TTT讲师授课技巧——话语影响力主讲：陈老师

1，时代的讲师@ 开场的重要性，如何开场？@ TED演讲的秘密——18分钟改变世界；@ 如何面对专注力稀缺的时代？@ 如何打造个人品牌？@ 呈现中包含哪些元素以及如何拆解？@ 话语影响力三大基本功，以及如何掌握？2，讲师的底层逻辑@ 初步建立“场”的意识；@ 怎样外塑形象......

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