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关键人才的培养与激励 北京：2026年07月19日
还记美国人曾经做过这样一个实验：告诉老师他们将用一种名为“哈佛技能获得变化实验”的方法来准确地预测他们的学生中哪些将会成为“天才”。当然，其实并不存在这种测试方法，研究者随机挑选了这些“天才”小学生。这个研究显示，老师的预期充当着自证预言的作用。毕......
TTT培训师必备：讲授与引导技术 北京：2026年07月20日
培训不等于分享；如果一个知识点看书上网查就能看懂，为什么要听你讲？培训师的修炼，需要一个中心，四个维度：以学习者为中心，修炼自己的高度、广度、深度和温度。来吧，带着你的专精积累、和我们一起用大量实战经验，伙伴式打磨技能。之后的你，站在讲台上，就是不一样的烟火。培训对象企业新任培训师* 在职/兼职培训师* 企业内的培训管......
培训师的培训（TTT）（2天） 北京：2026年07月21日
培训是门技术也是一种技能，只有经过专业的系统训练，才能真正掌握这门技能！只有职业化和专业化，才是任何培训师的生存根本，它的作用超过了单纯的培训技巧。为什么培训总是缺乏吸引力？为什么培训师无法把控培训场面？如何提高培训师的课程开发水平？如何让培训真正有效？怎么样吸引学员参与？如何提高课程满意度？本课程帮助参加者快速突破培......
培训需求分析及投资效果评估 北京：2026年07月22日
1.培训需求分析的核心* 培训管理者角色分析* 培训工作中的困惑* 对培训效能的认识* 培训需求产生的时机2.培训需求分析的层次* 培训需求分析系统* 基于组织层面的分析- 基于战略的分析- 基于企业经营计划的分析- 基于企业人力资源规划的分析* 基于部门层面的分析* 基于员工个人层面的分析3.培训需求分析的方法* 传......
培训课程设计与开发训练 北京：2026年07月23日
专业培训师，想做培训师的人员，企业内训师，以及企业内的培训管理人员，任何想提升培训课程开发能力的人士。课程大纲1.培训课程设计概述•什么是培训•教育与培训的区别•培训的类型•培训课程开发的433理论•培训课程设计和开发的作用•课程设计的三个关键：策略、内容、方......
共创式培训TTT—内部培训师必修课程 北京：2026年07月27日
1、共创式培训：以学员为中心，充分利用赋能技术、体验技术、教练技术、引导技术和视觉技术让学员充分参与到培训过程中并与讲师一起创造出培训成果的综合性培训模式。2、活动体验/案例分享/角色扮演/团队讨论/讲师讲解课程对象企业内部培训师或企业培训负责人课程大纲：第一天一、 开场活动共创1、破冰游戏：九格漫画；2、工作坊需求和......
TTT进阶-经验萃取与案例制作 北京：2026年07月27日
➢ 模块分步学习法，采用一步一练一评的方式，化整为零，逐步引导学员萃取经验，最后合成完整的经验➢ 实战教学，直接出成果：讲师讲授：示范：学员练习：点评修正=2：1：2：5 ➢ 提供多个傻瓜模版，小白即套即用培训对象➢ 管理人员：每周一次的部门内学习分享会，再也不担心讲不出干货➢ 骨干专家：实现自身经验的有效传递，带着团......
内训师精彩课程呈现技巧 北京：2026年07月28日
认知内部讲师应该扮演的角色，做好成为内部讲师的心理准备内部培训师通过演练和拍摄发觉自己个人表达技巧的不良习惯掌握有感染力的声音、眼神、肢体语言展现技巧，并练习改善提升个人表达技巧学习如何组织课程内容并撰写课程教案，并实际演练了解教学辅助工具运用的注意事项AI 工具对讲师的帮助与应用掌握如何有效处理学员的发问及互动技巧培......
员工培训内训课程
魅力呈现——授课技能与演绎 主讲：王老师
认知清晰化：描述出内训师的使命、价值，了解成人学习特点和TTT核心理念授课感性化：运用7种感性授课技巧丰富授课形式，提高呈现精彩度和多样性教学标准化：运用教学设计三维九步法提升教学设计严谨性和标准化表达生动化：运用6种逻辑表达法和魅力语言训练技巧，提高语言表达生动性和逻辑性互动精准化：运用三大类15种互动教学设计提高课......
从优秀到卓越：高潜员工培养 主讲：方老师
以全球管理经典课程为框架，深入了解如何从优秀的个人向管理之路迈进学会如何清晰正确定位，做好未来发展规划并按计划完成自我成长与蜕变掌握目标管理、时间管理、沟通管理三大基本职场必备技能激发前进的动力，尝试向更高阶的“管理他人”进行迈进备注：具体内容会根据实际情况（课时要求、培训需求等）进行调整，可进......
复盘课程大纲 主讲：刘老师
所谓复盘，就是围棋对局完毕后，复演该盘棋的每步记录，以检查对局中每一步走法的优劣与得失关键，便于后续提升实战棋力。企业经营进行复盘，本身就包含了“以身作则”的文化基因。但是很多管理者认识不到这个问题 ，一方面我们自己也在对《目标与计划》课程本身进行反思和复盘，可能我们还没有把其中的内涵理解透彻，......
