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学习体系建立者-专业培训管理实战训练 北京：2026年06月23日
第一天 9：00-16：301 企业培训管理的现状与误区第一部分：培训管理工作基础原理2 著名企业的培训案例分析3 如何理解培训的重要性？4 培训的目的与作用5 企业培训与企业绩效改进6 企业培训发展的三个阶段7 培训管理者的职责与角色第二部分：企业培训体系的构建1 重新认识企业培训体系架构 培训是只是做课程，还是打......
企业培训体系构筑与培训项目管理 北京：2026年06月24日
企业大学、培训中心、人力资源部、企业内部专、兼职培训师、优秀业务骨干及相关人员。课程大纲前言：培训管理者的角色与挑战1、培训经理是如何产生的2、培训经理的角色及定位3、培训经理的职业前景4、企业培训的现状5、培训经理应具备的专业知识技能1)培训经理知识树模型 2）成人学习心理 3）如何让培训工作受重视第一章：明确培训需......
情商与压力管理 北京：2026年06月24日
功能性：辅以团体心理辅导全面性：身、心、灵三层次的成长安全性：螺旋式下降与上升，避免创伤互动性：当场团体辅导、心理体验等效果持续性：简单可行的方法，便于日后操作心理训练营模式：心理学工作坊与企业培训的整合培训方式：讲师讲述、案例分析、电影片断赏析、游戏体验、心理剧、心理绘画、催眠、冥想、分组讨论、互动答疑、模拟演练等方......
企业微咨询策划与落地工作坊 北京：2026年06月25日
解决痛点问题：场景1:张小丽，人课合一基础班线上7天和中级班线下4天3晚都系统学习了，她发现现在在企业内部做培训管理就像一个项目经理，核心是需求匹配、资源整合和项目运营。虽然是内部的培训管理部门，运作的很多方式都是和培训公司一样。而且，现在很少有单个课程了，都是为期3-6个月，甚至一年的项目。小丽发现，微咨询项目能具体......
有用才有效：企业内训师场景化课程设计开发实战 北京：2026年06月25日
1. 掌握系统方法，解决“不会做”的问题。2. 获得实战成果，直接输出原型，现场完成5大核心成果。3. 提升教学能力，解决“讲不好”的问题。4. 转型为企业需要的内训师，满足企业对“能解决实际问题”的内训师需求。课程大纲：模块一：内训师角色认知与使......
精益人才育成实战训练 北京：2026年06月25日
第一章：精益人才育成概述一、人才育成对企业实施精益转型的重要意义二、精益人才育成的对象新员工 / 班组 / 中层管理者 / 企业高管三、精益人才育成的基本方式1.集中研修-TWI2.日常业务中的培养-OJT&OJD3.职务轮换四、精益人才培训的具体内容1.精益原则及理念2.精益工具运用3.精益工作方法五、精益人......
英国国际行动学习协会——专业级促动师认证（ACF） 北京：2026年06月25日
英国国际行动学习协会（ALA）是提供全球范围内最佳践行行动学习理念与促进管理实践的国际交流机构，致力于积极促进思想碰撞与管理知识交流，构建与各国商业组织的相互融合及发展，是国际上广受推崇的行动学习的研究与认证管理机构。ALA协会秉承“行动学习之父”雷格•瑞文斯（Reg Revans）的......
基于岗位序列的课程体系设计 北京：2026年06月25日
一、课程体系构建概述• 课程体系VS学习地图• 课程体系建设模型二、工作任务分析/流程分析• 工作任务Vs.核心能力• 岗位、工作任务和工作步骤• DACUM 的使用流程三、核心能力分析• 核心能力分析的三种模式• 核心能力模型建立流程• ......
员工培训内训课程
全脑体验式授课技巧 主讲：鲁老师
● 学员认知培训能够解决企业的问题(ASK)● 学员运用建构主义和脑科学的教学方式对自身课程进行设计● 运用激发学习动机的技巧当堂完成案例分析● 运用右脑感性元素匹配课程理性知识点，确保生动化表达● 区分不同课程内容（ASK），并演示出其相匹配的练习方法● 运用学习成果转化技巧当堂完成案例分析● 运用本课程教学理论当堂......
五步搞定微课开发 主讲：刘老师
1、学员学会如何撰写微课脚本；2、学员学会用微课画布做整体微课布局；3、学员学会至少三种微课制作软件并能熟练操作，完成微课开发与制作。课程大纲章节内容章节目标时长大纲一：微课的定义与误区（一）微课的发展与误区1、什么是微课？2、微课认知的误区3、哪些内容更适合做微课？（二）研讨会：说说你喜欢的微课类型、内容和理由（三）......
行动学习工作坊之复盘 主讲：王老师
中高层管理者，骨干，项目成员课程收益：1.令学员了解，并熟悉复盘的基本概念和流程；2.令学员掌握联想式复盘的四步法；3.令学员能够运用复盘进行日常项目总结或反思活动；4.通过现场的体验，令学员深刻学习复盘的价值；课程大纲：一、什么是复盘1.复盘的由来2.什么是复盘3.美国陆军作战法——AAR4.......
