长春质量管理培训

长春质量管理培训公开课

汽车行业五大核心工具 长春：2017年06月07日

实施质量体系的组织中高级管理人员质量体系推行人员工程技术人员质量体系内审员任何需要学习质量控制工具的人员课程收益:了解ISO/TS 16949中对质量体系核心工具的基本要求；学习以APQP为核心的开发设计中的质量控制理论；全面学习各种核心工具的理论及应用方法, 并能结合质量体系运作有效使用。课程概述本课程时长为3天。为......

产品质量先期策划及控制计划(APQP & CP) 长春：2017年06月08日

项目经理、项目工程师、质量体系推行人员、工程技术人员、任何需要学习质量控制工具的人员课程收益:对于学员，将能够了解产品质量先期策划中的相关要求，能学会应用控制计划，并与质量体系运作的要求相结合。对于管理层和企业来说，能更好引导资源，使顾客满意；能事前防范缺陷的产生，以缩减开发周期和降低设计开发的成本；能促进对所需更改的......

潜在失效模式分析（FMEA） 长春：2017年06月09日

了解ISO/TS 16949中对质量体系核心工具的基本要求；系统学习失效模式分析(FMEA)的理论及应用方法；能结合质量体系运作，制定FMEA推进方案；应用FMEA理论，解决质量体系运作中的实际问题；提高内审员对核心工具(FMEA)的审核技能。课程大纲：FMEA的发展历史及其基本概念FMEA与ISO/TS 16949的......

质量成本管理实战训练 长春：2017年07月01日

本课程时长为2天。企业必须仰赖顾客才能生存，为此，企业应提供合乎顾客需求的产品或服务，以展开胡效率的经营活动；而生产不合顾客需求的产品或服务就是损失。如何减少这种损失是品质管理的中心课题，为确实掌握及减少品质损失，品管部门必须是负责推动全公司的品管理活动。通常，在设计、制程、作业上如果有不当的因素存在，而未能立即改善，......

现场质量问题分析与解决 长春：2017年07月07日

一、课程导入1.问题改善的困惑波动的现实改善的困惑2.课程结构介绍3.学习小组建立4.培训期望二、问题概述1.什么是问题2.练习：现场实际问题选择3.案例讨论：一个惨痛的教训无效解决问题的特征有效解决问题的特征问题意识解决问题的素质要求4.结构化解决的问题的方法（8D、PDCA、DMAIC）5.团队的发展历程三、清晰地......

检具设计与应用 长春：2017年07月20日

设计、工艺、制造及质量工程师，QC检验员，SQE，工量夹具设计制造人员。课程内容一、产品检测概述1、与检测相关的原则、标准、原理2、检具设计原则与要求3、检具的定义、范围、功能及其分类二、计量型检具设计原理与应用1、计量型检具设计要求2、计量型检具定位方法：平面的定位/轴类的定位/孔的定位3、产品检测过程变形的控制4、......

TQM-全面质量管理高级培训班 哈尔滨：2017年06月07日

全面质量管理至今三十多年，真正将全面质量管理理念、方法、工具运用好并产生效果的制造型企业是凤毛麟角，大多数制造型企业特别是民营制造型企业还是停留在质量检验阶段，通过被动的检验把关来防止不合格的来料不进厂；不合格在制品、半成品不流入下道工序；不合格的成品不出厂。这样以来，由于没有深刻理解全面质量管理的内涵与精髓，导致质量......

质量成本管理实战训练 大连：2017年06月05日

制造企业品质管理及其相关人员。课程收益:质量并非就要最好，而是“适用”。质量成本分析能帮助企业确定合适的质量经济性水平，从而以更准确的产品或服务定位实现企业的良好运营！本培训课程将会通过精彩案例对“质量成本管理”做全面的阐释，让您快速掌握“质量成本管理&rdq......

质量管理培训内训课程

企业产品质量管理——关于企业产品质量管量中存在的问题 主讲：李老师

一个企业而言，要提 高经济效益，从根本上讲，首先必须提高产品质量。没有质量就没有数量，没有质量就没有经济效益，产品质量既是数量的基础，又是经济效益的基础。但是，当前 我司在产品品质量管理工作中，还存在着一些这样那样的问题，这是我工作以来，对我公司在品质管理工作的分析与见解，就存在的相关问题1.产品质量水平与市场需求脱节......

品质管理能力提升实务高级研修班 主讲：宋老师

PPT 演示、导师讲解、案例分析、实战演练、互动研讨、成果交流课程特点：内容实战、理论联系实际、演练管理技术、即学即用培训对象：工厂总经理、厂长、制造型企业相关的质量部门经理、主管、工程师及相关管理、技术人员课程内容第一部分 质量成本及财务分析1.质量管理定义1)质量管理的发展历史：操作者质量、检验者质量、过程质量到设......

六西格玛绿带项目计划书 主讲：熊老师

1、本项目学习人数，建议每班30人之内为宜；2、30人分为六组，每组五人，组员包括“待改善过程的所有者、过程管理者、技术专家和品质管理者”；3、每个小组必须随课程的进度，选择一个六西格玛项目改善课题，进行六西格玛项目改善；4、课程包括“授课”与“项目&rdqu......

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