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新经理上岗的第一堂课 青岛：2024年05月10日
在员工从业务骨干向管理者岗位过渡及任职期间，将面临角色转型的挑战，新任管理者要学会开始带领团队达成目标、自我角色转换，解决业务问题等多方面的职能变化。有哪些管理动作效率最高？能否快速的解决最关键的问题？有没有一些方法是我操作后就能马上产生效果的？《T型经理人》区别于传统领导力课程以知识传授为核心的模式，课程以管理者最核......
6R目标与计划管理 青岛：2024年05月18日
为什么企业目标制定了，也分解到了部门和月度，还总是完不成？为什么每次在目标分解时，下属总喊着目标太高不可能完成？为什么员工在浑浑噩噩的工作与生活，都成了“差不多先生”？为什么制度、流程和管控方法都很完善，但是工作效率低下？为什么月底计划和周度计划完成率都很高，企业目标却完不成？为什么员工在写月计......
现代企业目标管理与绩效管理 青岛：2024年05月18日
总经理、企业中高层经理人、人力资源总监、经理及人力资源管理者课程大纲：第一天：目标管理与绩效管理设置1.目标管理的实际内涵目标管理的作用、功能及意义目标管理的实际操作、目标与工作结果量化目标管理的六个纬度：以终为始案例分享：各层次的目标设置分析2. 目标管理与PDCA管理循环自主化管理与PDCAPDCA与目标管理的实际......
新时期国企中高层管理者应具备的管理能力 青岛：2024年07月10日
党的十九大召开以来，习近平总书记在多个重要场合针对选人用人工作发表过多次讲话，讲话提出了许多选人用人的新理念、新方法，要求我们各级政府、企事业单位要结合新形势、新任务、新情况、新问题，做好选人用人这个世界性难题的重要工作。国有企业作为中国社会经济的中坚力量，国有企业的干部选任工作好坏，直接关系着我国上百万亿国有资产的安......
目标计划管理与高效执行 北京：2024年05月09日
第一章：计划您的部门年度工作目标及项目一、计划——管理五项职能的第一项二、工作类型与计划程序1、达成目标型工作的计划程序2、解决问题型工作的计划程序3、例行性工作的基准计划程序第二章：执行您的计划一、执行的三个核心流程1、人员流程：在战略和运营之间建立联系2、战略流程：将人员与运营结合起来3、运......
目标与计划、执行管理 北京：2024年05月17日
目标是什么目标的重要性如何制定有效的目标如何进行一分钟目标管理如何进行把目标分解成计划如何执行计划实现目标课程对象：部门总监、部门经理、部门主管等管理者课程大纲模块一经理人的目标管理第一章 关于目标的概念开场白目标是什么？目标在管理中的重要性（佛罗里斯的故事；皮格马利翁效应）目标与期望（期望理论）第二章 基于原则的目标......
目标管理与计划执行 北京：2024年05月17日
目标管理是美国著名管理学家德鲁克的首创，1954年，他在《管理的实践》一书中，首先提出“目标管理与自我控制”的主张，随后在《管理——任务、责任、实践》一书中对此作了进一步阐述。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“企......
目标高效达成力 北京：2024年05月22日
企业需要明确的方向，需要可行的战略，企业更需要高效的执行。高效执行的关键在于目标的制定以及计划的展开，从而保证战略的落地并得到实施。本课程站在战略执行力的高度，帮助管理者提高目标管理的有效性，帮助管理者从救火型管理向计划型管理过渡。课程对象* 企业中、高层管理人员* 职能部门经理* 主管及相关人员课程大纲1. 什么是有......
目标管理与绩效考核培训内训课程
目标选材 主讲：何老师
1、明确团队结构特质，清晰目标选材的出发点；2、学习有效的面试问题设计，规避无效的面试问题而导致错误招聘；3、从确职位的关键技能开始，到为每一项技能设计结构性的和行为事例的问题，预测应聘者的能力而非自己的感觉。【课程对象】人力资源经理、人力资源主管、企业中高层管理者及招聘工作相关人员【课程大纲】一、招聘概述1、失败招聘......
打掉“乱忙论”——目标与绩效管理 主讲：胡老师
企业中高层管理人员授课方式大量的互动训练、小组PK、案例分享、视频与工具课程大纲导入：团队建设与PK：选队长、队名、队呼、队形第一讲：企业经营的原点——战略规划一、何为战略？战略的本质是选择“打土豪、分田地”的战略思想二、如何构建企业专属的盈利模式用什么方式？&mdash......
PDCA管理循环与持续改善培训 主讲：刘老师
第一单元：管理原则和PDCA1．管理原则和过程管理、工效与管理者组织的运作系统管理的目标（提升组织(部门)产出的效能+提高组织营运(部门)的效率）组织效能与组织效率2．工作效率的含意与价值3．PDCA的逻辑结构及其运用关键点P(计划) :根据顾客的要求和组织的方针，为提供结果建立必要的目标和行动计划D(实施) : 实施......
