长春职业技能培训

长春职业技能培训公开课

管理者数据能力训练工作坊【特价课程】哈尔滨：2026年03月10日

企业中高层管理者、新晋经理、储备干部，营销销售职能、生产管理职能、人力资源管理职能、财务管理职能等职能部门的管理者，各部门负责数据分析戒者撰写分析报告的人员课程收益【数据能力提升】提高数据应用能力，挖掘数据潜力，用数据搭建精绅化管理工具【掌握管理套路】从实际案例解读中总结背后的管理方法不套路，丼一反三用亍日常管理【职业......

年度总结及来年工作计划的制定与执行沈阳：2026年03月15日

掌握年度工作总结的架构及重点理解年度工作计划的不同作用明确年度工作计划的框架结构掌握年度工作计划核心了解如何让年度计划促进年度工作阐明做好有价值计划的要素学员对象：企业全体人员课程大纲一、年度计划的类型☆明确了目的才会知道方向，不了解目的就有可能把年度计划变成为泄密的工具，写的越好，越成为公司的罪人。到底是该简？该繁？......

阳光心态与巅峰激励大连：2026年03月05日

第一部分：“阳光心态”——《摆正心态干工作》引子：摆正心态干工作一、关于“病态职场”的反思1）每次遇到问题都找我们，他们干什么吃的？2）工作太累了，压力太大了，工资才这么点3）不关我的事，我只是个打工的4）遇到啥事，只知道骂人，他以为他是谁啊，算什......

Power BI训练营青岛：2026年02月26日

数据驱动管理升级的Who-What-How模型-- 数据驱动业务：用数据发现问题，改善管理方案-- 数据驱动经营：用数据发现机会，策划业务布局-- 数据驱动战略：用数据发现趋势，制定战略蓝图【案例剖析】Power BI 在500强企业财务数字化升级中的实战应用用 Power BI 预见未来，助力公司战略经营与业务决策-......

AI智能办公技能实操青岛：2026年02月27日

1.掌握AI智能办公的应用: 让学员了解人工智能技术的基本原理和应用领域，以及如何在工作中应用它们。2.提升工作效率:帮助学员通过人工智能技术，优化工作流程，节省时间，提高工作效率3.提高专业能力:使学员能够利用人工智能技术提升其在写作、演示、数据分析等方面的专业能力。4.创新思维培养:培养学员在头脑风暴、创意思维、图......

管理者数据能力训练工作坊【特价课程】青岛：2026年03月10日

【数据能力提升】提高数据应用能力，挖掘数据潜力，用数据搭建精绅化管理工具【掌握管理套路】从实际案例解读中总结背后的管理方法不套路，丼一反三用亍日常管理【职业晋升可期】用数据绅化管理颗粒度，提高管理分辨率，让管理看得见，让效益摸得到课程大纲模块一：认知数据价值，提升数据意识1.认知数据及数据技术- 什么是数据、数据技术？......

累积影响力筹码，提升个人魅力的心理学北京：2025年12月22日

* 一切在企业内外部协调组织各种合作行为的人员课程大纲：破冰：测试：您了解影响力吗？* 影响力的来源1.您会被什么所影响？* 我们需要快速决策* 简单决策不简单* 决策模型之外的心理因素* 我们能如何影响别人？* 影响力=T*(I+P)2.影响力的目标* 瞄准能做决定的人* 他们的立场，利益和需求* 他们的沟通和决策风......

职业化素养全面提升训练北京：2026年01月22日

1.什么是职业化① 新时代对职业人的界定② 认识职业与职业化③ 职业化的内涵：职业化的心态职业化的形象职业化的行为职业化的工作方法2.职业化的心态胜任素质的冰山模型态度比技能更重要职业化态度：责任大于能力结果导向目标意识客户意识质量意识3. 职业化形象职业化形象设计商务交往中的礼仪商务拜访与商务接待礼仪商务电话及Ema......

职业技能培训内训课程

新员工入职4项修炼——全面塑造新入职员工的职业化素养主讲：靳老师

第一讲：播种职场人格-全局力如何把组织变成一群人，一件事，一辈子，从根本上提高团队活力？一、全局力的定义1.不要基于一点去看问题，而是要有全局意识！2.没有理性的精神叫幼稚，没有格局的勇气叫鲁莽。3.工作中缺乏全局力的表现案例：【华为HR万文长信，实名举报领导不作为】二、全局力就是立场大于一切1.什么是立场？案例：【草......

结构化思维与有效表达主讲：王老师

您的企业是否也存在这样的问题？说话、做事、解决问题没逻辑，再累也是白忙活！您希望汇报、总结、方案、文章、讲话时，让听众有兴趣、记得住，给人留下重点突出、逻辑清晰、结构严谨的印象吗？您希望思考时能快速理清头绪、抓住关键、找到根源，以更好地应对错综变化的情形、有条不紊地处理各种复杂事务吗？学习《结构化思维与高效汇报》，......

转型期员工阳光心态与压力情绪管理主讲：王老师

1、体验式练习、学员分享互动、讲解融合。2、课程中不会传统式的说教，而重在学习者的内省、自觉。3、课中融合传统文化与人本教练模式。4、课程中，学习者或喜笑颜开，或静心回看。5、课程节奏感好，点、面结合，无形中“改变”学习者。6、整个课程不是给学习者做“加法”，而是做&ld......

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