沈阳人力资源培训

沈阳人力资源培训公开课

劳动合同续签、用工风险控制与筹划：工资、奖金、社会保险、个税、加班费争议高级研修班沈阳：2026年03月31日

第一部分：劳动合同法在企业中的运用第二部分：、劳动合同管理中的误区第三部分：员工加班及休假管理第四部分：工时、工资制度第五部分：关于用人单位应当支付经济补偿金问题第六部分：职工奖惩与违纪员工的处罚及风险防范第七部分：针对劳动合同法企业应从哪些方面调整现行规章制度风险规避企业如何制定相应的劳动规章制度，规避劳动合同的解除......

OKR工作法与绩效管理管理体系高级研讨班沈阳：2026年04月28日

第一节OKR知识一、什么是OKR体系(一)OKR体系——为确保达成企业目标的关键结果分解与实施1.OKR 首先是沟通工具2.OKR是努力的方向和目标3.OKR必须可量化4.目标必须一致5.目标要是有野心的，有一些挑战的，有些让你不舒服的6.通过月度会议时时跟进OKR7.通过季度会议及时调整OKR......

招聘面试技巧与培训体系建设沈阳：2026年05月30日

第一讲：人力资源的压力一、招人压力为何这么大1、人力资源市场的两头难二、企业的离职率为什么偏高第二讲：招聘计划的制定一、人力资源规划过程1、年度人力资源规划的表现方式课堂案例：某企业的人力资源规划二、人力资源规划方法三、基于人力资源规划的招聘计划的制定四、内招与外招课堂探讨：内招和外招的优缺点?五、内招的流程与操作方......

新用工模式重点难点解析以及员工优化管理高级培训班长春：2026年03月17日

2020年，企业原有的劳动用工管理观念和模式将遭受前所未有的新挑战！2019年12月30日，中共中央发布《中国共产党国有企业基层组织工作条例（试行）》并发出通知，要求各级党委（党组）要把国有企业党的建设作为管党治党的重要任务抓紧抓好，采取有力措施，强化责任落实，推动《条例》落到实处、见到实效。新《条例》在推动国有企业深......

年终绩效评估、面谈技巧与关键岗位人才选拔留用实战训练长春：2026年03月26日

每年年终，部门经理即要忙于总结、计划和上下级协调，又要完成年底的重要工作——年末绩效考核。员工的年终考评结果直接关系到年度奖金分配，作为领导如何进行年终绩效考核，确保考核结果的公平、公正？如何通过绩效考核有效鉴别员工的贡献与能力？如何通过绩效面谈有效激励员工等？这些都是许多管理者及人力资源主管深......

基于员工岗位能力的薪酬激励体系设计高级研修班长春：2026年04月14日

通过课程学习，帮助学员对于如何制定薪酬方案有一个正确的认知，重视普遍存在的无制度、无设计、随意定薪、薪酬差别不合理等情况，并获得基本的解决思路。课程融合岗位胜任能力模型和全面薪酬设计理论方法，对能力薪酬设计的流程和方法做了详细说明，目的在于对企业薪酬设计者有一定的工作指导和实践借鉴作用。培训对象：各企业人力资源总监（经......

第一讲新劳动司法解释实务解析一、最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释（一）出台背景二、《民法典》的颁布对于日后劳动争议处理的影响三、原四部劳动争议案件最高法司法解释废止（共72条）四、劳动争议趋势分析《劳动法》及《劳动合同法》未来修订方向。第二讲新劳动争议司法解释管辖受案等规定一、哪些纠纷属于劳动争议......

卓越绩效模式标准理解长春：2026年05月26日

本课程旨在为企业的中高层管理人员提供一个新的、更有效率的经营管理思路，从关注企业管理的本质及取得经营结果出发，进一步通过系统的、关注企业长远发展的思路，确立公司的使命、愿景和价值观，并通过系统的战略制定和部署，同时考虑到相关方(股东、员工、顾客、供方、社会大众)的需求，制定相应的方法并展开，通过学习进行评价、改进、和创......

人力资源培训内训课程

结构思考力主讲：曹老师

“结构思考力”是麦肯锡专业顾问师MECE的核心，也是坊间的《专业主义：麦肯锡的成功之道》《麦肯锡的专业思维》，以及大学研一的《思考的技术》等书所探讨的思考模型。这样思考策略让三分二以上的500大「财星」企业，愿意付出昂贵的费用来换取这些顾问们的建议，也培养出许多高知名度的思考领袖。财经杂志提到，......

新入职员工角色转化主讲：肖老师

新入职员工课程人数：300人之内课程大纲：第一讲：角色转变1.角色转变—你已不是象牙塔里的自己，你已经步入社会职场！2.视频学习：鹰之重生的故事（改变很痛苦，不改变更痛苦）3.空杯心态—多向老板上司同事学习！（空杯心态演示）4.专家才是赢家—努力锻炼自己，力争让自己成为本职位的专家！......

《4D课程开发》课程设计与开发主讲：杨老师

在企业内部,课程开发质量和授课效果是培训项目组织实施的重要保障,也是培训目标达成的基础,但是在实际操作过程中,企业的培训管理者往往面临这样的问题:培训内容不符合学员的需求,很多课程学员根本不感兴趣;课程内容不系统,逻辑不清晰,学员听完之后很快就忘掉;讲师多是专业背景,欠缺有效的授课方法,学员受益不大;针对以上问题,《4......

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