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现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决） 大连：2024年07月12日
1、理解现场质量管理核心要求2、打造现场质量管理基础模型3、掌握现场质量系统改善方法4、课程总复习与实践应用指南课程对象生产现场管理人员、质量经理/主管、项目/质量/工艺工程师等。课程大纲一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场典型问题案例分析1.1.1分析问题基本思路1.1.2解决问题四大步骤1.2现场质量管理基本......
质量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 北京：2024年05月06日
第一天一、APQP概述和策划和项目确定APQP概述；APQP的职责范围；APQP的基本原则；APQP的五个过程。产品/过程标杆数据产品可靠性研究初始材料清单初始过程流程图初始特殊特性清单二、产品的设计和开发DFMEA可制造性和装配设计设计验证计划与报告（DVP&R）工程图样工程规范和材料规范产品和过程特殊特性研......
SPC统计过程控制实战训练营 北京：2024年05月12日
a)、如何识别顾客需求（VOC）,重点过程（CTP）和关键质量（CTQ）。b)、系统地理解和掌握SPC统计过程控制一般原理。c)、理解并能识别过程的正常波动和异常波动。d)、理解 3 σ原理、中心极限定理和两种错误。e)、了解、计算并研究过程能力指数，长期能力与短期能力。能初步识别过程能力不足是技术问题或是......
现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决） 北京：2024年05月13日
生产现场管理人员、质量经理/主管、项目/质量/工艺工程师等。课程大纲一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场典型问题案例分析1.1.1分析问题基本思路1.1.2解决问题四大步骤1.2现场质量管理基本理念1.2.1什么是质量1.2.2百年质量管理启示录1.2.3现场质量管理三大纪律1.2.4现场质量管理八项注意1.3 ......
产品质量先期策划和控制计划/生产件批准程序(APQP/PPAP) 北京：2024年05月13日
产品质量先期策划概述产品质量先期策划的概念及相关要求第一阶段：策划第二阶段：产品设计与开发第三阶段：过程设计与开发第四阶段：产品与过程的确认第五阶段：反馈，评定与纠正措施控制计划方法控制计划的概念制定控制计划的注意事项PPAP生产件批准程序概述确定提交PPAP生产件批准程序的原因确定提交PPAP生产件批准程序的等级介绍......
生产线平衡防错法快速换模换线 北京：2024年05月16日
精益生产思维导入如何利用布局实现产线均衡如何面向检验的改善如何进行标准化作业如何进行快速换型持续改善和执行落地常用方法课程大纲：生产的结构纵向的工序（存储，搬运，加工，检验，停滞）横向的作业（生产主体的研究）线体平衡相关概念的定义和计算工序分解原则多人协同作业和人机作业分析线体平衡的改善方法（ECRS）线......
SPC统计过程控制& MSA测量系统分析 北京：2024年05月28日
质量工程师，量检具管理和使用人员，供应商管理工程师，售后质量工程师，研发的产品工程师，工艺工程师，采购工程师，销售工程师，市场开发工程师，生产的车间主任，车间工艺员等、生产班组长，生产线工人，检验员等。课程背景：在QS9000（或ISO/TS16949等）汽车业质量体系中，均具有针对测量系统分析的强制性要求,亦即：企业......
FMEA&SPC&MSA失效模式分析、统计过程控制与测量系统分析【特价】 北京：2024年05月29日
第一章：五大工具基础1 五大工具概念及用途；2 五大工具之间的关系；3 五大工具与IATF16949的关系第二章：工具介绍工具一：FMEA第一部分：FMEA基础知识（1H）一 基础知识1 引言2 什么是FMEA3 FMEA的发展历史4 FMEA的基本流程与方法5 FMEA的种类6 FMEA的实施要点7 实施FMEA常犯......
质量控制培训内训课程
TQM全面质量管理 主讲：冉老师
全面质量管理，即Total Quality Management（简称TQM），是一种由顾客的需要和期望驱动的管理哲学，当年美国通用电器公司的费根堡姆对TQM是这样定义的:为了能够在最经济的水平上，并考虑到充分满足顾客要求的条件下进行市场研究、设计和制造以及售后服务，把企业内各部门的研制质量、维持质量和提高质量的活动构......
DFMEA潜在设计失效模式和后果分析 主讲：王老师
第一天：1.现代企业的风险管理1.1风险意识：几组数据1.2召回的背后意味着什么？-汽车等产品的召回案例分析1.3没有质量的交付是灾难！1.4损失杠杆告诉我们什么？2.FMEA基础知识2.1FMEA是什么？-什么是F、M、E、A、FMEA？-FMEA的主题和本质-什么是系统？-系统的约定层次及案例展示-FMEA的范围及......
全员质量管理TQM系统化管理 主讲：陶老师
■ 适合性：贴近企业实际，让管理者先改变思维，神同才能行同■ 实用性：有工具，有方法，有表单，随拿随用■ 创新性：对传统管理模型进行深入创新，开发学员智慧与创造力授课方式：课程讲授60%，案例分析及小组研讨25%，实操练习15%课程模型：从系统高度谈全员质量授课对象企业质量总监、质量经理、质量主管、质量工程师、品质组长......
