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一线班组管理（TWI） 北京：2026年02月02日
TWI培训是一套针对生产基层主管设计的成熟、简单、实用、有效的课程，可协助企业快速提升一线主管人员的管理和改善技能。TWI是一套经典教程，至今仍被欧、美与日本等先进国家广泛应用。日本丰田公司总裁曾说：“丰田生产模式中最重要的还是TWI”。本课程通过讲解，案例讨论，录像观摩等方法，帮助学员达成以下......
金牌班组长全面管理技能提升——如何做一名优秀班组长 北京：2026年02月06日
一线班组长、领班、主管主任。课程大纲：第一部分 一线管理者的角色认知与心态调整一、什么是管理，什么是一线管理1、概念2、加强一线管理的重要性——视频：为什么不提拔我？二、一线管理者面临的挑战1、挑战一：变革2、挑战二：角色3、挑战三：自己的心态4、挑战四：工作压力5、挑战五：职业道德，个人素养三......
“赢在中层”——呼叫中心最强班组长训练营 北京：2026年02月07日
一线班组长、培训师、呼叫中心经理培训内容：第一章：执行力、团队激励能力提升思考&讨论：一、班组长的主要工作内容是什么？二、工作中主要遇到的问题有哪些？1．员工执行力差？2．员工没有工作激情，负向情绪大，团队士气低落？3．无法和团队里的“刺儿头”沟通？90后不好管理？4．即将离职员工无法管......
基层管理者/班组长职业化提升训练 北京：2026年02月12日
1. 基层管理者/班组长的角色定位基层管理者/班组长工作现状调查从骨干员工到管理者的差别什么是管理什么是协调管理工作的内涵基层管理者/班组长必备的五项条件基层管理者/班组长管理素养模型-管理自己-管理业务-管理他人角色雷达：扫描管理者的角色定位失败和成功基层管理者/班组长的行为对照2. 高效沟通技巧什么叫沟通沟通的目的......
决战在基层——生产现场干部管理技能 北京：2026年02月12日
以启发与互动教学加深受训者对此课的领悟，用大量的实战案例诠释其管理思想与实战的手法。培训目标：1.洞悉基层现场问题出现的原因；2.学会扮演生产现场管理者的角色；3.掌握生产现场解决问题的钥匙；4.建立解决现场问题的机制。前 言：今天的工厂已不仅仅是“我能够为顾客提供什么？”，而是“我......
TWI-JI工作指导-如何让员工快速上岗 北京：2026年02月12日
班组长、领班、生产主管、仓库主管、QA主管及其它一线主管。培训目标：理解工作教导方面的职责与重要性掌握有效教导员工的方法，缩短时间，提升教导品质学习如何将好的经验萃取到作业指导书掌握制定培训计划的方法课程大纲：第一单元 工作教导工作教导重要性认知1.情景分析：为什么员工老是执行不好2.回顾：员工出错原因与对策（在管理认......
TWI生产一线主管管理技能提升 北京：2026年02月28日
生产主管必备的管理素质：提升影响力的方法；人性化管理方法及员工流失率降低生产管理工具包：生产系统组织结构设计；生产主管必须组织/参加的四项会议；月度/年度总结报告结构设计及编制技巧； 如何缩短生产制造周期：生产模式设计、规划；内部物流规划与设计；生产现场效率管理技巧，如何通过生产管理改善提升效率30%；现场效率改善手法......
基层管理者必备技能—JI（工作教导） 北京：2026年03月03日
明确一线主管在工作教导方面的职责，理解工作教导对于一线执行力的重要性了解常见工作教导中的错误，掌握及实际演练工作教导的四阶段法学习工作分解表的制作方法，明确工作分解表对于教导的意义掌握训练预定表的制作方法，制定班组人员岗位技能训练计划学习利用工作教导方法，降低生产线的质量及效率问题,提升员工的执行力培训对象：班组长、领......
班组长培训内训课程
工厂基层干部必修课之——怎样做一个合格的班组长 主讲：杨老师
一个优秀的员工提拔成班组长后为什么不能成长为合格的班组长?是授权不够?还是激励不到位?是班组长执行力不够?还是主管的领导力有问题?是班组长素质不够高还是公司教的管理方法不够好?一个优秀的员工晋升为班组长后；他们对产品的材料，工艺，设备等都是很熟悉的。他们擅长的是制造技术，但对管理技术，却普遍缺乏认识，从作业员到管理员，......
优秀班组长成本管理 主讲：陈老师
第一部份 生产成本控制一、现场成本控制－企业生存的根本1、识别现场的成本浪费现象2、现场成本浪费的分析3、实施成本控制的原则4、现场如何认识现场成本控制二、成本的现场管理方法1、影响成本因素的识别2、原材料成本降低的方法3、过程成本4、成品成本5、辅材成本6、模拟公司制度7、流程简化第二部份 生产效率改善一、现场效率提......
生产一线班组长业绩效能提升 主讲：吴老师
能阐述生产一线班组长应做的哪些角色转换；能制定出自己一天的工作时间安排表；能独立开晨会；能掌握基本的生产、质量统计分析能力；能开展现场巡查，掌握巡查关键点的控制；能掌握现场激励、沟通辅导的意识和能力；能制定和运用班组看板的能力；课程对象：生产一线班组长课程方式：课程讲授50%，互动研讨和实际训练50%课程大纲互动：破冰......
