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玩转课堂---STT企业培训师快速提升 石家庄：2026年05月13日
企业内训师或相关的培训工作人员，在经过一段时间的实践或TTT一系列基础培训之后，已经初步掌握了包括课件开发、公众表达以及一般授课技巧在内的相关培训能力。在此基础上，如何能让课程的课件品质更上一层楼，授课的效果能收获更广泛更深度的认同，这需要对培训各环节中的相关技法进一步提升，也是培训师磨练专业技能的必须挑战的目标。如何......
成功从优秀员工做起 石家庄：2026年06月06日
全体员工，服务人员。课程大纲一、成功人士的成功因素分析1、目前社会就业形势的分析，大学生就业形势的严峻，大学毕业=失业，每一位员工如何看待自己的工作；2、分析目前行业的竞争态势，分析行业竞争取胜的关键因素，分析公司在竞争中取胜的核心竞争力之所在：人才的高素质/管理的规范化……，目的在于激发员......
构建新质生产力：AI+矩阵式企业培训体系搭建与TTT实战认证专题培训班 太原：2026年04月15日
随着数智化时代的到来，创新就是新质生产力。创新是加快构建新发展格局，着力推动高质量发展重要条件，建设现代化产业体系，就要坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。要实现这一目标，企业现有核心骨干是核心，他们拥有丰富的经验与技术。而新入司员工......
金牌企业培训师实战认证高级研修班 太原：2026年04月16日
企业大学、培训中心、企业培训负责人、企业内部专、兼职培训师、优秀业务骨干及兼具培训职责的管理者等。课程大纲第一讲：讲师的职业素养与职业发展培训的理念与本质1.培训的本质认知2.培训的ASK模型—培训究竟能解决哪些问题？3.培训角色的演变讨论：培训的真正本质讲师的职业素养1.讲师的角色观念 2.讲师的必备条件......
激活赋能——培训管理体系规划与设计及人才盘点 太原：2026年05月12日
企业大学、培训中心、人力资源总监/经理、培训总监/经理、企业内训师、人力资源从业者及相关人员。课程目标理解培训管理者组织培训的定位与岗位职责；掌握企业培训管理者培训需求分析流程工具；掌握企业培训管理体系设计与计划设计步骤；掌握企业培训管理组织实施与内部讲师赋能；掌握企业培训管理评估步骤与投资回报分析；掌握企业培训管理氛......
七步创视—视频微课创作营 太原：2026年05月12日
企业培训专职人员、核心业务/技术人员、管理者、企业内训师、HR等企业相关培训负责人。课程大纲导入：视频微课的认知1、理解学习模式为什么会改变-视频微课的三大好处2、为什么有些好视频让你停不下来？3、创作视频微课能为你带来什么？第一板块：创内容——取出关键经验，创作核心内容第一步：选—......
成功从优秀员工做起 太原：2026年05月16日
一、成功人士的成功因素分析1、目前社会就业形势的分析，大学生就业形势的严峻，大学毕业=失业，每一位员工如何看待自己的工作；2、分析目前行业的竞争态势，分析行业竞争取胜的关键因素，分析公司在竞争中取胜的核心竞争力之所在：人才的高素质/管理的规范化……，目的在于激发员工对公司的荣誉感、责任感和使......
企业如何激活培训管理助推战略发展 太原：2026年06月23日
培训经理、人力资源经理、企业大学校长或主管、专兼职培训师等课程大纲第一讲：重塑愿景——打造企业培训管理新风向标一、如何走出企业培训形式化老路1.剖析：互联网时代企业人才困境2.企业人才培训“花架子”现象是如何形成的呢？3.拔开迷雾——走出培训管理形......
员工培训内训课程
高级内训师实战进阶八项修炼 主讲：晋老师
通过学习能够掌握用声音和眼神控场通过学习掌握语言表达的方式通过学习掌握气场提升的具体方法通过学习掌握案例呈现的三种模式通过学习能够设计课程重点和精彩元素授课对象：企业内训师课程大纲：第一项修炼：声音魅力1、声音的四大原则2、声音的八个方法3、训练方法：呼吸训练、轻重、停顿、高低、 快慢训练第二项修炼：眼神训练1、培训师......
如何管理好00后员工 主讲：尚老师
近年来，00后开始陆续进入职场，不仅在消费、文化、体育等领域不断活跃，在职场也开始发挥他们的影响。对于他们的管理已经越来越需要认真对待了，如果因材施、教发挥特长，可以充分激发他们的主观能动性，增强其竞争力和执行力，从而提升个人绩效，促进企业发展。然而，仍有相当一部分的企业00后员工留存率不足50%，更有大量的新员工没有......
让学习“嗨”起来—— 培训中的教学及互动设计技巧 主讲：悦老师
企业内训师课程大纲模块一、教与学1、培训与用户思维1.1 做好教学从改变教学习惯开始2、了解你的用户-学员2.1大脑是怎样学习的2.2教学须知的四个原理模块二、让学习变简单1、教学不是凭感觉1.1 教学的误区1.2 教学的方向——教学目标层级2、有目标的施教技巧2.1 从专业难懂到通俗易懂的6个......
