石家庄员工培训

石家庄员工培训公开课

潜能开发与事业人生北京：2026年10月16日

一、潜能与限制性信念1、我是谁（绘画心理解析）2、投射与二元对立的评判3、自以为是的“是”究竟是什么？二、弗洛伊德与荣格1、潜意识：是指人类的心理活动中未被觉察的部分2、阴影：荣格认为阴影代表相关的情结和被压抑的能量弗洛伊德则称它为本我3、荣格：当你的潜意识没有进入意识的时候，那就是你的命运三、......

业务领导者的人才管理沙盘北京：2026年10月16日

走上管理者的岗位，就意味着更多的付出，既要通过团队完成工作，又要对团队的工作结果负责。如何通过管理收获成就感、获得良好的人际关系和职业发展，是管理者首先需要认清的问题。但在管理工作中，好的坏的总是捆绑销售，一起夹杂而来，很多困境不得不面对——新官火线上任，百废待兴，如何加速团队磨合，实现弯道超越......

绩效导向的课程设计与开发北京：2026年10月16日

培训效果70%由课程内容决定，但是中国企业95%的培训课程在内容上缺乏针对性，有效性；形式缺乏有效的教学设计，培训效果大打折扣。实践表明想快速提升企业内部培训效果的最佳途径就要有效提高课程设计和开发的能力，然而很多培训人士对于提升课程设计和开发的技能深感困惑——q 如何根据成年人教学设计与开发技......

TTT-从讲师到课程开发师速训营北京：2026年10月16日

组织内部培训师，企业大学负责人，培训总监/经理/主管/专员，人力资源总监/经理/主管/专员，教练型管理者，有志于成为培训师的人士等课程大纲:第一单元练根基，培训师演绎首先得要有真功夫一、知角色，培训师只有知己知彼、才能百战不殆1、什么是培训？什么是培训师？培训与教育有何区别？2、关于培训师，不得不说的3种角色、4个职......

《基于行动学习的问题解决》北京：2026年10月16日

"管理的主要工作是什么？"为什么我们每天面临大量的问题？"为什么我们的思维总是固化在自己的空间里？"为什么我们解决某一个的问题后，下一次又出现了同样的问题？"发现问题比解决问题还要来得更重要，团队解决问题比个人独立解决问题更有效，系统性的解决问题比各个击破更给力；结构化......

以需求为导向的量化培训管理体系的构建北京：2026年10月16日

主题：欢迎词、课程简介培训与教育、演讲、发展和娱乐的区别培训的作用及分类培训的指导思想，方针和策略说明：为什么企业培训做到后来员工普遍会觉得没有新意？培训部门如何跳出“只会搞搞入职培训，其他培训一窍不通”的坎？这里我们将给你提供非常好的方案和建议！培训方法：讲解及案例分析时间：10:30-10:......

员工职业化实战技巧北京：2026年10月16日

掌握现代企业管理者和员工必须具备的职业化素质；了解掌握现代职场所需要的态度、知识和技能；心态决定成败——重塑职业心态；培养积极心态和良好职业习惯；了解沟通的基本原则，卓越的沟通与优质人际关系的建立；分享成功的工作管理（时间管理与目标管理）；学会让企业，让客户满意的技巧；建立个人商务新形象，掌握有......

“教与学”引导技术工作坊北京：2026年10月16日

1、运用引导技术设计高效的培训过程2、掌握“教与学”引导技术中最关键的模型3、将枯燥无味的学习过程变成创新式的培训引导4、掌握相关模型在项目实践中的应用和参与更多案例讨论5、掌握让培训过程有凝聚力和实现结果产出的方法课程对象：希望设计以引导技术为核心的课程开发的培训经理、培训师和培训项目专家；需......

员工培训内训课程

新员工角色定位与职业化修炼 ——从校园到职场的职业化塑造主讲：刘老师

在企业运营管理中，职业化几乎存在于各个组织和人际关系中，它不但是企业员工的“缓冲器”和“助力器”，更是制约企业发展的关键性因素，也是提高员工满意度和凝聚力的基础。可在现实工作中，不职业化的表现随处可见，比如：职业化思维缺乏，员工学习意识差，有的问题强调多次却还在出现、制订......

《职业化呈现》 ——职业化素养课程主讲：孙老师

◆帮助也起职员端正工作态度，创造工作激情。◆帮助职员提升自身工作形象，创建企业品牌。◆通过培训使学员提升沟通能力、提升工作技能，创造更多的个人及企业价值。◆规范职员职业道德，讲个人形象与企业品牌相关联，创造客户、企业及个人的三赢局面。【课程对象】企业各类职员【课程设计】本课程是针对企业资源的职业化塑造进行的培训。根据......

企业关键岗位学习地图搭建主讲：虞老师

聚焦3大挑战•学习规划的挑战——培训经理：年年规划年年愁，没章法；客户经理：年年学习年年累，没动力；业务领导：年年培养年年缺，没成效。出苗率和出苗速度如何破？•人才培养的瓶颈——岗位初级人才：新兵蛋子不出街；骨干人才：腰软肾虚骨干缺；专家人才：兵多将少......

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