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企业如何激活培训管理助推战略发展 太原:2026年06月30日
第一讲:重塑愿景——打造企业培训管理新风向标一、如何走出企业培训形式化老路1.剖析:互联网时代企业人才困境2.企业人才培训“花架子”现象是如何形成的呢?3.拔开迷雾——走出培训管理形式化传统模式4.快速跳出企业传统思维边界脑洞大开:如何找出目前人才......
精巧构建:业务专家组织经验萃取 北京:2026年07月02日
导入理念:理解萃取,角色定位1.萃取的价值1)案例解析:萃取的道与术2)经验形成的两种途径,定义萃取3)组织经验萃取对业务推动的实际价值2.萃取的成果、萃取者(萃取师)1)萃取典型成果2)三种萃取方式第一章:定位萃取主题1.萃取方向分层级(组织、业务、个人)2.萃取主题的来源1)还原任务场景的要点2)经验萃取任务主题的......
心理测评在人力资源中的运用 北京:2026年07月02日
单元一、心理测评基础1.常见的测评工具及分类能力测评个性测评动机测评职业兴趣测评2.测评的信度、效度和常模3.学员个人体验完成一套国际领先的测评工具单元二、心理测评在人力资源管理中的运用与价值1、概述: Management By Assessment基于测评的管理人才测评的功能、作用与价值呈现人才“选、用......
组织管理新挑战———企业驱动型人才管理 北京:2026年07月04日
企业中高层管理人员、部门负责人以及新晋升为部门主负责人的学员。课程内容第一节:企业文化对组织的影响力1.组织发展不同阶段的挑战2.思维是文化的基本属性3.企业文化宣导对组织的重要性第二节:人才管理模型与工具应用1.定义清晰的组织管理目标2.领导力梯队模型3.绩效九宫格的应用4.授权与项目管理机制应用第三节:自驱型人才挖......
学习与发展管理者的影响力提升 北京:2026年07月07日
从公司长远发展来看,员工培训和发展越来越受到重视,许多企业对学习与发展经理(又名培训经理)的要求既是行业专业和培训的组织者、又是培训讲师和课程的开发者。在如此艰巨的责任下,学习与发展经理们需要理清以下三个问题:1. 我怎样说服自己和企业培训是有用的?2. 我怎样让培训在我的企业中有效发挥作用?3. 我和我所在的培训部门......
战略人力资源管理公开课 北京:2026年07月07日
人力资源副总裁、副总经理、人力资源部总监、人事经理等比尔盖茨曾经就这么说过:如果把我们最优秀的20名员工拿走,微软将变成一个无足轻重的公司。在现代社会,人力资源是组织中最有能动性的资源,如何吸引到优秀人才,如何使组织现有人力资源发挥更大的效用,支持组织战略目标的实现,是每一个领导者都必须认真考虑的问题,这也正是为什么企......
成为卓越的工作坊引导师 北京:2026年07月09日
第一部分 | 破冰启航入场调查破冰暖场(引导工具)参与原则的制定破冰在引导工作坊中的作用引导者如何帮助参与者构建心理安全第二部分 | 引导与引导者状态什么是引导引导技术的适用场景引导者的角色、引导者的状态第三部分丨3D团队共创3D引导流程讲解• 拉齐认知• 共创策略• 实施行动3D引导流程......
培训体系建设与培训计划制定 北京:2026年07月09日
1.了解培训管理的本质及未来趋势2.掌握培训管理者能力模型及应用3.掌握培训需求分析收集的工具方法4.掌握课程体系设计、开发的工具方法5.掌握柯氏四级评估工具的运用6.了解培训计划中常见人才发展项目的设计与运营课程大纲:第一单元 组织学习与培训一、培训的目的与定位1.培训的四个目的2.培训的五个定位二、企业培训成熟度五......
员工培训内训课程
《“复盘+”,把经验转化为能力的法宝》 主讲:崔老师
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。没有成功经验可以借鉴,只能靠自己摸索,具体该如何操作?不犯曾经犯过的错误,不被同一块石头绊倒,谈何容易?VUCA时代,《复盘+,把经验转化为能力》让你“温故而知新”,助你将过去的经验转化为能力,并激发创新!我们需要对失败复盘,避免重复犯错,更需要对成功复盘,才能不......
内训师课程呈现和演讲技能训练 (第三部:演) 主讲:苏老师
企业在发展过程中,离不开人才的大量需求。而人才的培养成为企业的重要部分。在人才培养中,培训师资是最重要的一个环节。如何培养内部兼职讲师,如何让内部管理者担任讲师,从能讲课,会讲课以及最终把课讲好,通过内部讲师分享,有效传承企业知识,技能和经验。这是每个培训管理人员都不得不面对的问题。【课程收益】1.让您克服上台恐惧,享......
培训培训师 ——TTT 主讲:徐老师
企业内部培训讲师培养,是企业发展为学习型组织的一个重要的组成部分,企业内部的管理经验交流,专业知识分享,需要有内部的讲师来分享。业务骨干和精英们,实战经验丰富,但是不一定能把经验萃取出来,制作成为课件;骨干和精英们能在开会上侃侃而谈,但是并不能自如地分享课程,导致上课时学员提不起兴趣,培训没有效果。对于内部讲师而言,如......
