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TTT-企业内训师实战训练营高级培训班 石家庄:2026年10月14日
第一模块 :培训师的角色定位培训的目的有效学习的循环圈培训师的角色与作用培训师的基本素质第二模块:成人学习原理成人学习与现代培训了解成人学习的心理因素成人学习的基本特点成人学习中的知识、技能、态度第三模块:培训课程的设计与准备培训需求评估培训需求的调查技术制定培训目标明确培训内容课程设计的一般程序培训课程的基本架构培训......
金牌企业培训师实战认证高级研修班 太原:2026年10月12日
企业大学、培训中心、企业培训负责人、企业内部专、兼职培训师、优秀业务骨干及兼具培训职责的管理者等。课程大纲第一讲:讲师的职业素养与职业发展培训的理念与本质1.培训的本质认知2.培训的ASK模型—培训究竟能解决哪些问题?3.培训角色的演变讨论:培训的真正本质讲师的职业素养1.讲师的角色观念 2.讲师的必备条件......
BEST高能经验萃取—将优秀经验转化为绩效成果 北京:2026年10月09日
快速发展企业的中基层管理者、业务岗位技术精英、企业专兼职培训师和企业新员工导师等。课程大纲引言导入一、组织经验在企业中的价值二、什么是组织最佳实践三、如何将组织经验转化为培训结果四、介绍高能经验萃取的BEST模型工具方法:BEST高能经验萃取模型第一部分 Blueprint 制定蓝图,优秀经验情境化1、选方向:三维度初......
TTT-完美授课技巧 北京:2026年10月09日
什么样的授课才叫完美? 授课技巧=呈现技巧吗? 我们的答案:否!传统意义上的呈现技巧仅仅只是我们所说的”完美授课”所需要的技能之一,而不是全部! 如若仅仅掌握了呈现技巧,只能说你”能上课”,但并不意昧着能够”上好课”。 真正意义上的完美授课需要成人......
培训需求分析与计划制定 北京:2026年10月14日
人力资源总监、经理、主管,培训管理专业人员,各级部门管理人员课程大纲:1.培训和培训计划概述为什么需要培训培训的内容人力资本模型培训经理的角色和职责培训计划与培训体系的构成企业培训管理的流程2.培训需求分析常用的方法为什么要进行培训需求分析培训需求分析的好处培训需求界定培训需求分析的范围和层次:组织分析,任务分析和人员......
共创式复盘:把经验转化为能力 北京:2026年10月14日
企业领导者和管理层项目经理和团队负责人希望通过复盘提高个人和团队效能的专业人士课程特色互动式学习:课程采用互动式教学方法,鼓励学员积极参与讨论和实践活动。专业讲师:由经验丰富的行业专家导师授课。实战案例分享:提供丰富的实战案例,让学员更贴近实际应用场景。个性化反馈:课程结束后提供个性化的学习反馈和改进建议。课程大纲第一......
培训计划的有效制订 北京:2026年10月15日
如何才能使培训真正发挥作用?有一个前提是不能忽视的,那就是年度培训计划的制定与实施。本课程通过分享培训计划的开发与管理的成功经验和应用技巧,使培训管理者对企业培训计划的设计、开发与管理的方法有一个完整的认识,包括:1. 了解完整的培训体系所涵盖的内容,便于在今后工作中完善企业现有的培训系统;2. 系统地学习和掌握培训计......
企业关键人才的招募、留用及管理实战解析 北京:2026年10月15日
总经理、副总经理、人力资源总监、人力资源经理、人力资源相关工作人员等。课程收益:本课程专门为人力资源总监、人力资源经理、董事会或总经办秘书、人力资源部门工作人员、部门经理助理、其他人力资源工作人员设计提升专业能力,成为上司在工作中的得力助手而设计的,目的是要使学员能够帮助上司提升工作效率与品质,维护商业形象,取得事业更......
员工培训内训课程
情绪压力管理实训 主讲:胡老师
1、帮助员工正确认知压力,分析压力来源及压力产生的原因;2、使员工认识到适当的压力对工作和生活的积极作用,推动工作进展;3、帮助员工认识负面情绪对工作、生活、生理、心理的影响和破坏,培养员工积极心态;4、从心理学的角度,挖掘情绪的来源,从根本上找到情绪发生的心理动因,起到标本兼治的疏导作用;5、从行为学的角度,了解人的......
绩优人员如何做好内部分享 主讲:刘老师
知识的获取,经验的沉淀及组织核心能力的传承,是企业走向卓越的重要手段。一个企业的发展离不开组织内优秀员工们的知识分享与经验传承。企业最大的浪费——经验浪费;一个老员工离职了,他所有的经验、教训就都带走了,后来的新员工要从头再来;一个部门十几个人,部门经验没有汇总,每个人都要从头成长,好经验没有得......
结构思考自信呈现——商务演讲与PPT制作 主讲:纪老师
企业全员课程方式讲师授课、案例讲解、小组练习、视频观摩,上台呈现课程大纲第一讲:准备之术——认识商务演讲一、商务演讲常见的四个问题及解决方案1. 演讲紧张——了解紧张原理,学会和紧张和平共处2. 容易忘词——学习即兴演讲,训练现场应变3. 逻辑混乱......
