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构建新质生产力：AI+矩阵式企业培训体系搭建与TTT实战认证专题培训班 太原：2026年04月15日
随着数智化时代的到来，创新就是新质生产力。创新是加快构建新发展格局，着力推动高质量发展重要条件，建设现代化产业体系，就要坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。要实现这一目标，企业现有核心骨干是核心，他们拥有丰富的经验与技术。而新入司员工......
金牌企业培训师实战认证高级研修班 太原：2026年04月16日
第一讲：讲师的职业素养与职业发展培训的理念与本质1.培训的本质认知2.培训的ASK模型—培训究竟能解决哪些问题？3.培训角色的演变讨论：培训的真正本质讲师的职业素养1.讲师的角色观念 2.讲师的必备条件 3.讲师的威信建立4.讲师的自我修行 5.讲师的职业通道讨论：讲师的素质模型第二讲：讲师的6大核心能力课......
华为式人才培养体系与商学院建设 北京：2026年02月06日
或许你只听说过“华为”大名,却不知道它牛在哪排名 世界500强 第228位销量 手机出货量兔皮1.08亿部火爆 华为已成为一种现象（华为现象），成为众多中国企业学习的标杆发展 非波浪式，而是连续挺拔均衡的如此牛逼闪闪的华为，如何做到的呢?早在90年代，华为就把人才当个大问题在内部人才和干部管理上......
TTT-内训师的内训之点燃课堂互动式授课 北京：2026年02月06日
互联网时代，呈现出VUCA特征，各行各业都在悄然发生变化。各类企业大学如雨后春笋般成立，均在积极探寻内部人才培育之路。内部培训师的培养，已经成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。然而在实际操作中，往往存在一个错误的理解就是，培训就是将心里想的说出来，不需要那么多技巧，结果课是讲了，但很多内容没有进入到......
教学教法实战 北京：2026年02月06日
学习了解培训中经常使用的15种教学方法熟练掌握8种常见的教学方法在培训中的应用全面体验培训全过程教学方法的应用原理与设计思路学会如何根据授课内容和目标选择合适教学方法学会并掌握设计教学活动脚本学会掌握多种教学方法实施控制技巧掌握如何有效进行互动回顾及课程转化技巧培训对象：期望成为企业内部培训师、职业培训师，并具有一定培......
TTT-从专业/技术能手到传道授业高手 北京：2026年02月07日
职业培训师、企业内部专、兼职内训师、企业HR、培训经理、企业各级管理人员、需要作公众表达的相关人员。课程大纲第一部分 培训师的角色认知与课程设计技巧一、培训师的角色认知培训师的职业操守；培训师应具备的素养和特质；培训师的三种角色；培训师的六大能力。演练，讨论，分组对抗二、如何设计好一堂高质量的课指导学员课程框......
员工辅导培育及教练技巧 北京：2026年02月08日
人力资源总监、经理及其他各部门负责人课程提纲一、管理者的教练角色1．管理的定义2．管理的四项职责① 计划② 组织③ 领导④ 控制3．教练式管理① 金牌是练出来的，不是教出来的② 管理者常见的错误现象③ 管理者组织技能模型④ 角色定位传统角色时代转变新型角色⑤ 教练式的作用⑥ 解决问题六个步骤确定目标与问题分析问题收集解......
培训课程设计与开发训练 北京：2026年02月09日
培训课程设计是培训师的一项重要技能，尤其是有一定试讲、实讲经验的培训师，面临的一个重要课题就是全面提升编、导、演的能力，使自己成为一个有强大开发能力和创新能力的专业培训人士。那么，如何迅速提高课程设计能力呢？那就要掌握科学的设计方法。本课程通过系统总结课程设计的规律和方法，把课程设计的过程总结为“ACOMM......
员工培训内训课程
TTT中阶：让你的课堂生动有趣—授课技巧 主讲：刘老师
通过本课程的学习，可以让学员：● 了解培训的价值● 掌握大脑的工作原理及成人学习的底层逻辑● 掌握教学活动设计与技巧● 掌握教学的方法及套路课程对象：公司培训部门员工、公司内训师课程方式：公开课/内训、面授、指导、练习、实战、案例、分析、互动、游戏课程大纲第一讲：引导篇一、了解企业培训1. 企业培训的意义2. 培训的三......
《TTT职业培训师训练营》 主讲：赵老师
第一部分：培训师的角色定位培训师的职业信条培训师的理念与使命培训师的四种风格培训师的三大能力第二部分：培训师的风范与魅力培训师的礼仪风范基于心理学的亲和力塑造培训师的超级说服力与影响力大师风范与培训师风格解析第三部分：培训师实战技巧训练1、培训师授课能力训练压力转换技巧幽默轻松的开场技巧训练震撼有力的有效结尾训练滔滔不......
从❤开始课程设计 ——让学员步步相随的授课技巧 主讲：彭老师
此课程用于引导企业内部培训师或者业务与技术专家在不改变已有课程知识框架结构的前提下，通过改善课堂开场、结束活动及营造以学员为中心的互动氛围，快速开发出适合企业需要的课程，同时向学员，教授使用引导技术提升培训效力的有效开场和结束活动；分享营造并管理有效培训环境的技巧模拟以讲师为引导、学员为中心的引导式培训方法呈现出成功的......
