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高效率目标管理与计划控制 北京：2025年09月23日
企业核心团队，核心储备管理人员，管理者， 管理担当。课程大纲：第一讲：目标管理实战技能一、执行要到位，目标必明确游戏互动：抢分比赛1．认清目标与目标意识2．目的和标准的准确内涵3．目标不清晰，执行无基础二、目标本质与特性1．什么是目标管理1）管理目标与对目标的管理2）表象目标与真实目标2．目标的两大核心目的1）激励2）......
目标绩效管理™(特价） 北京：2025年09月24日
➢ 模型的独特性：自创的目绩者模型，清晰呈现目标绩效管理的步骤和要素，学员容易掌握和应用；➢ 内容的时代性：充分考虑新时代员工的特点，让管理者站到更高角度看目标，深入人性深处看需求，激发员工的承诺度，提升员工的能力；➢ 方法的实操性：课程所传授的方法在课上就会让学员演练，课后很容易应用。➢ 课程的延伸性：“......
卓越经理人的自我修炼与管理能力提升 北京：2025年10月10日
21世纪众多企业开始意识到培育管理干部的迫切性和必要性。管理干部的打造需要循序渐进，按步骤、尊体系建立科学的人才塑造模型。卓越经理人的自我修炼与管理能力提升是管理干部打造的第一课也是必修课，只有管理者理解工作范围、工作核心重点、洞悉管理要素，才可以科学有效的把管理工作顺利开展，从救火式管理向系统化管理顺利过渡。本课程结......
出色经理人的八项核心技能 北京：2025年10月18日
第一项技能：经理人的自我管理1) 管理者与骨干员工的区别2) 经理人的素养与才能的要求3) 成功经理的职责检查4) 经理人首先管理好自己才能更好的管理他人5) 经理人的角色认知6） 出色经理的4种角色第二项技能：团队建设技能1) 优秀的团队的特点2) 建设团队的5大要素3) 游戏：团队合作完成任务的条件4) 高效团队的......
目标与绩效管理 北京：2025年10月20日
各部门经理、人力资源经理/主管、绩效经理/主管，等相关管理人员课程大纲：第一天 9：00-12：00一、 课程开始课程要点：* 开场破冰；需求调查；课程综述课程目标：* 了解学员在绩效管理体系上的困惑与需求* 让学员清晰了解绩效目标体系的运作模型教学手法：小故事；小案例；二、承接战略，面向未来的绩效目标体系（一）课程要......
《提升组织绩效：年度绩效考核、复盘与改进》 北京：2025年11月12日
绩效管理专员、人力资源总监/经理、部门经理、经营管理层等培训目标：1.掌握年度KPI绩效管理的思路，能够进行企业战略分解与经营目标建立，实现企业经营压力的层层分解传递，从公司到部门，及部门到个人的目标分解实操2.掌握KPI提取、定义、量化、评分的方法，懂得结果型项目考核的方法，让考核顺利落地，解决不同类型部门考核的难题......
管理好自己，领导好他人：管理干部的十把利器 北京：2025年11月20日
一、说课：管理好自己，领导好他人1.课程缘起与目的2.课程内容与框架3.干部盘点与测评利器一：从I型到T型的华丽转身1.案例分析：戴安娜的烦恼2.从员工到管理者的常见问题3.华丽转身的十大关键点利器二：如何规划和系统管理日常工作1.案例分析：乱了头绪的经理人2.管理工作是从有系统的自我管理开始3.建立系统管理工作的四步......
咨询式高绩效目标管理 北京：2025年11月26日
破冰：1.为保证效果、增加授课的趣味性、互动性、参与性，采用团队竞赛的培训方式。2.进行团队分组，确定每组的队长、队名、口号。3.宣布课程进行中的团队比赛规则。(一)认知目标管理1.什么是管理2.管理工作的基本工作方法----PDCA循环3.什么是目标4.什么是目标管理5.PDCA循环在目标管理中的应用(二)目标的设置......
目标管理与绩效考核培训内训课程
目标与计划管理提升 主讲：李老师
该课程是国际最经典的体验式培训之沙盘模拟训练课程之一。参加培训的学员分成若干小组，每小组扮演一个沙漠探险队，运用相同的预备资金，购买必要的物资，从大本营出发到沙漠里掘金… …这是一场弱肉强食、必分胜负的残酷战争——胜者为王，败者为寇！这是一场看似普通却暗藏玄机的淘金之......
沙盘模拟课程——沙漠掘金之《目标管理与计划执行》 课程大纲 主讲：陈老师
1、掌握公司各部门MBO目标管理的运用；2、学习目标设定、目标分解和目标管理卡的填写；3、掌握公司计划、部门计划和个人工作计划制定的步骤和方法；4、有效掌握做好部门的工作计划和跟踪的方法，让计划落到实处；5、针对工作计划和存在的问题如何采取PDCA管理循环，给予有效管理与纠正。【课程特点】1、强大的国际化课程设计背景。......
国企HR目标操盘力之目标绩效如何高效落地 主讲：陈老师
国有企业的绩效管理面临诸多挑战，如绩效体系不够完善、考核指标定性大于定量、考核周期一刀切、考核指标静止不动、考核指标提炼缺少维度、考核过程缺乏有效跟踪、考核结果不做评价与评估、考核无法为发工资和奖金提供数据依据、考核未形成正能量的绩效文化、考核四个“容”的问题无法彻底解决等问题，直接造成考与不考......
