上海员工培训

上海员工培训公开课

培训需求分析与计划制定 上海：2026年01月21日

人力资源总监、经理、主管，培训管理专业人员，各级部门管理人员课程大纲:1.培训和培训计划概述为什么需要培训培训的内容人力资本模型培训经理的角色和职责培训计划与培训体系的构成企业培训管理的流程2.培训需求分析常用的方法为什么要进行培训需求分析培训需求分析的好处培训需求界定培训需求分析的范围和层次:组织分析,任务分析和人员......

内训师授课技巧训练营—卓越内部培训师速成训练营TTT之高级 上海：2026年01月22日

根据内训师的能力要求进行相应内容训练，学员能够收获：宏观目标：1、拥有自信，敢于上台当众分享、发言和讲课；2、提升内训师讲话的水平，能够打动和影响听众；3、提升内训师的思维逻辑，让发言结构清晰、层次分明；4、能够应用课堂中控场、互动的方法与技巧，提升授课成效；课程训练目标：1、能够正确复述培训的价值、培训师的发展和成人......

培训师授课技巧——TTT培训师之“导” 上海：2026年01月22日

培训师最大的对手，不是自己，而是手机流量！日渐挑剔的学员，不懂互动教练式的内训师肯定out，授课效果沉闷单调！本课程运用2天时间，通过密集训练，帮助内训师养成互动教练式授课习惯，大大提升讲师素质和授课技能，保证授课效果！课程收益一、简单易学的美国ASTD讲师训练体系，放之四海皆准的鱼式结构二、巧妙转化紧张：再也不用拼命......

TTT培训师—范一智 上海：2026年01月22日

课程导论一、成人学习的四大状况1.囚禁型2.社交型3.度假型4.学习型"二、学习授课技巧的价值1.不学会导致的问题2.学习后的收益"三、优秀授课讲师模型1.一个中心：学员为中心2.双向交流：互动三动3.三部曲：导、展、收4.四步骤：勾、讲、练、化5.五肢体：站法、走法、手法、眼法、脸法"四......

互联网+时代培训体系建立及工具运用（赠送培训系统软件） 上海：2026年01月22日

用有限的成本投入，换来无限的价值回报。培训后，您将收获：互联网+时代培训体系搭建：1.现场学会并建立培训体系2.对互联网+时代培训运作（需求、预算、计划、实施和评估）进行有效管理3.从培训数据到“培训大数据”的管理4.解读培训报表“摆渡人”培训管理系统应用，且永久免费......

关键人才管理：核心人才的保留与激励方案设计 上海：2026年01月22日

（1）人力资源负责人（2）薪酬负责人（3）内部人力资源管理顾问（4）企业部门管理负责人课程大纲1、关键人才界定及其保留的挑战a)关键人才界定的四大原则b)中国经济环境下的关键人才保留挑战2、人才流失诊断方法与保留模型a)人才流失诊断分析b)人才保留模型c)人才保留途径总览：薪酬福利类、工作环境类、职业发展类、生活均衡类......

企业培训体系的构建 上海：2026年01月23日

第一讲：培训管理概述案例：某大型企业的培训案例一、案例解析二、培训的分类1、知识类培训2、技能类培训3、意识类培训三、企业培训体系1、培训学院/企业大学/培训中心2、人力资源部培训专员3、部门培训专员/接口人四、企业培训体系流程1、培训需求的识别2、制定培训规划3、培训实施4、培训效果评估第二讲：企业培训需求的识别与分......

TTT—企业培训师实战快速提升训练营 上海：2026年01月23日

第一天：破冰式 相见欢 英雄会一、从路人甲蜕变成培训师——讲师形象总绘内训师，公司感谢你！同事感谢你！讲师可不是好当的——讲师扮演的角色什么样的人适合做讲师——讲师应具备的基本素质互动：什么样的讲师受欢迎？什么样的讲师不受欢迎？录制一分钟自我介绍二......

员工培训内训课程

PPT制作与呈现技巧 主讲：梁老师

内部讲师、产品经理、销售经理、中高层管理【课程目标】学习PPT的设计及制作的基本技巧，包括母版的设计、色彩的搭配、动画的设计以及文件插入及链接等技巧；学习有效的将PPT呈现的表达、控制等技巧，以提升从PPT设计到现场呈现的综合效果，以提升工作绩效。【授课方式】多媒体影片导入、1分钟演练、现场点评示范。【课程大纲】一、如......

魅力呈现——授课技能与演绎 主讲：王老师

沉闷的课程氛围破坏企业培训文化，打消学员学习积极性，氛围好的课堂、带给学员快乐的培训师是企业培训文化基石，让学员感受到有料、有趣、有笑、有得的课程是每一位培训师的终极目标追求。为追求此目标，培训师或企业内训师有三大必学核心技能：“编”、“导”、“演&rdquo......

引爆课堂——引导式培训技巧 主讲：王老师

传统培训是以老师为中心，通过老师的讲授演绎，让学员接收新知，学员在课堂上的主动性和积极性不强，参与感和体验感较差。引导式培训是指用引导的理念来实现教学目标的一种创新型培训方式。它的教学模式是以学员为中心，关注焦点是问题是否被解决，老师是问题的设计者而不是答案的输出者，学员是答案的贡献者而不是答案的接收者。引导式培训价值......

......更多内训课程