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TTT进阶-敏捷课程设计与开发 上海：2026年07月15日
有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家：学会应用科学的方法，开发出高质量的培训课程，同时加速个人职业发展。培训经理，人力资源管理者：理解课程设计开发的思路，从根本上对企业已购/待购课程进行评价，提高培训管理的专业度。知识管理规划人员：根据企业战略需求，将散布在企业中的最佳操作、成功案例、经验和体会收集、沉淀......
TTT培训师必备：讲授与引导技术 上海：2026年07月16日
1. 培训师的角色与特点* 培训的类型、阶段、层次* 培训与教育的不同之处* 培训的类型和各类培训的实施过程* 优秀培训师的特质2. 了解你的授课对象* 为什么了解学员如此重要* 成人学习的原理、特点和风格* 了解学员的类型3. 培训师的演讲技巧* 克服紧张情绪* 语言的运用* 声调的运用* 形体语言4. 培训师的控场......
企业培训体系构建与培训管理 上海：2026年07月17日
1、通过培训能够从战略角度审视企业培训的定位、内容、方式，从而有能力从不同角度获得企业内外各方支持、推动公司培训的开展；2、通过培训能够提升构建适合本公司实际的企业培训体系的能力；3、通过培训能够掌握年度培训计划制定的整体思路、基本步骤、重点工具；4、通过培训能够提升培训管理实务操作能力；5、通过培训能够提升培训经理和......
培训管理精英训练营 上海：2026年07月17日
● 建立培训系统思维，搭建实用的培训体系。● 运用需求访谈技巧，制定有效的培训计划。● 梳理课程设计思路，全面升级课程开发能力。● 掌握运营辅导技巧，有效激活内部讲师团队。● 会做不够，更要会说，做出彩的培训总结。课程特色● 从痛出发 从培训管理的痛点出发，分析原因，直指解决问题。（更精准）● 系统理论 课程包含培训管......
物业金牌讲师赋能训练营 上海：2026年07月18日
《DAY1-铸利器-金牌讲师专属课程设计》一、课程定位四要素1、课程主题①课程从哪来 ②命名方式 ③随堂练习2、课程背景①课程背景描述方法 ②寻找问题的三维度③案例讲解3、学员对象①学员对象的五个方面 ②预判课程挑战的四个方面③案例讲解4、培训目标①培训目标书写格式 ②培训目标书写的四要素③案例讲解5、公共案例练习（小......
魅力培训师培训TTT训练营 上海：2026年07月20日
导言：培训师：真诚用心地表达，生命的感动和学习的分享！一、培训授课技巧 （重点）1、自我评估（工具：讲师技能平衡轮）2、一分钟自我介绍3、非语言影响力的重要性和实战训练（手势训练）4、让你授课易如反掌的鱼式结构（重点）a、如何开头b、内容如何填充c、如何结尾工具：三点法二、讲师风范A讲故事1. 场景策划：看到听到感觉到......
TTT培训培训师 上海：2026年07月20日
企业培训能否成功实施，很大程度取决于培训师的实施能力，这对于整体导入员工素质提升规划的企业尤其明显。大多数讲师是从技术或岗位能手中选拔的，他们对本职工作经验丰富，行动力强，但如何把自己看来很稀松平常的技能阐述清楚，让不懂的人能听得明白；如何识别自己眼中的“当然”，新手眼中的“秘诀&r......
从培训游戏到游戏化学习 上海：2026年07月21日
在培训中设计一套与目标相匹配的游戏非常重要，既能给参训者耳目一新的感觉，又能让培训效果直接传递给参训者。何乐而不为呢？课程对象企业内训师、培训管理者、职业培训师课程收益提升学习意愿和参与度的游戏设计策略；增进培训游戏效应的三个招术在培训师的帮助下，完成自己的一个课程游戏设计和应用操作说明获得5个培训游戏素材，能说出其适......
员工培训内训课程
银行自我管理 主讲：闫老师
企业中层管理人员必备的管理知识和技能构成了本培训课程的主体内容，包括:1、管理的真正涵义和作为管理者到底都该做些什么；2、如何有效设定目标和制定工作计划；3、怎样恰当地制定决策和创造性地解决问题；4、培养领导魅力和实现良好管理沟通和人际交流的方法和技巧等。【授课对象】大堂经理、银行柜员、客户经理、网点主任、理财经理【授......
问题分析与解决——拨开迷雾，做正确的事 主讲：周老师
基层或中层管理者课程大纲：一，引入：你是公司的救火队员吗？二，正确的理解问题a)问题的三种类型b)管理者如何看待问题的出现三，如何界定核心问题a)我们讨论的是不是真正的问题？b)如何找到核心问题c)核心问题的三个要素d)组内真实案例讨论四，如何找出解决方案a)方案的来源b)用共创的方式产出方案c)方案的决策d)案例研讨......
课程设计与开发（林佳澍） 主讲：林老师
企业内部培训经理，专员，有1-2年授课经验的内训师学员收益学员将能够按照课程开发的流程，运用课程开发的工具，开发出课程的讲师手册，学员手册，课程设计大纲和案例资料等。课程目标此课程结束后，学员将能够：识别培训问题与管理问题；运用逻辑树工具，分析培训需求；设计课程培训目标；描述目标排序的原则；设计培训目标的结构；开发课程......
