上海员工培训

上海员工培训公开课

行动学习法操作指南上海：2026年03月26日

研究表明:人的能力提升70%来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10%左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。由此,行动学习法应运而生。行动学习法（Action Learning）是指通过行动实践来学习（又称“干中学”），即通过让受训者参与一些实际工作项目或解决一......

如何有效开展复盘上海：2026年03月26日

通过学习让学员了解并熟悉复盘的基本概念和流程；掌握复盘的方法；能够运用复盘进行项目总结或反思活动。通过现场的体验，让学员深刻学习复盘的价值。通过学习让学员了解复盘中最重要的角色——复盘教练的作用和操作技巧，提高引导、掌控复盘操作的能力，无论是个人，还是团队，都可以通过课程的学习，化身复盘教练，应......

化茧成蝶-TTT培训师综合技能提升训练上海：2026年03月26日

通过学习能够掌握用声音和眼神控场通过学习掌握语言表达的方式通过学习掌握气场提升的具体方法通过学习掌握案例呈现的三种模式通过学习能够设计课程重点和精彩元素课程大纲第一项修炼：声音魅力1、声音的四大原则2、声音的八个方法3、训练方法：呼吸训练、轻重、停顿、高低、快慢训练第二项修炼：眼神训练1、培训师的眼神要聚光2、专业的......

超级明星培训师私人定制上海：2026年03月26日

1.VUCA时代，每个人都需要不断迭代自己的知识2.知识革命时代，每个人都需要从知识到结果的落地3.IP经营时代，每个人都需要打造自己的差异化标签4.了解自己的性格特点，提升自己的心智模式5.未来的模式就是优秀的个体加优秀的平台6.如何将自己的经历和经验转化为有价值的知识7.授课导师团将20年培训行业经验倾情奉献，并会......

可复制的人才培养方案班上海：2026年03月27日

1、5家世界500强的实操方案，打包拿走2、超过10个启发思维的实际案例，现场分享3、20种不同的人才培养工具，随时可复制，可落地4、通过掌握整合人才标准设计工具，绘制人才画像4、颁发证书，优秀学员赠送老师亲笔签名书籍，并合影授课对象人力资源经理、总监业务核心骨干，部门经理缺乏人才培养体系的企业内部人才不稳定，能力提升......

员工常见心理现象识别及辅导技术上海：2026年03月27日

第一部分：心理健康的定义及员工常见心理问题解析一．心理健康的概念二．正常心理与异常心理三．一般心理问题与严重心理问题的诊断四．现代职场员工常见心理问题面面观1.职场压力问题2.职业倦怠问题3.情感、婚姻及亲子问题4.工作与生活平衡问题5.危机事件带的不知所措现场体验：放松训练第二部分：识别员工心理问题的“望......

业务驱动的敏捷人才梯队建设实战班上海：2026年03月27日

写在前面的话：如果地形永远不变，高山永远是高山，洼地永远是洼地。而商业竞争与地质变化以千万年计算所不同，商业变化的发生是以几年甚至几个月计算。不可预料的VUCA时代早就到来了，随时可能有地震发生——它迅速将洼地升起，将山峰沉入水底。回归现实本质：对于当今组织而言，如何在充满不确定的商业环境下，建......

磨人·磨课·磨心：卓越培训师的“人课合一”修炼营上海：2026年03月28日

本修炼营专为兼具丰富实战经验与分享热情的高阶人士设计，核心共性：我们寻找的学员，不仅关注“如何讲好一堂课”的技法，更探寻“如何通过课程彰显个人思想与生命力”的心法，以输出为输入，追求“人课合一”的至高境界。特别适合以下人群：资深企业管理者与内训师：......

员工培训内训课程

视觉引导技术——培训师必备授课技能主讲：孙老师

为什么要学习这样一门课程？随着VR技术，AI技术，混合式学习，游戏化教学，行动学习等新的学习技术的兴起，客户对于培训的理解也在不断升级，培训师自我更新稍微慢一点，似乎就会被新的浪潮拍倒在沙滩上。当我们开始尝试从传统式课堂转向体验式、引导式、游戏化的课堂时，经常会有以下困惑：学员都是课油子，讲什么都提不起兴趣？课程缺乏设......

行动学习—经验萃取与高效呈现训战工坊主讲：李老师

今天，大量的组织和团队并不缺乏经验、也不缺乏教训，但由于忙着赶路，无暇去反思，甚至很少去回顾。多数情况下组织所谓的经验通常是停留在典型做法层面，即组织当下面临的挑战和现状是什么？采取了哪些措施？具体是怎么做的？取得了什么效果？典型案例固然是经验，但每一个典型的背后必有其主观因素和客观环境，很多时候做法可以复制，但环境很......

引人入胜的课程设计与开发主讲：蒋老师

1.理解成年人的学习需求，掌握课程需求分析的方法2.能基于干系人的需求优先级，设定课程的培训目标3.学会搭建课程架构，梳理清晰简练的逻辑架构4.掌握教学案例编写与教学活动设计法，帮助学员理解课程知识重难点5.学会设计课程情感策略，借助有效的教学活动促进学员深度学习6.掌握全感官的教学环境设计方法，运用教具促进学习理解【......

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