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培训课程设计与开发训练 上海：2026年06月22日
培训课程设计是培训师的一项重要技能，尤其是有一定试讲、实讲经验的培训师，面临的一个重要课题就是全面提升编、导、演的能力，使自己成为一个有强大开发能力和创新能力的专业培训人士。那么，如何迅速提高课程设计能力呢？那就要掌握科学的设计方法。本课程通过系统总结课程设计的规律和方法，把课程设计的过程总结为“ACOMM......
培训经理的实战指南：实践与优化 上海：2026年06月23日
猜猜看，没有设立学习发展经理岗位的企业，员工有没有学习呢？组织有没有学习呢？企业的本质是一个交易架构，一切岗位都建立在能“降低交易成本，提升交易效率，提高客户交易体验”这三个功能上。那么，作为学习与发展管理岗位，做什么可以降低企业学习成本，提升效率，优化体验...... ？搞清楚这几点，自身岗位......
培训需求分析与计划制定 上海：2026年06月24日
1.培训和培训计划概述为什么需要培训培训的内容人力资本模型培训经理的角色和职责培训计划与培训体系的构成企业培训管理的流程2.培训需求分析常用的方法为什么要进行培训需求分析培训需求分析的好处培训需求界定培训需求分析的范围和层次:组织分析,任务分析和人员分析培训需求分析的流程2.1组织与环境分析组织分析的维度:战略,资源,......
TTT三阶—高效课程设计与开发技巧 上海：2026年06月24日
第1天运用相关工具，演示培训需求的分析方法 (9:00-10:30)欢迎词培训师的使命系统化的培训流程课程设计的准备：培训需求分析培训需求的“点”和“面”培训师必须问的三句话培训需求分析练习 讲解，案例及练习（学员需要根据自己的情况分组设计一门课）第1天设计有效的培训目标......
企业培训规划与管理实战 上海：2026年06月24日
每年的企业培训，我们花了无数的钱，但是效果在哪里？该上的课程已经上了一轮，新的培训计划怎么做？有些部门不支持培训，有些部门却把培训当作福利，培训究竟是什么？分明是企业花钱给员工学习，结果却像是在求着部门配合工作，这合理吗？奔忙了一年，花了一年的钱，我们依然不知道怎么让培训“落地”？&hellip......
AI场景化课程开发与授课技巧 上海：2026年06月25日
在当今数字化时代，企业内训培训的需求日益增长，内训师作为企业知识传递与人才培养的核心力量，其能力直接影响着培训效果与组织发展。然而，许多企业内训师在课程开发与授课技巧方面面临以下挑战：１.课程开发效率低：传统课程开发流程繁琐，耗时较长，难以快速响应企业培训需求。２. PPT课件无法实现培训效果：一页页的知识，流程，规定......
行动学习法操作指南 上海：2026年06月25日
公司的培训负责人、项目负责人、企业内训师，以及企业内的其他管理人员。对行动学习感兴趣的职业培训师、咨询顾问等专业人士。课程收益研究表明:人的能力提升70%来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10%左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。由此,行动学习法应运而生。行动学习法（Action ......
如何有效开展复盘 上海：2026年06月25日
1、复盘概述复盘的由来古今中外对复盘的认识与应用企业为什么要复盘什么是“复盘”复盘产生成效的学习机理复盘与行动学习如何组织开展复盘2、 复盘教练与工具复盘的三大障碍什么是复盘教练复盘教练的作用与技能团队复盘引导常用方法与工具-有效提问-团体列名法-头脑风暴法- 5why法- -鱼骨图法-思考的罗......
员工培训内训课程
情绪与压力管理实战 主讲：单老师
一项调查发现，当今生活在大城市里的人，以北、上、广、深等城市为例，正在发生以下细微的变化：1.随着工作时间越来越长，耐心和包容之心却越来越少；2.对自己的关注越来越多，对身边亲人朋友的关心越来越少；3.看重金钱、存款、薪酬、地位、职位、声誉等等，但是幸福感在下降；4.工作中的状态日复一日，年复一年，几乎没有什么变化，也......
课程快捷开发技术 主讲：陈老师
第一单元、需求定位一、界定课程概况1.课程概况信息培训对象 教学时长 教学场所 组织意图 评估方式2.行为是培训评估的中心反应评估 学习评估 行为评估 结果评估3.课程快捷开发流程需求定位 知识萃取 学习设计 素材开发 PPT制作二、列举任务场景1.培训需求在学员工作现场·事（任务场景）：怎么做的&mid......
企业案例开发与应用的四大实战策略 主讲：侯老师
企业岗位上的员工每天都在解决问题，现场存在无数散落在岗位角落的片段实例。这些实例，不去分析、复盘，最多只能是茶余饭后的谈资；这些实例，若是经过萃取、加工，然后与相应的理论方法嫁接起来，就能成为企业自己的案例库。这些案例，既可以作为管理者带领团队的有效指南，也可以作为内训师的现场培训的生动素材，还可以作为营销人谈判取胜的......
