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行动学习法操作指南 上海：2026年05月18日
公司的培训负责人、项目负责人、企业内训师，以及企业内的其他管理人员。对行动学习感兴趣的职业培训师、咨询顾问等专业人士。课程收益研究表明:人的能力提升70%来自于问题解决，20％来自人际互动，授课占10%左右。如果能让学员在真实的问题情景中学习，将能获得最佳的转化效果。由此,行动学习法应运而生。行动学习法（Action ......
如何有效开展复盘 上海：2026年05月18日
通过学习让学员了解并熟悉复盘的基本概念和流程；掌握复盘的方法；能够运用复盘进行项目总结或反思活动。通过现场的体验，让学员深刻学习复盘的价值。通过学习让学员了解复盘中最重要的角色——复盘教练的作用和操作技巧，提高引导、掌控复盘操作的能力，无论是个人，还是团队，都可以通过课程的学习，化身复盘教练，应......
以绩效为导向的培训体系建立 上海：2026年05月18日
第一天 9：00-16：30第一讲 培训发展成熟度模型1案例导入：你的组织中是如何应对这些问题的？2学员自我介绍和期望描述3组织成熟度检视和组织培训发展成熟度检视4课程原型图、模块介绍5培训目标陈述6培训期望选择教学方法：案例阅读, 分组和自我介绍，连线游戏, 讲师讲解第二讲 界定业务收益1. 点餐员和顾问的区别2. ......
培训需求分析与计划制定 上海：2026年05月20日
培训需求分析与培训计划制定，作为培训工作的第一个环节，它的准确性直接决定了培训课程设计、实施和评估的质量和效果。而一直以来，因培训需求分析的技术难度和培训工作者自身水平的不足，成为很多企业培训工作的短板，难以对企业战略、部门工作和人员发展提供相应的支持。本课程将全面分享培训需求分析的原理、流程、方法和操作技巧，帮助参加......
TTT培训师全面提升特训营 上海：2026年05月20日
《TTT培训师全面提升特训营》是一门专注于培训师能力成长的课程，旨在帮助培训师掌握培训开发和授课的关键技巧，以实现更大的影响力和成果。在这个充满实践的2天课程中，您将学习如何在现代企业环境中应对挑战，通过清晰的角色定位、结果导向的课程开发、敏捷高效的教学设计和有趣专注的现场演绎，提升自己的培训能力。课程目标理解VUCA......
人才识别、发展与辅导 上海：2026年05月22日
组织在人才培养与保留方面，往往会遇到以下问题：职业发展仅仅等同于升职与加薪吗？由于环境和资源受限，如何平衡员工未来的期待？关键人才的职业发展，如何做到与组织共识？如何帮助关键员工设定职业发展目标，发展辅导他们？人才战略并非只是简单地给予培训、职与加薪等，在此之前 ，如果缺失职业发展对话与辅导这个重要的环节，常常会是徒劳......
培训师的培训（TTT）（2天） 上海：2026年05月25日
1.培训及培训师概论•什么是培训•培训与教育的区别•专业培训师的胜任力模型•培训师的三大核心技能第一次试讲录像2. 培训师的演讲技巧•克服紧张情绪的方法•专业的形象展示•语言与非语言的运用•魅力声音的表现方式3. 让学员积极参与的技术&bu......
核心员工忠诚度建设与保留体系的运作 上海：2026年05月26日
了解核心员工的定义并掌握鉴别方法掌握员工保留的步骤、模型及方法了解心理契约的定义及其对员工保留的重要意义掌握激励的模型及其应用掌握并使用五类员工价值取向来管理、提升员工忠诚度与敬业度学习80后员工调研报告并掌握应对其特殊价值观的保留模式培训大纲：第一部分 核心人才的鉴别什么是核心员工？核心人才的鉴别为什么员工保留比以往......
员工培训内训课程
工作计划与工作改善 主讲：赵老师
第一单元 工作计划案例：难道我没有计划吗?计划是管理的首要职能。为什么不做计划?为什么要做计划？计划工作的含义和内容 ●计划工作的种类和特征●计划工作基本要求和原则●计划工作的程序●编制计划的方法一、计划概述（一）计划工作的概念（二）计划工作的内容二、计划工作的基本特征三、计划的种类四、计划工作的程序五、编制计划的方法......
课程开发与创新教学法工作坊 主讲：姚老师
具备一定授课能力及课程开发能力，并期望进一步提升能力的房地产企业核心内训师课程纲要：第一部分 内训师价值及角色定位1.内训师价值再思考1.1内训师价值再思考—人以稀为贵1.2做培训师的核心-为自己增加不可替代性2.内训师角色定位2.1您认为对于企业内训师最大的挑战是什么？2.2成人/职场人学习特点2.3成人......
企业训练技术 主讲：王老师
组织内带教/训练员、专职带教/训练师及承担带教/训练的各级管理人员【培训内容】第一单元：训练执行者角色认知1.训练执行者的角色分析2.训练执行者的核心目标3.训练执行者的职责厘定1)第一阶段：建立信任，给出结果2)第二阶段：导入团队，各司其职3)第三阶段：优化制度，保障推进4)第四阶段：营造氛围，深化影响4.受训者的职......
