上海员工培训

上海员工培训公开课

TTT卓越培训师特训营 上海：2026年05月29日

作为企业内部兼职或专职培训师，你是否有如下这些困惑：1、有多年的工作经验和丰富的专业知识，但一站到讲台上却不知如何表达？2、平时工作和生活中与人交谈很流畅自如，但作为培训师站在众人面前却没有了自信，非常紧张，经常词不达意或大脑一片空白？3、虽然已做了授课前的准备，但实际讲课时你在台上讲得辛苦，但台下却一片死气沉沉，甚至......

工作坊技术班 上海：2026年05月29日

1、了解工作坊引导技术基本原理2、掌握提问、反馈、质疑与反思技能3、掌握团队列名法、群策群力等技术4、能够选题、设计各类工作坊引导项目【课程内容】第一章 工作坊引导技术的基本原理1.VUCA背景下个人、团队、企业面临的挑战2.工作坊引导的定义3.工作坊引导技术的基本原理之一：大脑运行特点4.工作坊引导技术的基本原理之二......

AI助力经验传承双轮驱动：高效复盘与经验萃取术 上海：2026年05月29日

通过本课程的学习，学员将能够基于AI工具的使用：1.掌握“脑科学”的复盘机制：理解复盘的本质是“回归问题本质的认知迭代”（第一性原理），并基于“前额叶皮层理性分析”的脑科学原理，构建适合组织的复盘流程；学会用AI工具落地复盘全环节：如用AI诊断复盘......

训出绩效—让战略落地的业务训练TTT设计 上海：2026年05月29日

09:00-10:30一、如何从HR到HRBP1、如何改变组织关键绩效行为2、以终为始：课程开发与设计的5个步骤3、培训如何赋能绩效增长的3个角色能力10:30-12:00二、如何洞察业务关键时刻1、企业经营管理的EPC模型2、峰终定律的4大关键时刻3、从知识到业务场景：如何洞察用户场景行为企业实战案例分享#112:0......

战略性人才管理和组织赋能 上海：2026年05月29日

人力资源部长、总监、经理等中高级HR从业者或者对战略人才管理感兴趣的中高层管理者课程大纲模块1 理念意识篇：迭代趋势 – 企业人力资源管理之创变升级和价值呈现转型时代下企业人才管理之现状和挑战关于现代和未来企业人才管理的基本假设和前提数字化人力资源创新：从人力资源管理6个分支全面升级到人力资本赋能8大模块不......

五项修炼之团队学习工作坊 上海：2026年05月29日

企业团队学习是发展团队成员整体配合去实现共同目标的过程，在这个过程中集体性学习可以促使成员之间相互学习、交流、启发及共同进步。这对组织与个体来说是双赢的选择，也是双赢的结果。大量团队学习的研究结果表明，团队学习不但对提高绩效有直接的正效应，并且对团队绩效的影响具有重要的作用。本课程以研讨、练习为主要形式，辅之以讲授、反......

数字化培训课程及项目设计——用运营打通线上与线下 上海：2026年05月30日

职业培训师、企业内训师，培训项目运营者，培训管理者课程大纲第一部分：技法篇（第一天）一、课程（项目）体系a)培训痛点解析i.时间、空间、资源ii.知识、交流、实践、成果b)课程结构拆解i.一问溯源ii.一翻不变iii.二问实践iv.二翻百变c)课程包装设计i.四线一中心ii.实践效果展示二、运营玩法a)组织者i.丰富情......

学习系统建立者-专业培训管理实战 上海：2026年06月01日

拥有学习系统的全局观，树立经营意识、价值创造意识和培训大数据的思维意识；强化培训管理者的角色认知、价值认知，理解培训管理者的胜任力模型；掌握培训管理工作基础原理；掌握一套有效鉴定培训需求的方法及工具，制定年度企业学习计划，制定有效的组织学习预算；掌握学习系统不同模块，尤其是课程体系、师资体系的搭建和管理方法；掌握学习项......

员工培训内训课程

问题解决型课程设计和开发 主讲：张老师

有的课程气氛热烈、有的课程理论丰富、有的课程风趣幽默，…….. 但是，这些课程都不见得是好课程，因为，衡量一门好课程的唯一标准就是，是否能帮助企业解决高价值的重要的实际问题。只要不能帮助企业解决高价值的真问题，就一定不是一门好课程。那么，培训师怎样才能锁定企业亟待解决的高价值问题，做为课程开......

企业内训师从0到100成长训练营 主讲：赖老师

随着大数据时代的来临，经济飞速发展的市场大环境下，企业服务品质和产品品质以及业务流程严重同质化的情况下，如果且没有核心优势，服务、产品和方案在客户前就毫无吸引力。而在企业核心竞争力中，“人力资源”则是最核心的一块。企业花费大量成本将少数员工转变成精英，如果不能将“精英人才&rdquo......

TTT-讲师授课技巧与上台训练 主讲：张老师

学员难以在枯燥中长期飞行，却能在感性中蹦跶前进。随着当今社会中互联网的发展，知识的存在不再是“高居庙堂之上”，而是从过往的“遥不可及”变成了现在的“触手可及”。知识的获取渠道多样化，“信息不对称”的减少弱化了传统讲师的权威，......

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