上海员工培训

上海员工培训公开课

如何管理新生代员工 上海：2026年09月14日

我们正处于一个前所未有的剧变时代，新生代逐步成为人力资源市场的生力军。中国最多的是人，21世纪最缺的是人才，人最难管的是人心。如何有效利用人力资源，将员工变为公司有效资本，将员工的能动性发挥到极致，尤其是如何面对新生代员工，这样一批具有典型特点的人群，是所有管理者都面对的挑战。本课程将从员工的心理与需求入手，分析新生代......

百炼成金——3P经验萃取© 上海：2026年09月14日

1 种思维模式：建立系统化的经验萃取知识体系，构建结构化的底层逻辑1 套流程方法：大量现场演练，掌握萃取核心技能和案例开发的流程方法1 套实用工具：获取十多种实用、操作性很强的工具和模板，课后可独立操作1 套立体应用：与实际工作场景相结合，能够根据不同业务场景进行成果的复制课程对象HR、培训管理人员、企业内训师、业务骨......

CSTD经验萃取师认证 上海：2026年09月15日

1.课前阅读推荐阅读《最佳实践萃取》，理解基本理念2.在线学习参加直播及微课学习，掌握基本方法3.认证考试参加在线考试，检验理论方法学习4.线下工作坊参加一天工作坊，练习核心萃取技术5.实践作业完成萃取实践任务，通过认证评审课程对象企业内部讲师、课程开发师、学习设计师、HRBP等培训管理者，具有5年以上工作经验的。学习......

共创式复盘：把经验转化为能力 上海：2026年09月15日

互动式学习：课程采用互动式教学方法，鼓励学员积极参与讨论和实践活动。专业讲师：由经验丰富的行业专家导师授课。实战案例分享：提供丰富的实战案例，让学员更贴近实际应用场景。个性化反馈：课程结束后提供个性化的学习反馈和改进建议。课程大纲第一天：（9：0018：00）• 共创方法论： ©ME-WE-ALL&......

企业培训体系构建与培训管理 上海：2026年09月16日

1、本课程在较为系统的框架基础上，理清了培训管理工作这一企业管理领域的众多模糊问题，真正站在了培训管理者而不光是操作者、培训者的角度，向培训管理者提供了一系列具有实务操作性的工具、思考方式、工作风格；2、课程对于有机会接触企业培训各个领域的培训管理者尤为重要，对于从事过一阶段的培训管理工作，已经感受到培训管理中一些难点......

TTT核心-课程设计与开发 上海：2026年09月16日

准确定位业务问题对培训的需要根据培训目标确定学习要点根据学习要点设计课程结构把课程结构转化成演示资料(PPT)开发成果：□课程目标 □课程大纲（一级+二级） □ 三级课纲（一个模块）□PPT（8 页左右） □培训方案增值服务：可提供企业内部培训师管理参考政策可提供内部培训师管理、激励建议可提供企业内部讲师培养项目运行建......

以业务为导向的人才管理与人才发展体系 上海：2026年09月17日

了解以业务为导向的人才管理与人才发展体系建立的基础原理与框架结构掌握员工职业发展路径设计与发展机制掌握培训课程体系设计思路和工具掌握以业务为导向的培训需求分析的流程、方法、工具掌握如何与战略相结合的年度培训规划及学习利用AI帮助设计培训项目学习如何有效地开展培训效果与跟踪学习管理人员学习发展项目的设计学习紧扣组织层面的......

TTT核心-授课技巧与有效呈现 上海：2026年09月18日

模块一：课程导入活动 1：认识你真好一、开场破冰：逢冰必破 一动就破1、有效开场三板斧2、启动注意两特点3、课堂呈现六流程4、自我介绍五方法活动 2：练习关键信息筛选法二、培训目的：有限时间 有效训练1、讲清楚：字正腔圆2、听明白：雅俗共赏3、记得住：语感口诀4、做得到：示范演练活动 3：看视频—猜猜他是哪......

员工培训内训课程

员工培养与辅导 主讲：陈老师

掌握人才培养发展体系建设全流程；为下属打通职业发展通道，激励下属成长与发展；为薪酬体系奠定基础；掌握员工培训辅导的实操工具。【课程大纲】1.人才培养发展体系建设的价值和意义如何打通下属职业发展通道人才培养发展体系的意义探讨：如何调动下属积极性人才培养发展体系建设的两个关键步骤申报条件行为标准2.划分专业、级别并设计申报......

教练式部属培育与辅导（简富临） 主讲：简老师

部属培育与启发是管理者的天职，也是检验管理者是否合格的重要指标，然而企业主管对部属培育的现状，尚没有意识到部属培育的重要性，存在“培育方法不足，工具欠缺”的困惑，所以对部属培育的相关技能学习不够深入，部分管理者在部属培育方面，在新晋为管理者职位后，角色未能及时调整和转换。需要尽快学习和掌握部属培......

传承与超越——教育心理学在师徒制中的具体应用 主讲：李老师

导入：寿司之神（师徒制和匠人精神）一、“师徒制”中的心理学核心要义1、从经营产品到经营人2、从管理自己到管理他人3、从球员到教练小结：“师徒制”符合人性；“师徒制”是新的生产关系二、选师1、意愿度——愿不愿意教2、专业度&m......

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