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职业生涯规划实战训练 上海:2026年03月18日
本课程将使受训者了解并掌握个人职业生涯规划的流程和方法,帮助员工掌握职业生涯发展规律,科学规划人生,认识员工与企业之间的依存关系,提升员工工作的敬业精神和斗志。【课程对象】企业人力资源管理人员、对职业生涯规划感性兴趣的人员【课程大纲】1.职业生涯设计的缘起•欧洲对全球人力资源动态的调查•对职业忠诚对......
晋升通道与职位体系设计实战演练 上海:2026年03月28日
人力资源最基本的有三块管理体系:职位体系、薪酬体系和绩效管理体系。其中职位体系又是薪酬和绩效的基础,只有清晰的岗位职责界定和任职资格标准,才能评估其岗位价值,确定其适合的薪酬并设计恰当的绩效标准;同时职位体系也是企业制定人力资源规划、确定编制和人力预算、为员工设计职业发展通道的基础。在实际工作中,HR从业者经常会面临很......
职业生涯实用规划 上海:2026年04月12日
前言:职业现状互动,以及情景展示第一单元:职业化的概念何谓“职业”; 何谓“职业化”; 为什么要求每个人职业化;第二单元:职业生涯与职业心态一、职业生涯设计的作用;职业规划的概念;职业状态的小故事;二、职业生涯阶段划分以及各时期职业竞争力的提升;职业早期;职业中期;职业晚......
从员工职业发展到任职资格体系建设 北京:2026年02月27日
1.从任职资格体系到关键人才管理人效提升与员工能力增长人力资源逻辑模型员工专业水平评价区分任职资格与任职要求任职资格操作逻辑职业发展双通道利用任职资格评审结果进行职业规划任职资格与薪酬对接关键人才筛选与培养规划执行任职资格项目案例分享1:深圳华为公司任职资格体系建设经验案例分享2:某公司利用任职资格评审规划人才培养2.......
职业生涯规划实战训练 北京:2026年03月25日
企业人力资源管理人员、对职业生涯规划感性兴趣的人员【课程大纲】1.职业生涯设计的缘起•欧洲对全球人力资源动态的调查•对职业忠诚对人力资源管理者的启示•知识员工的管理:从工业时代到知识时代、智慧时代•全人思维与职业生涯规划2.理解职业生涯的意义•职业/职业生涯/职业生涯设......
新员工职业素养与职业规划高级培训班 太原:2026年05月19日
主题一:职业生涯规划的概念(What)•破冰游戏:小纸条、大智慧•职业发展的三个层次•职业的基本概念1.什么是职业2.人“cai”的真意——能力与态度3.职业素质模型:态度、观念、思维、知识、技能、方法4.课堂互动:钉子游戏•什么是......
互联网时代下的职业规划与个人品牌打造 深圳:2026年05月09日
全体人员课程内容:引言:用新思维构建属于你的职业生涯聚焦职业生涯,解析职场思维稻盛和夫的成功方程式打造职业规划要知道5件事一、三大职业生涯阶段1、加添燃料,强势开局2、锚定甜蜜区,聚焦长板3、优化长尾,发挥持续影响力二、如何应对职场危机?规避职场风险?1、清醒客观的认识问题2、找出认知偏差3、职场危机是可以预见的4、&......
晋升通道与职位体系设计实战演练 广州:2026年03月28日
一、如何基于业务设置组织架构1、组织架构的定义与设计原则2、常见的组织架构形式及特点分析2.1职能式组织架构2.2事业部式组织架构2.3矩阵式组织架构3、组织变革下的组织架构整合与优化3.1组织裂变3.2组织聚变案例研讨:1.某快消品公司业务发展引发的组织架构优化2.某能源企业组织架构变革后面临的问题3.当前外部环境哪......
职业生涯规划培训内训课程
青年员工职业生涯规划与职业素养 主讲:李老师
从学校到工作岗位,员工如何快速适应并规划职业?从思想到行动实践,员工要具备什么样的职业精神?从自我到责任意识,员工如何发挥优势,迎接挑战?从懵懂到职场精英,员工如何加速提升核心竞争力?职业规划、角色转变、职业精神、责任意识、核心竞争力等,是青年员工必须提升和完善的系列职业素养和工作能力。良好的职业素养和工作能力是衡量职......
给你的职业加一点魔法 - 企业职业生涯规划课程 主讲:牟老师
对于企业的每一位员工来说,都期望事业成功。然而,许多人陷入了迷茫和困惑:事业的成功,并非人人都能如愿,问题何在呢?如何做才能使事业获得成功呢?未来的道路该怎么走?伴随着茫然和困惑,他们往往不知道自己想要什么,更不知道该如何去做。本课程旨在帮助学员明确职业规划、突破内外障碍、激发内心潜能、实现自我价值,掌握有效的方法和工......
员工职业生涯规划培训 主讲:梁老师
一、什么是职业生涯规划1、职业生涯的定义2、职业生涯规划的定义企业的需要员工的需要3、职业生涯规划的演变过程和未来发展趋势4、员工职业生涯规划的重要性和必要性5、人力资源管理简介小组讨论二、设计职业生涯规划必要整合考虑的因素1、企业的战略方向和价值观体系2、岗位素质模型的建立—岗位现值体系3、建立企业培训&......
