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向华为学管理：以奋斗者为本的干部管理 济南：2026年05月08日
学习标杆，与巨人同行，从危局迈向重生、从平庸走向优秀，从优秀迈向卓越。华为不仅仅是世界500强企业，在短短的28年时间里从投资2万元到2016年实现销售收入达5200亿元的世界级通信企业，持续保持行业全球领先。近几年在全球经济衰退、国内经济增长低迷的复杂经济形式下，华为靠什么在如此激烈的竞争环境下逆袭发展，是什么管理基......
数字化管理能力提升赋能营 济南：2026年05月15日
实战性：本次课程来源于讲师在日本和美国500强企业长达20多年经营管理+数字化管理经验，旨在帮助团队打破传统的管理思维模式，建立起数字化思维、提升数字化能力，并进一步让管理者延伸其管理思维，细化和优化管理。授课模式：场景呈现 + 理念讲授 + 操作示范 + 学员练习 + 现场辅导【课程对象】具备一定Excel应用能力的......
3R教练型领导（3R） 济南：2026年05月16日
各层级领导者。课程收益通过学习教练理念及方法，唤醒领导者自己的内在觉察，创造力及承诺度，从而成为一名有状态的3R领导。通过教练的三大核心技法训练，支持领导者获得有效倾听，从而成为一名有策略的领导。通过教练应用场景的演练，支持领导得运用经典流程解决个人绩效或团队绩效提升的问题，从而成为一名卓有成效的领导。课程大纲第一天：......
精益六维领导力 济南：2026年06月04日
第一维度 战略部署SWOT实战管理战略部署的时间安排战略部署/方针绘制五步法第一步 什么？思考突破第二步 多远？ 明确第一年突破性目标第三步 怎样？辨明关键的驱动程序第四步 多少/何时？决定方法与路径第五步 谁？ 辨明关键的资源与部署确定部署重点所需的关键资源成立多功能团队实施阶段追踪结果是如何产生的日企战略部署方针分......
成长型思维引领管理者管理 济南：2026年06月06日
本工作坊是针对组织中的管理者如何应用成长型思维模式来引领日常的管理方式与行为。一天工作坊，老师引入当今最能带来成效的成长型思维模式，重构管理者心智，拓展管理者视角，提升管理效率与效益。 整个过程将运用引导、教练、NLP及微行动学习等先进的管理技术与工具，培育管理者们用成长型思维模式践行日常管理工作，如何认知自身的管理工......
《教练型领导力》——新生代员工管理新模式 济南：2026年06月12日
企业各层级管理者、即将走入管理岗位的储备干部、在企业内部担任教练、导师角色的工作者【课程纲要】模块一：教练型管理者的角色认知与原则目标 ：理解教练型管理者的原则以及工作原理和定义知识要点学习方法1、教练式与非教练式的情境体验2、教练的原则3、教练的原理4、教练的定义•情境模拟•角色扮演•视......
领导韬略与艺术：组织领导核心能力提升 济南：2026年07月08日
参训学员能够从四个方面，获得收获和提升：建立正确的领导力认知，塑造有效的领导行为；识别下属能力状态，有效发挥下属作用；获得管理沟通的模型方法，有效运用沟通策略，提高管理效能；运用的目标管理方法，提升组织运行效能。课程特色：以体验活动导入，广泛运用互动问答、研讨分享、体验感受和测试等培训活动,课堂呈现生动，深入浅出，通俗......
创新管理10大工具 济南：2026年07月11日
本课程，训练学员们使用各种管理工具，让学员快速掌握各种管理工具，做到知行合一，提升管理效率，实现业绩突破。◎ 使管理者了解工匠精神的内涵；◎ 通过学习，使管理者认识到弘扬工匠精神的现实意义；◎ 通过学习，使管理者认识到“工匠精神并不单指手艺人”；◎ 解决如何将工匠精神具体运用到工作实践中；◎ 使......
领导力培训内训课程
《新时期医院中层管理与领导力提升》 主讲：谢老师
* 医院管理岗位的特点“技强则为仕”，重技术，轻管理* 科室管理者想把科室管理好，方法不多,领导力不强* 科室管理者急需提升管理岗位认知与观念转变* 科室管理者急需提升管理技能与领导力* ……〖课程目标〗* 转变观念,重新认知岗位与职业，提升认同感* 为医院科室管理者......
打工人——工匠精神 主讲：赵老师
全体员工和管理人员【课程背景】“培育精益求精的工匠精神”。李克强总理在今年政府工作报告中发出的这一号召，迅速引起了社会各界的热议。这是“工匠精神”第一次进入政府工作报告。在接受记者采访的代表委员们看来，过去中国制造的形象更多地体现在“量”上，如今强......
主管管理能力课程研习会 主讲：许老师
由于在现有的工资绩效制度下，主管发挥组织成员的绩效等技能的欠缺或使用不当，造成上交项目报告拖拉、工作计划执行力不足，绩效政策的设定如同虚设等问题。很多主管对于作为一个管理者的概念不强，整体管理能力很欠缺，包含沟通、激励、授权、工作指导等技巧都需要提升和加强，因此希望提升主管的综合管理能力及执行力，准确的上情下达，从而自......
