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高潜质干部的五力建设与训练「胜任力+凝聚力+管理力+领导力+战斗力」 济南：2026年03月12日
胜任力｜调心态，转状态，成为职业人观念篇：建职场品牌，创辉煌人生真正的保障：就业保障 VS 职业保障保障的来源：成为优秀的职业人痛苦的工作 VS 快乐的工作如何避免成为职场植物人如何让雇佣军变成志愿军职业化金字塔的构建：职业能力 VS 职业结果 VS 职业品牌实战演练：就业心态 VS 品牌心态心态篇：魅力职场，阳光心态......
教练式高尔夫®—向下管理 济南：2026年04月17日
各企事业单位各层级管理者（须有管理过至少3人以上团队的经验）。课程大纲第一模块---识己一、正确对待管理者的角色 1、传统管理者与领导者的区别2、教练技术管理的定义3、管理者的权责利二、教练式管理的认知1、教练式管理的教练公式2、教练技术的定义案例分析：中国式教练型领导者三、管理者的自我认知1、领导力测试（现场测试）2......
中高层管理和领导力提升培训班 天津：2026年03月12日
各企业中高层管理人员、职业经理人等。培训内容：第一讲：管理者的角色认知——定位才能定心，心动才能行动一、管理三阶层分析1. 高层是决策层2. 中层是执行层3. 基层是操作层二、管理者是高层领导的经营者替身1. 坚决执行——永远相信决策正确2. 承上启下—&md......
企业中层管理干部全面管理技能提升研修班 北京：2026年02月06日
中层管理人员，待提拔中层管理者，基层管理人员课程大纲：第一部分 管理认知第一章 管理者的角色认知1.管理的定义和意义活动：人体字母组合。2.管理者角色认知与转换乐队指挥与乐队成员；案例：新上任管理者的苦恼。3.管理者的角色定位与功能发挥管理功能发挥：承上、启下、平行间；人际关系多维图；活动：三明治填空。角色定位；活动：......
中高层管理技能与领导力提升训练 北京：2026年02月06日
1、作为企业中流砥柱的执行层，全面系统的掌握科学的管理方法，培养职业化的工作态度，提升执行能力，建立年轻化、知识化、高素质的管理队伍。2、了解管理人员由业务到主管、由主管到领导的角色转变，建立员工职业感、责任感，提升中层干部自我管理能力。3、掌握执行的真正涵义，了解战略执行平台、执行的文化和执行需要的技能。4、掌握目标......
曾国藩用人之道对现代管理的启示 北京：2026年02月07日
在晚清近百年的历史上，有这样一位人物，他以在籍侍郎的身份，在没有一兵一卒、没有国家财政支援的艰难条件下，成为镇压太平天国运动的急先锋，官修史书称他为“中兴第一名臣”，他就是曾国藩。曾国藩何以让世人如此关注？对现代管理有哪些启示?如何根据德才勤绩慧眼识人；如何量才而用，因材施用；如何用感情、待遇、......
企业中层经理（主管）执行力提升高级研修班 北京：2026年02月07日
各企业总经理及主管企管办、办公室、劳资科、宣传部、财务部、人力资源部等部门主管/经理，主管生产副总经理、生产厂长、生产副厂长、供、（质检科、物料科、技术科、机动科、计划科、物流科、采购科等）科长/处长/经理。课程大纲:第一部分 赢在中层 前言篇1、企业未来面对的挑战2、练好内功3、习惯决定命运4、管理角色的转变第二部分......
易不远人—《易经》助天下 北京：2026年02月07日
第一讲、《易经》概述（知识篇）1、中国传统文化的本原·中国传统文化的基本精神 ·人与天的桥梁 ·群经之首 大道之源2、《易经》的形成历史·一画开天 文明肇启 ·文王忧患 易经成书·周公礼乐 爻辞美成 ·孔子喜易 韦编三绝&......
领导力培训内训课程
《卓越领导力沙盘》 主讲：郭老师
在企业经营管理者中，领导人人发挥着非常巨大的管理价值与经营团队的综合能力，而在现实的商业环境中，我们发现领导人在经营管理经常遇到以下的困惑：1、如何在多变的市场环境中制定企业目标？2、如何在有限的资源下面对激烈的竞争？3、如何做好团队内部管理和跨部门沟通？4、如何运用财务管理工具衡量企业绩效？面对以上职业领导人的经营管......
卓越领导者核心能力塑造 主讲：寇老师
企业董事长、CEO、总裁、副总裁、事业部总经理等企业高级管理者。课程目标：讲师以精辟的论点引导学员进行角色认知，深入浅出地分析影响高层管理者（职业经理人）绩效水平的各种因素分析与高层管理者角色分析，通过高层管理者的角色分析引导学员了解高层管理者的核心能力，向学员阐明哪些因素是可以改变的，提升领导能力最便捷的方法。通过学......
恪尽职守-职责认知与角色定位 主讲：张老师
企业经理以下、操作员工以上的基层管理群体，包括：线长、班组长、工位长、主管、主任、店长等。培训目标通过本次的学习，使学员能够：理解基层管理者自我管理对于管理的意义；理解基层管理者对上对上应承担的管理职责；理解基层管理者在工作中应扮演的正确角色；理解基层管理树立典范的积极行为与心态要求。课程大纲一、基层管理者管理职责基层......
