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绩效致胜——企业战略绩效管理体系构建及落地 济南：2026年02月27日
理论讲解、案例分析、视频欣赏、现场研讨【课程大纲】第一讲：知彼解己——绩效管理困局及认知导入：绩效管理是一把“双刃剑”吗？一、绩效管理十大困局解读困局1：方向迷失（目标与战略脱节）困局2：考核断层（谁来考核CEO/公司高管）困局3：大家都嫌太麻烦（量化文化缺失）困局4：相......
华为企业文化建设与干部管理机制 济南：2026年02月28日
我什么都不懂，我就懂一桶浆糊，将这种浆糊倒在华为人身上，将十几万人黏在一起，朝着一个大的方向拼死命的努力。5000年来世界文明古国巴比伦垮了,罗马垮了，但中国没垮。因为几千年的儒家文明使中国拧成了一个面团。资源是会枯竭的，唯有文化生生不息。——任正非两句话，道出了企业文化的力量。华为正是靠着强大......
培训落地促动师 济南：2026年02月28日
赋能提升：掌握关键促动技术授权认证：完成学时，考试通过后颁发结业证书，授予WFA促动师勋章完成认证流程后可申请成为认证促动师跟踪辅导：课后跟踪辅导，学员群交流讨论，授权授课老师在线答疑，真实案例分享长期合作：优秀的促动师，将获聘为兼职促动师，为企业提供促动服务课程大纲一、认知：何为促动、促动技术、促动师为何众多CEO青......
"教练式"全面绩效管理体系设计 济南：2026年03月05日
第一天 (上午9：00－12：00 下午13：30－16：30)第一模块 绩效管理管理体建设的基础----岗位分析一、理解岗位分析二、岗位分析的方法1）调查问卷法2）访谈法3）观察法4）工作日志法三、岗位分析的工作步骤四、岗位分析的内容1．明确岗位的基本信息2.依据岗位的核心价值确定岗位的关键职责3.依据流程及系统的思......
培训经理全面赋能：需求分析-方案设计-实施管理-成果评估 济南：2026年03月06日
模块一 培训管理师的角色定位学习目标了解企业培训工作的过程能准确描述企业培训/学习的过程、管理干系人对培训工作的职责和角色有清晰的认知反思并明晰培训工作并进行调整学习内容培训师的发展演化和角色变迁培训管理师在企业中的三个角色制定和实施与组织发展方向一致的学习战略业务部门建立关系的四个能力要求模块二 能力评估与职业发展学......
关键岗位的最佳实践萃取 济南：2026年03月06日
某一岗位的骨干员工，基层主管，中层干部【课程大纲】一、岗位工作职责化 用时：1小时（一）讲师讲授 15分钟1、界定岗位职责2、定位大类工作职责（二）学员练习 20分钟（三）讲师辅导 10分钟（四）学员汇报 10分钟（五）讲师点评 5分钟二、职责工作事件化 用时：2小时（一）讲师讲授 30分钟1、盘点必备工作事件2、工作......
如何使用新媒体抖音流量招聘基层员工及留存稳定 济南：2026年03月06日
企业相关招聘管理人员课程大纲第一章 一线人员招聘的思路和准备一、招聘一线员工难在哪里二、对应聘一线员工的分析1、他们的现状如何？2、他们的需求是什么？3、如何抓住他们的需求增加粘性三、我们需要什么样的一线员工1、需要的一线员工特质2、拒绝的一线员工特质四、一线员工常用招聘渠道分析及选择五、招聘前的准备工作六、多种一线员......
人力资源变革与三支柱转 济南：2026年03月06日
★ 掌握时代发展脉搏★ 掌握内部变革的方式方法★ 掌握HRBP的构建和运作方法，实现业务伙伴转型★ 掌握SSC的构建和运营方法，实现共享中心转型★掌握COE的构建和运行方法，提升人力资源专业度和效能★ 提升拥抱变化及变革的思维★ 分享优秀企业三支柱模式经验培训对象：企业管理层、人力资源从业者课程大纲：第一单元 组织发展......
人力资源培训内训课程
LTT企业讲师培训班 主讲：韩老师
“师道传承”课程，是韩晓宾老师的专业主打板块之一。针对企业内部讲师、培训师和管理者提供的专业进修课程。和市场上同类课程比较，“师道传承”课程的主要优势在于“专业深度和培训效果”。因为韩晓宾老师既是人力资源管理出身，又是专业讲师、培训师，还是人力资源......
基于经验萃取的课程开发与设计工作坊 主讲：张老师
华为提出过一个观点：企业最大的浪费是经验的浪费！企业越来越重视人才培养，要打造“学习型组织”，然而我们却常常看到这样的现象：A公司销售部门张三业绩出众，连续几个月都是销冠。销售经理让他在部门月会上分享一下自己的经验，张三很认准的准备并分享了，但是其他员工照做却达不到同样的效果；B公司一位工作十余......
穿透性思维培训篇 主讲：孙老师
组织培训业务负责人、培训工作人员、企业内专兼职内训师、候选讲师，中高层管理人员；职业核心收益策划：让培训被受众主动需要的思维模式系统：让培训能够有效改善受众绩效的体系模型宣传：让培训更吸引受众和甲方的要点沟通：更穿透的与各方沟通需求和方案内容：更能吸引和穿透学员的课程设计组织：让受众积极主动的机制和策略帮助培训工作者搞......
