济南人力资源培训

济南人力资源培训公开课

企业绩效考核与薪酬体系设计实战班济南：2026年10月08日

1.充分理解薪酬激励的作用、价值和运用方式，对战略薪酬设计的策略；2.掌握职位、绩效、技能、潜力、贡献、津贴、福利等不同的薪酬设计方法,掌握新旧二种薪酬管理体系的切换方式方法；3.掌握薪酬的动态管理过程，激励员工不断向职位、能力、绩效、个人成长等方面的努力；4.提升公司、部门对全面绩效管理的认识，能够精准提升绩效管理指......

金牌招聘官与面试官济南：2026年10月08日

一、招聘战略与招聘计划的制定从战略高度和全面角度思考和管理繁杂琐碎的招聘工作，使招聘规划和招聘运营不断完善，更有效地与业务紧密结合，推动企业的长远发展。为实现上述目标，本课程从战略性招聘和人力规划入手，从宏观到微观，详细阐述如何进行年度招聘规划和全方位的招聘体系建设，并介绍各行业优秀企业的最佳实践。1.战略性招聘企业战......

建立与战略目标一致的绩效管理体系济南：2026年10月08日

企业各级管理者、一线经理、人力资源管理、组织发展专业人士课程收益1.理解经理人和管理者在促进绩效提升方面的角色和责任；2.理解如何设定目标，使之既能产生希望达到的结果又具有可衡量性；3.理解如何与下属共同完成绩效评估；4.掌握绩效诊断技能并给出清晰反馈；5.掌握针对组织和个人的绩效和下属进行高效沟通所必要的访谈技能课程......

培训体系搭建与关键培养项目设计济南：2026年10月09日

基于战略学会搭建培训体系；学会运用多种方法进行培训需求调研分析；采用关键岗位成功要素等多种方法设计课程体系；学会构建内部讲师选拔、培养、应用、激励体系；掌握三步法制定企业年度培训计划与培训的实施；运用柯氏四级评估等方法，针对不同课程采取相对应的评估；掌握新员工、不同管理层、高潜人才、关键岗位人才等培训项目的设计；培训对......

社保新规下用工合规与风险应对济南：2026年10月09日

第一部分社保新规下的紧急应对之策新规之下，超龄劳动者用工模式重塑与风险隔离员工自愿放弃社保带来的法律风险及应对策略用人单位单方调岗风险防范与实务操作规章制度合法性的司法认定及风险防范关联公司交替用工与混同用工如何合法管理职业病健康检查对解除劳动合同效力的影响转包、分包、挂靠中的劳动关系认定及责任承担用人单位违法解除或......

专业面试官——结构化面试与精准识人济南：2026年10月09日

统一面试的流程和语言，改善面试观念和行为整合面试知识、工具、技巧和案例，提升关键面试技能通过培训和辅导的形式，提升面试的有效性和面试质量掌握无领导小组面试的考察维度通过笔试和现场演练，甄选出合适的面试官课程对象人力资源管理者 + 业务部门负责人课程大纲一、面试官画像：专业面试官所应具备的素质和能力讨论：在之前担任面试官......

战略招聘与招聘实战策略济南：2026年10月10日

在新环境下，企业普遍面临着人才短缺难题，“招不来、留不下、干不好”。人力资源管理者，必须要有新思路、新招术！从战略高度谋划企业的招聘工作，承接战略和服务业务，运用动态战略思维模式，进行人才招募工作创新，广纳人材、精准选才，实现人才管理的量质突破。本课程由将资深招聘实战专家，为学员带来人才招聘的系......

高效企业培训体系建设济南：2026年10月10日

一、企业培训规划从哪里来？问题：◆如何站在经营的角度看培训？◆如何站在管理的角度看培训？1.企业战略目标要培训做什么？2.人才发展下的培训能做什么？3.基于战略与人才发展的培训总目标的制定二、培训“运营管理”问题：培训管理者你的时间去哪里了？1.“运”什么？◆搭班子◆理资......

人力资源培训内训课程

走进行动学习 ——行动学习在企业培训中的应用—— 主讲：王老师

企业中、高层培训管理者、培训师课程大纲：第一部分：行动学习的介绍一、与时俱进的学习时代学习发展曲线学习的价值链对比传统学习与行动学习差异二、什么是行动学习行动学习定义行动学习的原理行动学习的六要素行动学习项目周期及要素三、行动学习项目式培训模型介绍第二部分：行动学习在企业培训中的应用一、课程开发与设计确定课程体系收集各......

组织经验的三种萃取技术应用主讲：涂老师

1、叙述组织经验萃取的含义和价值。2、依据自我经验萃取相关经验，撰写个人工作或生活领域的某项成功经验。3、依据访谈经验萃取相关经验，模拟萃取一位专家某个领域的优秀经验。4、依据共创经验萃取相关经验，模拟萃取一群领域专家的主题经验过程。【课程形式】讲授法、游戏法、小组讨论法、案例分析法、现场演练法等【课程对象】组织中、高......

解书成课六步法主讲：涂老师

如今，商业社会竞争日趋激烈。人才的培育与发展，成为了诸多企业的必争之地。每家企业都希望可以用最高效、最便捷、最实惠的方式，提升中基层的职业化素养。但常常遇到的问题是，在投入了大量的培训课程和时间后，员工的认知改变依然与组织方的要求相距甚远，所学的新知与实践工作存在脱节，无法得到紧密的联系与运用。究其原因，至少会有这样一......

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