青岛质量管理培训

青岛质量管理培训公开课

VDA6.3 过程审核+VDA 6.5 产品审核青岛：2026年09月09日

一、VDA6.3过程审核1．过程审核（VDA6.3）概述2．体系审核、过程审核和产品审核的关系3．过程审核在第二方审核中的应用4．过程审核的评定方法和审核技巧5．控制计划（Control Plan）与过程审核6．过程审核员的资格要求7．过程审核提问表的编制技巧8．过程审核计分方法9．过程审核流程10．审核准备&mdas......

测量系统分析青岛：2026年09月11日

通过小组活动和学员亲自参与、案例分析来了解测量系统分析 (MSA)的基本概念和知识。通过培训学员可以掌握连续型和离散型变量测量系统的分析方法，以及如何运用软件来协助开展MSA，并最终达到应用MSA帮助实现持续改进。课程收获：通过系统的MSA培训可以帮助企业达成以下目的：1、了解测量系统分析的基本概念；2、确定量具由于员......

物料优选与可靠性管理青岛：2026年09月11日

研发总监、研发部经理、项目经理、工程、质量、测试等部门负责人；物控总监、物控经理、采购经理等；质量总监、质量工程师、标准化工程师。【课程大纲】1.引言1.1.物料的层级1.2.一个典型的客户投诉案例分析1.3.物料管理面临的困境1.4.标准化要素及其相互关系1.5.模块化（组合化）1.6.通用化1.7.系列化1.8.物......

TQM全面质量管理实战（2天）青岛：2026年09月15日

质量是企业的生命，只有重视质量的企业才能永远立于不败之地！企业生产管理者如何通过方针、目标以及质量文化来调动公司全员，把握影响质量的全过程，进行全公司范围内的质量管理，并在此基础上持续开展质量改进，使公司质量绩效迈向卓越。本课程将讲授一种被业界广为认可的品质管理的运作机制TQM，详细阐述质量意识，团队建设、运作流程，同......

TQM全面质量管理（侯海飞）青岛：2026年10月16日

1.通过本课程的学习使学员深刻认 TQM 落到实处的管理思维与管理方法；2.通过本课程的学习使学员掌握 TQM 的问题分析与处理的根本方法；3.通过本课程的学习使学员掌握以源流管理为导向，提供品质管理的系统方法和工具应用，例如开展 QEP 品质防错管理；4.通过本课程的学习使学员了解品质成本的定义、构成、管理方法、意义......

质量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 青岛：2026年11月09日

企业内开发、质量、营运副总生产（制造）部经理、主管、工程师质量管理部经理、主管、工程师开发部经理、主管、工程师技术部经理、主管、工程师及生产部班组长课程大纲第一天一、APQP概述和策划和项目确定APQP概述；APQP的职责范围；APQP的基本原则；APQP的五个过程。产品/过程标杆数据产品可靠性研究初始材料清单初始过程......

TQM全面质量管理导入实战训练济南：2026年09月11日

第一部分:品质管理的基本理念；1.情景分析：品质的“品”的意义2.理念讲解：什么是品质；3.经验分享：品质管理的四个阶段：检查阶段、控制阶段、预防阶段、零缺陷阶段；4.观点解析：品质管理的理念一零缺陷；5.观点解析：品质管理的理念一预防；6.观点解析：品质管理的理念一标准化；7.观点解析：品质管......

新版VDA6.3过程审核&VDA6.5产品审核济南：2026年09月11日

内审员，二方审核员，质量工程师，产品工程师，工艺工程师，SQE等。课程目标课程能帮助企业审查和评价产品设计和制造过程设计开发的输出资料和信息是否满足产品生产和质量控制的要求，是否满足顾客要求，了解制造过程特性的控制水平，研究制造过程特性婆动与产品质量特性变化之间的关系，明确如何更经济有效地对制造过程特性和产品特性进行控......

质量管理培训内训课程

数据分布与统计分析-零缺陷品管工程系列课程之五主讲：熊老师

制程改善后，制程不良率从90PPM降到80PPM，是否能说明制程不良率已经降低了？不良率为5%的制程，有一天生产1000个产品出现了80个不良品，是否意味着制程品质保证能力变差了？…………答案是，并不完全是肯定的。因为我们没有从统计上确认事件的必然性与偶然性。现在......

系统级电磁兼容设计与规划主讲：武老师

1、电磁兼容分析方法1.1、基本参数和方法1.1.1、趋肤效应与高频特性1.1.2、回流路径1.1.3、电压容限与波形诊断1.2、干扰源分析2、偶发干扰的故障机理与工程设计规范2.1、干扰电流回流路径分析导线电感特性分布电容特性2.2、波形诊断法与电路工作异常波形分析回勾平台振荡塌陷地线毛刺2.3、电压容限控制2.4、......

全面质量管理（TQM）——从战略质量到产品质量落地推行实务主讲：霍老师

企业总经理、部门经理，质量主管、生产主管、班组长、IE工程师、工艺管理员课程方式：讲授、互动、练习、训练、等多方式相结合课程大纲:第一讲：TQM基础认知构建——从历史演进到核心实践一、质量管理的三个历史衍变阶段1. 质量检验阶段2. 统计质量控制阶段3. 全面质量管理阶段二、全面质量管理的特点1......

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