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GDT检具设计及检测（2天） 青岛：2026年03月26日
本课程时长为2天。检具的检测原理就在是模拟最严酷的装配状态，是最便捷检测方法,被制造业广泛采用，在ASMEY14.43中有详细讲解。本课程内容包括：检具的设计原理、验证方法和应用，通止规设计，检具定位装夹设计，材料选择和相关热处理，检具基准的确定，检具公差分配的原理和规则，等等计量型检具和功能性检具的实现和应用。另外本......
现场质量成本分析与改善 青岛：2026年04月24日
工艺、品质、设备、制造等部门骨干人员，负责改善及革新项目的骨干人员及对本课有兴趣的人士。培训内容第一章：全面质量管理理论第1 天 9:00~12:001.质量2.Q与 q3.质量要求4.质量名人堂5.质量管理6.质量管理的目标7.质量管理新理论8.TQM概念9.从狭义到管理质量10.TQM的目标11.全面质量管理概要1......
APQP产品质量先期策划（第三版）培训课程 青岛：2026年05月11日
第一模块：APQP介绍1.APQP介绍2.APQP的作用3.APQP的重要性4.APQP的新版变化点5.APQP的十一大原则6.APQP的五个阶段和里程碑第二模块：策划和定义项目1.新项目的6大输入2.本阶段的时间阶段3.市场调研4.新产品顾客和用户要求的确定5.产品初始方案设计6.项目可行性评审7.报价8.项目启动9......
生产件批准程序(PPAP) 青岛：2026年05月12日
汽车行业客户预防的基本要求及对策PPAP中的核心工具简介及其与标准的联系PPAP各阶段的文件介绍PPAP文件重点分析客户批准PPAP记录控制PPAP后续控制供应商的PPAP......
VDA6.3 过程审核 青岛：2026年05月12日
基本管理理念和管理要求讲解经典案例分享审核案例练习内审员考试课程对象ISO/TS16949审核员、第二方审核员、管理者代表、技术总监、质量经理、采购经理、产品设计师、工艺设计师、质量工程师、SQE、内审员等。课程大纲：一．过程审核的概述什么是过程审核？过程审核的特征过程审核的基准和重点过程审核的分类二．A 产品诞生过程......
VDA6.5 产品审核 青岛：2026年05月13日
1．VDA 6.5知识梳理2．体系审核、过程审核和产品审核的关系3．过程审核概述及最新变化4．过程审核在第二方审核中的应用5．过程审核的评定方法和审核技巧6．FMEA/控制计划（Control Plan）与过程审核/产品审核7．过程/产品审核员的资格要求8．VDA 6.5产品审核策划与实施9．根据产品审核结果制定纠正措......
TQM全面质量管理实战（2天） 青岛：2026年05月14日
适用于企业研发，质量、生产、供应链、供应商质量，仓储和物流，服务工程师或主管参加。课程大纲开场（10分钟）讲师简介培训时间安排、内容大纲、注意事项开场暖场游戏第一模块：质量的概述（80 分钟）1. 质量的定义2. 质量的基本原则3. 适应时代要求的质量观4. 质量发展历史5. 新旧质量观念小组练习第二模块：全面质量管理......
8D质量问题解决法与QCC质量问题解决流程 青岛：2026年05月16日
一、品质问题概述什么是品质问题品质问题四大分类解决品质问题的二大要素谁来解决品质问题问题提出：日常处理问题时我们有哪些困惑课堂演练：小组写出两品质问题二、8D法—阶段品质异常问题解决1．认识8D8D的实质PDCA、CA-PDCA与SDCA8D解决问题的流程DO：准备8D问题提出：我们平时如何区分哪些问题进行......
质量管理培训内训课程
全面质量管理 主讲：唐老师
01、让受训者真正了解全面质量管理的价值与内涵02、让受训者具有全面质量管理的意识与思维03、让受训者懂得全面质量管理的操作方法04、让受训者懂得全面质量管理的运作模式05、让受训者能够去实施全面质量管理模式06、让企业的质量得到全面的改观与提升课程特色理论联系实际 谈吐幽默风趣 内容实战真实 通俗易懂可行课程大纲第一......
品质问题分析与解决-零缺陷品管工程系列课程之二 主讲：熊老师
课程全部案例来自制造业工厂，每一个案例，都给您似曾相识的感觉。理论讲解、案例分析、小组演练、案例发表，现学现用。适应对象：品管、工程、技术、制造等岗位人员。课程大纲：一、现代品质管理的特点二、问题分析与解决的流程三、品质改进的组织与推进1、品质改进的组织形式2、品质改进的组织3、品质改进的障碍4、持续的品质改进四、管理......
电子设备系统可靠性工程 主讲：武老师
本课程基于讲师多年军工电子可靠性、民用电子产品可靠性方面的从业经历，将军工及国外的大型企业或科研机构的可靠性工作方法加以提炼，结合可靠性基础理论，总结出的适用于电子设备研发制造企业及科研机构的可靠性工作具体方法、体系要求、工具、理念等。课程收益：本课程旨在通过课程的讲解和讨论，使学员能认识到存在于自身和组织的固有特性是......
